Тема 10. Учение о возрастных особенностях строения организма

1. 
   Что изучает возрастная анатомия: а)изменение строения тела в связи с возрастом; б)возрастную перестройку функций органов; )возрастную патологию строения тела; в)филогенез органов человека.
   
2. 
   Что такое «критический период» в развитии организма: а)это период развития аномалий в организме; б)это резкий скачок, обусловленный перестройкой регуляции в организме; в)это период не чувствительности к воздействию факторов; г)это период повышенной чувствительности организма к воздействию различных факторов.
   
3. 
   Какие периоды выделяют в онтогенезе человека: а)паспортный и биологический; б)пренатальный и постнатальный; в)естественный и искусственный; г)основной и переходный
   
4. 
   Для какой возрастной категории характерно отсутствие швов на черепе: а)для новорожденных; б)для пожилых людей; в)для стариков; г)для долгожителей.
   
5. 
   Какое перечисление, не входит в перечень основных закономерностей развития: а)эндогенность и цикличность; б)постепенность и необратимость; в)синхронность и гетерохронность; г)активность и пассивность.
   
6. 
   6.Как называется отрезок времени, чувствительного для ЦНС, если известен факт, что для клеток ЦНС, обеспечивающих восприятие света, новорожденный котенок должен находится на свету в течение первых 3 недель, после того как у него откроются глаза. Если же котенка держать в полной темноте больше трех недель, и затем перенести на свет, то зрение у него никогда уже не разовьется: а)критическим периодом; б)фетальным периодом; в)фертильным периодом; г)сензитивным периодом.
   
7. 
   Какой возраст называется пубертатным: а)это 8-12 лет; б)это 16-25 лет; в)это 12-16 лет; г)это 55-75 лет.
   
8. 
   Каким термином обозначается индивидуальное развитие организма: а)филогенез; б)патогенез; в)онтогенез; в)эмбриогенез.
   
9. 
   В какой период отмечается наибольшая величина прироста показателей длины тела: а)на первом году жизни; б)в 6-8 лет; в)в 12-14 лет; г)в 17-25 лет.
   
10. 
    Что характерно для инволюционной стадии развития: а)в ней наблюдается преобладание разрушающих структур над образующимися; б)в ней наблюдается некое равновесие разрушающих ибразующих структур; в) в ней наблюдается преобладание образующих структур над разрушающими; г)в ней наблюдаются только образующие структуры.
    
11. 
    В каком возрастном периоде не столь выражены половые отличия: а)раннего детства; б)подросткового возраста; в)юношеского возраста; в)зрелого возраста.
    
12. 
    Выберите наиболее верное объяснение тому, что паспорт человеку меняют три раза (14-20 лет, 20-45 лет, от 45-0 бессрочно): а)потому, что фото (биологический портрет), не соответствует паспортный возрасту; б)потому, что «старится» бумага документа; в)потому, что делается много записей в документе; г) потому, что имеется «эстетическое устаревание» документа.
    
13. 
    Как называется наука, произошедшая от греческого слова geron – старик: а)генеалогия; б)гомология; в)гормонология; г)геронтология.
    
14. 
    Какая связь наблюдается между силой и выносливостью на эволюционном этапе развития человека: а)прямая связь; б)обратная связь; в)отсутствие какой-либо связи; г)пульсирующая связь.
    
15. 
    Каким термином можно назвать отставание развития сердечной мышцы на фоне быстрого роста подростка: а)дисгармоничная акселерация; б)дистрофия сердца; в)нормальное явление онтогенеза; г)явление акромегалии.
    
16. 
    Что такое биологический возраст: а)это возраст социальной зрелости; б)это возраст развития; в)это календарный возраст; г)это генетическое древо развития организма.
    
17. 
    Какие характеристики имеет «двигательный» возраст: а)качественную характеристику; б)количественную характеристику; в)качественную и количественную характеристику; г)не имеет характеристик.
    
18. 
    Какой симптом «служит» постановке диагноза «гипокинезия»: а)асимметрия в строении тела; б)гармоничность размеров тела; в)дисгармоничность размеров тела; г)избыточный вес тела.
    
19. 
    Какой признак не входит в определение «половое созревание»: а)это морфофункциональная перестройка организма; б)это критический период в онтогенезе; в)это период, когда появляются первичные половые признаки; г)это пубертатный скачок роста.
    
20. 
    Что такое «зубной возраст»:а)это время выпадение зубов; б)это время прорезывания и смены зубов; в)это продолжительность жизни зубов; г)это количественный и качественный состав зубов.
    
21. 
    Почему старые мышцы становятся «жесткими»: а)за счет уменьшения мышечных волокон; б)за счет уменьшения кровеносных сосудов; в)за счет увеличения коллагеновых волокон в прослойках эндо и перимизия; г)за счет увеличения сократительных белков в мышце.
    
22. 
    К какому типу изменения в организме можно отнести «появление остеофитов» на суставных поверхностях: а)возрастное изменение костной системы; б)убыль костного вещества; в)остеопороз (разрежение костной ткани); г)это избыток солей кальция в организме.
    
23. 
    Какой процесс относится к возрастным особенностям эмбрионального развития костей человека: а)повсеместное расположение жирового мозга; б)повсеместное расположение красного костного мозга; в)появление на месте красного мозга жирового мозга в полостях костей; г)полное исчезновение красного костного мозга.
    
24. 
    Какая железа достигает наибольшего своего развития в детстве, а к старческому возрасту в ней накапливается известь: а)щитовидная; б)гипофиз; в)надпочечник; г)эпифиз.
    
25. 
    Какая связь наблюдается между силой и выносливостью на инволюционном этапе развития человека: а)прямая связь; б)обратная связь; в)отсутствие какой-либо связи; г)пульсирующая связь.
    

1. 
   Какие синонимы можно подобрать слову «адаптация»: а)изменение, улучшение, построение; б)перестройка, увеличение, возвышение; в)снижение, уменьшение, падение; г)изменение, прилаживание, приноравливание.
   
2. 
   Наиболее адекватное определение понятию «миогенный (мышечный) лейкоцитоз»: а)это увеличение количества лейкоцитов вследствие мышечной нагрузки; б)это резкий скачок количества эритроцитов, обусловленный перестройкой регуляции в организме; в)это изменение качественного состава лейкоцитов; г)это резкий скачок количества тромбоцитов в ответ на воздействие различных факторов.
   
3. 
   Какой процесс лежит в основе компенсаторно-приспособительных механизмов: а)процесс регенерации; б)процесс стабилизации; в)процесс утилизации; г)процесс поляризации.
   
4. 
   Вследствие длительного сидения за столом или школьной партой ограничивается подвижность грудной клетки и дыхание становится: а)не изменяется; б)поверхностным, неглубоким; в)редким, глубоким; г)неритмичным.
   
5. 
   Какой процесс в сердечной мышце не является следствием длительной адаптации к физической нагрузке: а)в сердечной мышце усилены биохимические процессы; б)в сердечной мышце наблюдается гипертрофия; в)в сердечной мышце усилена васкуляризация (кровоснабжение); г)снижается температура сердечной мышцы.
   
6. 
   Какой положительный адаптационный симптом наблюдается со стороны дыхательной системы в ответ на применение оздоровительной дыхательной гимнастики: )уменьшение объема легких; б)увеличение частоты дыхательных движений; в) рост эластичности диафрагмы и мышц, поддерживающих грудную клетку; г)появление кашля.
   
7. 
   Для каких клеток, не вступающих в процесс митоза, особо важна физиологическая регенерация: а)для клеток эпителия; б)для эритроцитов; в)для железистых клеток; г)для мышечных волокон.
   
8. 
   Обозначьте научным термином, процесс, сопровождающий адаптацию кожных покровов к физическим нагрузкам у человека с избыточным весом: а)«атрофия» жировых включений в клетках подкожной жировой клетчатки; б)обезвоживание жировых тканей; в)замена жировых тканей другими; в)рассасывание жировой клетчатки.
   
9. 
   Каким выражением можно назвать состояние мышц у марафонцев: а)они гипертрофированы; б)они атрофированы; в)они дистрофированы; г)они содержат признаки дисплазии.
   
10. 
    Как можно назвать «общий адаптационный синдром, представляющий собой комплекс неспецифических реакций организма»: а)месячным циклом; б)циркадным ритмом; в)гипертоническим кризом; г)стрессом.
    
11. 
    Какие гормоны вызывают комплекс адаптивных реакций, направленных на повышение устойчивости клеток, тканей и органов к действию физических нагрузок: а)надпочечников; б)паращитовидной железы; в)вилочковой железы; в)эпифиза.
    
12. 
    Выделите главную адаптивную гормональную систему, определяющую запуск реакций на физическое воздействие: а)эпифиз – половые железы; б)щитовидная железа – паращитовидная железа; в)гипофиз – половые железы; г) гипоталамус – гипофиз - надпочечники.
    
13. 
    С какой целью в науках о человеке применяют термин «адаптация»: а)он принят для пояснения феномена; б)он объясняет механизмы этого явления; в)он поясняет обратимость процессов; г)он поясняет анатомо-физиологические особенности организма
    
14. 
    Какой фактор не вызывает, как правило, появлений адаптивной реакции: а)доза воздействия; б)интенсивность воздействия; в)однократность воздействия; г)многократность воздействия.
    
15. 
    Какое из перечисленных положений подтверждает, что адаптационные механизмы работают, поскольку произошли изменения в телосложении человека, выражающиеся в: а)изменении антропометрических показателей; б)изменении функциональных показателей; в)психологических показателей; г)социальных показателей.
    
16. 
    Отчего зависит реактивность организма: а)от наследственных особенностей; б)от пола, возраста, предварительного опыта; в)от физического состояния и здоровья; г)от многих, в том числе выше перечисленных фактов.
    
17. 
    В чем заключается главное отличие в рациональной и нерациональной форме адаптации: а)в разных качествах предъявляемых нагрузок; б)в продолжительности по времени применения нагрузок; в)в количественном различии нагрузок; г)в качественном и количественном выражении нагрузок.
    
18. 
    Укажите на один из симптомов, который бы свидетельствовал, что наступила фаза тревоги, запускающая адаптивную реакцию-стресс: а)большое количество кортикоидов в крови; б)малое количество кортикоидов в крови; в)большое количество соли в крови; г)избыточное количество белков в крови.
    
19. 
    Каким термином обозначают общие реакции организма, позволяющие подготовить его к специфическому воздействию: а)гиподинамия; б)анабиоз; в)дискинезия; г)преадаптация.
    
20. 
    Чем объясняется, что у гимнасток крылья подвздошных костей располагаются почти вертикально: а)большей выработкой мужских половых гормонов; б)вытягиванием туловища на снарядах; в)растяжкой тазобедренных суставов; г)выполнением упражнений «шпагат».
    
21. 
    У каких спортсменов, в силу адаптации к виду спорта, мышечная сила сгибателей стопы наиболее развита: а)у тяжелоатлетов; б)у неспортсменов; в)у конькобежцев; г)у велосипедистов.
    
22. 
    Слизистая какого органа пищеварительной системы есть – «зеркало стрессовых состояний»: а)ротовой полости; б)пищевода; в)желудка; г)тонкого кишечника.
    
23. 
    Что происходит в микроциркуляторном русле в ходе адаптивной перестройки русла: а)увеличивается вместимость русла; б)улучшается пропускная способность русла; в)появляется большое количество артериоло-венулярных анастомозов; г)все перечисленное выше имеет место.
    
24. 
    Чем является описанная в учебниках реакция под названием «стресс – Г.Селье»: а)примером механизма морфофункциональной адапатации; б)примером воспалительного процесса; в)примером психического растройства; г)примером патологического состояния.
    
25. 
    Как называется термин, обозначающий постоянство внутреннего состава организм: а)целостность; б)гомеостаз; в)сомнабулизм; г)гипноз.
    

На самостоятельную работу студентов отводится большое количество часов, которые должны быть реализованы студентом во внеаудиторное время. Самостоятельная работа ориентирована на изучение студентом литературы (учебника, справочных материалов, специальных источников, монографий, статей из периодических изданий и т.п.), необходимой для освоения теоретических вопросов, предусмотренных Программой курса. Самостоятельная работа студентов предполагает не только изучение материала, но и самоконтроль, который является показателем освоения разделов и тем дисциплины. Поэтому после изучения материала, студент выполняет задания - тесты по изученной им теме, проводит анализ, сопоставляет ответы путем сравнения с правильными и оценивает свои результаты (потенциальные возможности будущего аудиторного контроля – коллоквиума, зачета, экзамена).

Таким образом, сочетая аудиторную и внеаудиторную (самостоятельную) работу, контролируя свой уровень знаний, можно успешно сдать предмет, получив на экзаменах высокий балл.

1. 
   Антипчук Ю.П. Гистология с основами эмбриологии: учебное пособие для студентов биол.спец.- М.: Просвещение, 1983. – 239с.
   
2. 
   Гладышева А.А., Анатомия человека: учебник для техникумов физической культуры и школ тренеров. – М.: Физкультура и спорт, 1977. - 341с.
   
3. 
   Иваницкий М.Ф. Анатомия человека (с основами динамической и спортивной морфологии): учебник для институтов физической культуры. -7-е изд. – М.: Олимпия, 2008. – 624с.
   
4. 
   Козлов В.И. Анатомия человека: учебник для институтов физической культуры. – М.Физкультура и спорт, 1978. – 462с.
   
5. 
   Колесников Н.В. Анатомия человека: учебник для студентов госуниверситетов. – М., Высшая школа, 1964. – 433с.
   
6. 
   Курепина М.М., Ожегова А.П., Никитина А.А. Анатомия человека: учебник для вузов - М., Владос, 2005, - 383с.
   
7. 
   Курепина М.М., Ожегова А.П., Никитина А.А. Атлас анатомии человека. – М.: Владос, 2003. – 202с.
   
8. 
   Липченко В.Я., Самусев Р.П. Атлас анатомии человека. – М.: Оникс, Мир и образование 21 век, 2005. –702с.
   
9. 
   Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека: учебник для студентов биологических и медицинских специальностей вузов: В 2кн. – 2-е изд. перераб. и доп. – М., Оникс – Альянс, 2000, 1кн. – 463с., 2кн. - 459с.
   
10. 
    Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2005. – 423с.
    
11. 
    Сапин М.Р., Никитюк Д.Б. Нормальная и топографическая анатомия. В 3 –х томах. – М., Академия, 2007, – 1 том - 448с, 2 том – 427с, 3 – том 228с.
    
12. 
    Сапин М.Р., Селин Ю.М. Анатомия человека: учебник для студентов высших учебных заведений. – М., Оникс, 2004. – 224с.
    
13. 
    Сапин М.Р., Швецов Э.В. Анатомия человека, Ростов н/Д Дону.:Феникс, 2004. – 265с.
    
14. 
    Хомутов А.Е., Кульба С.Н. Анатомия ЦНС: учебное пособие. - Ростов-на Дону, Феникс, 2006.-320с.
    
15. 
    Швырев А.А. Анатомия человека: серия «Шпаргалки» для студентов вузов и среднего профессионального образования. – Ростов - на- Дону, 2005.-188с.
    

Печатается в авторской редакции

Объем 2,75 п.л. Тираж 50 экз.