Учебное пособие для студентов-экономистов

жүктеу/скачать 1.32 Mb.

Pdf көрінісі

бет	101/155
Дата	18.02.2023
өлшемі	1.32 Mb.
	#469732
түрі	Учебное пособие

1 ... 97 98 99 100 101 102 103 104 ... 155

treatise1296

АФОРИЗМ занятия Деньги рождают деньги. Томас Фуллер, английский историк ⁯♦ Цепной способ развития информации

Коммуникативная задача текста отражена во втором предложении
Чтобы начать производство, необходимо иметь средства производства и
рабочую силу. Смысловым центром является средства производства и
рабочая сила, т.е. составляющие производства. МТ-1 – средства
производства, МТ-2 – рабочая сила. МТ-1 раскрывается с помощью Н-1 –
предметы труда и Н-2 – средства труда. МТ-2 раскрывается посредством Н-1
– человек, обладающий способностью к труду и Н-2 – создание
материальных благ. Следовательно, в тексте наблюдается параллельный
способ связи информации между предложениями.
Такую связь можно отразить в модели текста:
Т
Производство
КЗТ
Составляющие производства
МТ-1 МТ-2
Средства производства Рабочая сила
↓ ↓ ↓ ↓
Н-1 Н-2 Н-1 Н-2
Предметы труда Средства труда Человек, обладающий Создание
способностью к труду материальных
благ
& АФОРИЗМ занятия
Деньги рождают деньги. Томас Фуллер, английский историк
⁯♦ Цепной способ развития информации
Информация текста может развиваться последовательно. Каждая новая
информация вытекает из предыдущей: Н-2 из Н-1, Н-3 из Н-2 и т.д. Новая
информация в таком случае развивается как бы по цепочке. Такой способ
развития информации называется цепным. Явление описывается только с
одной какой-либо стороны. Логико-грамматические отношения при цепном

93
способе могут разворачиваться как причинно-следственные и условно-
следственные, выражаются с помощью различных моделей предложения: что
вызывает что, что ведет/приводит к чему, что является причиной чего, что
обусловливается чем, что свидетельствует о чем. Схематично цепной способ
развития информации текста можно представить так:

жүктеу/скачать 1.32 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 97 98 99 100 101 102 103 104 ... 155