Учебное пособие для студентов-экономистов



Pdf көрінісі
бет101/155
Дата18.02.2023
өлшемі1.32 Mb.
#469732
түріУчебное пособие
1   ...   97   98   99   100   101   102   103   104   ...   155
treatise1296

Коммуникативная задача текста отражена во втором предложении
Чтобы начать производство, необходимо иметь средства производства и 
рабочую силу. Смысловым центром является средства производства и 
рабочая сила, т.е. составляющие производства. МТ-1 – средства 
производства, МТ-2 – рабочая сила. МТ-1 раскрывается с помощью Н-1 – 
предметы труда и Н-2 – средства труда. МТ-2 раскрывается посредством Н-1 
человек, обладающий способностью к труду и Н-2 – создание 
материальных благ. Следовательно, в тексте наблюдается параллельный 
способ связи информации между предложениями. 
Такую связь можно отразить в модели текста: 
Т 
Производство 
КЗТ 
Составляющие производства 
МТ-1 МТ-2 
Средства производства Рабочая сила 
↓ ↓ ↓ ↓ 
Н-1 Н-2 Н-1 Н-2 
Предметы труда Средства труда Человек, обладающий Создание 
способностью к труду материальных 
благ 
& АФОРИЗМ занятия
Деньги рождают деньги. Томас Фуллер, английский историк 
♦ Цепной способ развития информации 
Информация текста может развиваться последовательно. Каждая новая 
информация вытекает из предыдущей: Н-2 из Н-1, Н-3 из Н-2 и т.д. Новая 
информация в таком случае развивается как бы по цепочке. Такой способ 
развития информации называется цепным. Явление описывается только с 
одной какой-либо стороны. Логико-грамматические отношения при цепном 


93 
способе могут разворачиваться как причинно-следственные и условно-
следственные, выражаются с помощью различных моделей предложения: что 
вызывает что, что ведет/приводит к чему, что является причиной чего, что 
обусловливается чем, что свидетельствует о чем. Схематично цепной способ 
развития информации текста можно представить так: 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   97   98   99   100   101   102   103   104   ...   155




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет