II. Моя школа
|
1.1 Формирование
навыка слушания
2.1 Пополнение словарного запаса
2.2 Построение высказывания на заданную тему
2.3 Участие в
различных ситуациях
общения и соблюдение речевых норм
5.1 Соблюдение
грамматических норм
(без использования терминов)
|
2.1.1.1 слушать и понимать видео-
и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий);
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения
о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений;
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное,
и отвечать собеседнику
2.5.1.1* различать и использовать в письменной
и устной речи слова- предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их
по числам (с помощью учителя).
|
9
|
Моя школа, мой класс
|
1
|
3.2 Понимание
содержания текста
4.4 Соблюдение
каллиграфических норм
5.1 Соблюдение
грамматических норм
(без использования терминов)
|
2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте;
2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные)
и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину
и наклон, их соединения
2.5.1.1* различать и использовать в письменной
и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их
по числам (с помощью учителя).
|
10
|
Школьные принадлежности
|
1
|
2.1 Пополнение
словарного запаса
2.5 Построение
высказывания на основе
аудиовизуального материала
3.1 Использование
видов чтения
4.2 Изложение содержания
прослушанного/прочитанного
|
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения
о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений;
2.2.5.1 описывать события из видео-
и аудиоматериаласвоими словами;
2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных
и вопросительных предложений);
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/
увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя).
|
11
|
Наши школьные предметы
|
1
|
1.1 Формирование навыка слушания
3.4 Формулирование вопросов и ответов
4.4 Соблюдение каллиграфических норм
|
2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал,речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий);
2.3.4.1 формулировать простые вопросы
по содержанию текста и отвечать на них;
2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные)
и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину
и наклон,их соединения.
|
12
|
Математика вокруг нас
|
1
|
2.2 Построение высказывания на заданную тему
3.2 Понимание содержания текста
5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)
|
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок;
2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте;
2.5.1.4 понимать и использовать простые предлоги в коротких фразах и предложениях.
|
13
|
Школьные правила
|
1
|
1.1 Формирование
навыка слушания
2.2 Построение
высказывания на заданную тему
4.4 Соблюдение
каллиграфических норм
5.1 Соблюдение
грамматических норм
(без использования
терминов)
|
2.1.1.1 слушать и понимать видео-
и аудиоматериал,речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий);
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок;
2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения;
2.5.1.1* различать и использовать в письменной
и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их
по числам (с помощью учителя).
|
14
|
День в школе
|
1
|
1.1 Формирование навыка слушания
2.5 Построение
высказывания на основе
аудиовизуального материала
4.4. Соблюдение каллиграфических норм
5.1 Соблюдение
грамматических норм
(без использования терминов)
|
2.1.1.1 слушать и понимать видео-
и аудиоматериал,речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий);
2.2.5.1 описывать события из видео- и аудиоматериаласвоими словами;
2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные)
и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину
и наклон, их соединения;
2.5.1.1* различать и использовать в письменной
и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их
по числам (с помощью учителя).
|
15
|
О самом главном
|
1
|
1.2. Понимание лексического значения слов и словосочетаний.
2.1. Овладение лексическим запасом.
3.2. Понимание содержания текста.
4.4. Соблюдение каллиграфических норм.
5.1. Соблюдение грамматических норм.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов
в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни;
2.5.1.4 использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде с помощью учителя;
2.5.1.1 различать и использовать в письменной
и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их
по числам с помощью учителя.
|
16
|
Проверь себя
|
1
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
