1.Не перебивать.
2.Не кричать.
3.Не молчать.
4.Работать согласованно.
5.Уважать мнение другого.
Дается 10 минут на выполнение, затем представители или вся группа выходят к доске и защищают свою работу. Группы слушают ответы учащихся, оценивают их работу.
Карточка №1.
1.Прочитайте внимательно текст и ответьте на вопросы.
На черной воде плавала громадная птица. Оперение ее переливалось лимонным и розовым цветом. К голове был как будто приклеен клюв с кожаным красным мешком. (По К. Паустовскому)
- О ком говорится в тексте? (О необыкновенной птице.)
- Где находится птица? (Она плавает в воде.)
- В какой воде? (В черной воде.)
- Какая птица по размеру? (Птица, по утверждению автора, громадная.)
- Какое у птицы оперение? (Оперение переливалось лимонным и розовым цветом.)
- Лимонное - это какое? (Лимонное - это желто-зеленое.)
- А какой у этой птицы клюв?( Клюв как будто приклеенный с кожаным красным мешком.)
-Каким словом можно охарактеризовать птицу? Какая она? (Важная. Необыкновенная.)
- Прочитайте еще раз текст и скажите: признаки этой необыкновенной птицы мы увидели сразу, одновременно или нет? (Да, все признаки мы увидели сразу и хорошо ее представили.)
-Какой вопрос вы подберёте к тексту? (Какая птица?)
Какому типу речи относится этот текст? Почему? Найдите в учебнике описание данного типа речи.
( Описание указывает на признаки объекта речи. Об одновременных действиях, признаках)
Достарыңызбен бөлісу: | 
