Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык (Уровень В1) Для всех специальностей Кокшетау, 2019 удк
жүктеу/скачать 0.88 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- И.П.Павлов - друг молодежи
| Текст 2.
Прочитайте текст, составьте план текста, дав название каждому абзацу. Найдите в тексте предложения, которые характеризуют И.П.Павлова как талантливого лектора, замечательного ученого-экспериментатора, руководителя лаборатории, воспитателя научной молодежи. И.П.Павлов - друг молодежи Вся жизнь великого русского физиолога Ивана Петровича Павлова была посвящена науке. И.П.Павлов сделал выдающиеся открытия в области физиологии, создал новые методы исследования. Его труды и сейчас играют важную роль в развитии науки. И.П.Павлов был не только гениальным ученым, он был также замечательным воспитателем научной молодежи. Воспоминания одного из его учеников, известного физиолога А.Ф. Самойлова, воссоздают образ этого замечательного ученого и человека. «Первый раз я увидел И.П.Павлова в 1921 году, когда я стал студентом Военно-медицинской Академии. Я только что поступил на первый курс и пришел на лекцию, которую должен был читать И.П.Павлов. Уже задолго до прихода профессора аудитория была переполнена. Вдруг дверь аудитории широко раскрылась и стремительно вошел Павлов. Он быстро поднялся на кафедру, порывисто откинул голову. Это был крепкий широкоплечий человек с выразительным лицом и быстрыми энергичными жестами. Когда Павлов начал читать лекцию, он сразу же поразил аудиторию своим императивным темпераментом. В аудитории наступила тишина; первые же слова, сказанные профессором, заставили слушателей радостно удивиться. Как эта лекция не была похожа на обычные сухие доклады профессоров Академии! Павлов говорил увлекательно, и то, что он говорил, было очень интересно. И по существу и по форме это была даже не лекция, а интересный, увлекательный диспут, в котором участвовали и лектор, и студенты, слушавшие его. После этой лекции я решил посвятить свою жизнь физиологии и работать у Ивана Петровича Павлова. Скоро я стал учеником Павлова. Я часто посещал его кафедру, принимал участие в опытах, знакомился с работой его сотрудников. Когда он утром входил или, вернее, вбегал в лабораторию, мы чувствовали его огромную творческую энергию. Лаборатория буквально оживала, и этот высокий темп работы держался до самого вечера. Он прекрасно умел организовать работу в своей лаборатории. Павлов любил поспорить, выслушать мнение своих сотрудников. В его лаборатории все работали дружно, с большим чувством ответственности. Мы, его ученики, особенно любили «павловские среды». Мы еще не имели права участвовать в заседаниях научного общества, поэтому каждую среду мы собирались дома у своего учителя, обсуждали новые книги, выступали с докладами, беседовали. Но Павлов умел и отдыхать. Он всегда любил спорт, много ходил пешком, катался на велосипеде, занимался физическим трудом. В своем саду он был не только ученым-натуралистом, но и рабочим. Он говорил, что «мускульная радость»- радость физического труда, для него так же сильна, как и радость мысли». Павлов был крупным общественным деятелем своего времени. В последние годы он особенно интересовался политикой, международной жизнью. В августе 1935 года с трибуны XV Международного конгресса физиологов, который проходил в Москве, он обратился к ученым всего мира со словами: «Наука не разделяет, а тесно связывает ученых всех стран». Его доклад на Конгрессе стал страстной политической речью, в которой он сказал, что наука должна служить человечеству. Павлов особенно много думал о будущем научной молодежи. Незадолго до смерти он написал письмо, в котором показал, каким должен быть настоящий ученый: « Что я хочу пожелать молодежи? - писал он. - Прежде всего - будьте последовательны, научитесь делать черную работу в науке. Изучайте, экспериментируйте, но ищите во всем законы. Второе. Никогда не думайте, что вы все уже знаете. Не отказывайтесь от дружеской помощи и совета. Третье. Помните, что наука требует от человека всей его жизни. Будьте страстны в своей науке». Жизнь Павлова является примером такого страстного служения науке. Метод «зигзаг» к тексту № 2. Группа делится на подгруппы. Одна подгруппа задает вопрос, другая отвечает на него и задает контрвопрос. 1-группа –2 группа 3-группа –4 группа Составьте кластер к слову «наука». Подготовьте презентацию (информацию) и расскажите в группе о каком–либо ученом, внесшим большой вклад в науку. жүктеу/скачать 0.88 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|