Середина урока
|
4. Изучение нового материала.
К. Прием «Назад в прошлое».
Учитель рассказывает об исторических событиях 1229 года, обороне и взятии Отрара (1 и 2 части поэмы).
Формирование читательской грамотности
К. Первичное восприятие текста.
Учитель знакомит учащихся с художественным миром, созданным автором.
Прием «Внимательный читатель»
Сколько пленников привели к хану?
Сколько месяцев защищали город?
Сколько раз побеждал Каир в боях?
Перечисли имена тех, чьи труды читал Каир.
Как называется разрушенный город?
Назови имя предателя.
Дескрипторы:
- дает краткий ответ на вопрос, показывая понимание текста;
ФО «Сигналы рукой»
Развитие коммуникативной компетенции
К. Метод «Кинометафора»
Задание: Просмотрите видеофрагмент «Последний бой Каира» из худ.фильма «Отрар».
-Что вас поразило в увиденном?
Дескрипторы:__-составляет_из_букв_задуманное_слово;__-отвечает_на_вопрос,_аргументируя_свою_позицию._ФО_«Похвала»___5._Закрепление'>Дескрипторы:
- делится своими впечатлениями от просмотра отрывка;
- излагает эмоционально, доступно.
ФО «Комментирование учителя»
И. Прием «Составь слово»
Задание: Составьте из букв ТАРОТИП новое слово (ПАТРИОТ). Ответьте на вопрос:
-Как связано это слово с просмотренным фрагментом?
Дескрипторы:
-составляет из букв задуманное слово;
-отвечает на вопрос, аргументируя свою позицию.
ФО «Похвала»
5. Закрепление
Совершенствование коммуникативной компетентности
И., П. Прием «Цитатный план»
«Отрарская поэма о побежденном победителе, или Просчет Чингисхана».
Задание: Разделите отрывок на смысловые части, озаглавьте каждую часть. Используйте цитаты.
Дескрипторы:
- выделяет главные события отрывка;
- озаглавливает основные части;
- использует цитаты при составлении плана;
- оформляет план в соответствии с заданием.
|
