Учебное пособие Челябинск 009 ббк 371. 01(021) Я73
жүктеу/скачать 2.23 Mb. Pdf көрінісі
|
| Ценностные ориентации – упорядоченная система ценностей, иерархизи-
рованная по критерию их значимости для субъекта (И.А. Колесникова) [2]. Педагогическая позиция – устойчивая система отношений к определенным сторонам действительности, проявляющаяся в соответствующем профессио- нальном поведении и поступках (И.А. Колесникова) [2]. Раскрываемые в пределах темы вопросы 1. Ценностные характеристики педагогической деятельности. 2. Ценности. Педагогические ценности, их функции и классификация. Инди- видуально-личностная система педагогических ценностей. 3. Ценности воспитательной деятельности. 4. Представления общества о нравственных характеристиках педагогиче- ской деятельности. 5. Самоидентификация педагога с определенным кругом ценностей. 6. Типы педагогических позиций в образовательном процессе, их сущность. ? П 39 7. Социально-психологический контекст, определяющий профессиональную позицию педагога. 8. Факторы и условия становления профессиональной позиции педагога. Обзор литературы по теме 1. Ценностные характеристики педагогической деятельности А.С. Роботова [1] выделяет ценностные характеристики педагогической де- ятельности, которыми, по ее мнению, являются: отношение к детству, которое проявляется в понимании человеком, из- бравшим профессию педагога, сущность и ценность детства, а также сущность отношений «ребенок – взрослый». Смысл педагогической деятельности очень точно выражен в словах Холдена Колфилда, сказанных в повести Д. Сэлиндже- ра «Над пропастью во ржи»: «Понимаешь, они играют и не видят, куда бегут. А тут я подбегаю и ловлю их, чтобы они не сорвались. Вот и вся моя работа. Сте- речь ребят над пропастью во ржи». Ценностно-смысловое самоопределение пе- дагога выражается в стремлении быть «хранителем» детства, хранителем ре- бенка; гуманитарность сознания связана с гуманитарной культурой педагога. В связи с технологизацией образовательного процесса гуманитарная культура приобретает особую ценность, что выражается в неослабевающем внимании к гуманитарной сущности педагогической деятельности, прежде всего ориенти- рованной на человека. Гуманитарная культура педагога проявляется в осозна- нии им глубокой духовной сущности процессов становления человека, процес- сов обучения и воспитания. 40 2. Ценности. Педагогические ценности, их классификация. Индивидуально-личностная система педагогических ценностей В.А. Сластенин в «Общей педагогике» раскрывает смысл педагогических ценностей [4]. жүктеу/скачать 2.23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|