Чтение отрывков из стихотворения К.Чуковского «Телефон» элементами драматизации.
Психолог (удивленно и радостно). У меня зазвонил телефон! (Снимает трубку). Кто говорит? .. (Не услышав ответа, предлагает послушать детям).
Все. Кто говорит? (Недоумевают)
Психолог. Слон?
Слон. Слон…
Психолог. Откуда?
Слон. От верблюда.
Все. Что вам надо?
Психолог (догадавшись). Шоколада?
Слон (умоляюще). Шоколада…
Все. Для кого? (Прислушиваясь). Для сына?.. моего? А, для Вашего сына?
Слон (утвердительно кивая головой). Для сына моего.
Психолог. А много ли прислать? (Повторяет вопрос. «Услышав» в трубке ответ, смотрит на ребят растеряно. Передает просьбу слона). Да пудов этак пять или шесть (показывает головой, выражая удивление), больше ему не съесть, он у него (показывает на Слона) еще маленький! (Обрисовывает руками большие контуры «малыша», вызывая смех детей).
Психолог кладет трубку. Дети весело смеются. К сказочному телефону подбегают Зайчата. Они волнуются, выхватывают друг у друга трубку. Одному из них удается набрать номер. У ведущего раздается телефонный звонок.
Психолог. А потом позвонили зайчатки…
Все. Что вам надо?
Зайчата. Нельзя ли прислать перчатки?
Психолог (к детям). Пришлем?
Все. Пришлем!
Психолог. А потом позвонили мартышки… (Вопросительно смотрит на детей, как бы спрашивая: что еще может понадобиться?)
Мартышки. Пришлите, пожалуйста, книжки!
Психолог. Пришлем?
Все. Пришлем!
К сказочному телефону подходит Медведь и набирает номер. Вновь у ведущего разлается звонок.
Психолог. А потом позвонил медведь
Да как начал, как начал реветь!
Жестами побуждает медведя реветь. Когда тот зарычит, продолжает.
Психолог. Погодите, медведь, не ревите (беспомощно разводит руками, вызывая сочувствие у детей), объясните, чего вы хотите?
Медведь продолжает реветь.
Психолог. Но он только «му» да «му»,
А к чему, почему – не пойму!
Все (очень строго). Повесьте, пожалуйста, трубку!
Достарыңызбен бөлісу: |