Учебное пособие для студентов неязыковых факультетов университетов
жүктеу/скачать 2.13 Mb. Pdf көрінісі
|
|
Лексико-грамматические задания: *7.1. Закончите данные предложения, пользуясь текстом. Запишите составленные вами предложения: 1) Достоинство требует …. 2) Нужно прожить …. 3) Задача каждого человека…. 4) Можно творить…. 5) Человек рождается и оставляет по себе…. 6) Очень важно, какую память он оставляет…. *7.2. Выделите (в зад.7.1.) главные члены предложения. Охарактеризуйте способы их морфологического выражения. **7.3. Выпишите из текста по одному предложению с различными типами сказуемых. Определите формы времени и наклонения глаголов, выступающих в роли сказуемых. 65 7.4. Преобразуйте словосочетания с глагольным управлением винительного падежа объекта в именные словосочетания с родительным падежом объекта. Образец: определять цель – определение цели Требовать доброты, находить радость, отказываться от удовольствий, создавать человека, вести отсчет, повышать уровень счастья. 7.5. Как вы понимаете выражение «Очень важно, какую память человек о себе оставляет»? 7.6. Передайте содержание текста, дополнив его вашими рассуждениями о том, в чем смысл жизни. По отношению к объекту действия глаголы делятся на переходные и непереходные. Переходные глаголы обозначают действие, способное непосредственно переходить на данный предмет - прямой объект. При таких глаголах обычно стоит прямое дополнение в винительном падеже без предлога. Например: Я пишу письмо. Непереходные глаголы обозначают действие, неспособное переходить на другой предмет. При таких глаголах невозможно прямое дополнение и к ним нельзя задать вопросы кого? что? Например: Человек идет. Прямой объект может выражаться Род. п. без предлога в двух случаях: а) если при глаголе имеется отрицание: не написал письма, не имеет права; б) если действие переходит не на весь предмет, а только на часть его: съел хлеба, выпил молока. жүктеу/скачать 2.13 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|