Учебное пособие для студентов, обучающихся по программе магистратуры по направлению подготовки

137 
раздела, он должен быть максимально лаконичным. Из него одно-
значно следует исключить информацию по типу «ликбеза», которую 
можно найти в энциклопедиях, справочниках и учебниках. Ключевые 
термины и определения стоит приводить только в том случае, если 
они двусмысленны или еще не устоялись в научном обиходе. В конце 
вводной части формулируются цели и задачи исследования, а также 
приводится гипотеза автора относительно ожидаемых результатов. 
Цель и задачи могут быть выражены номинативными, либо вопроси-
тельными предложениями. Последний вариант более характерен для 
статей в международных изданиях на английском языке, но встреча-
ется и в последних российских журналах. Примеры
3
:
Какими способами осуществлялось оказывающее магическое воздействие 
на подданных явление имперской власти народу? Как шло «политическое ко-
дирование» общества? Как разрабатывались сценарии юбилейных торжеств, 
реализовывались призванные прославить императора монументальные проек-
ты, открывались музеи и выставки имперского масштаба, осуществлялись дру-
гие подобные акции, имевшие широкий общественный резонанс? Какие смыс-
лы и предписанные эмоции закладывались в имперские и династические пре-
зентации власти? 
[Все эти вопросы – постановка задач исследования]
Поиск ответов на эти вопросы позволяет приблизиться к пониманию феномена 
имперской политической культуры и способов конструирования национальной 
идентичности. 
[Постановка цели исследования] 
По меркам быстро меняющегося революционного времени два месяца – это 
целая эпоха. За этот отрезок времени в Париже был введен всеобщий макси-
3
Примеры взяты из: Павленко О. В. Россия и Австро-Венгрия середины XIX – начала XX 
века: политические мифы имперской власти // Новая и новейшая история. 2014. № 1. С. 119-
120; Чепурина М. Ю. Политическая и социально-экономическая жизнь в Лионе периода оса-
ды войсками Конвента (8 августа – 7 октября 1793 г.) // Известия Уральского федерального 
университета. Серия 2: Гуманитарные науки. 2019. Т. 21. № 1 (184). С. 215. 

138 
мум, принят декрет о подозрительных, заработал новый календарь, начался суд 
на Марией-Антуанеттой... А в Лионе? Как оборонялись его граждане? Какой 
ответ они сумели дать на столь серьезный вызов их безопасности? Как совме-
щались свободолюбивые принципы XVIII в. с реалиями осадной жизни? На все 
эти вопросы мы попробуем дать ответы в настоящей статье.
[Постановка за-
дач исследования] 
И, возможно, приблизимся к решению главной проблемы, 
связанной с лионским восстанием: кем были его вожаки – роялистами, жирон-
дистами, некой разновидностью якобинцев или еще кем-то? 
[Постановка це-
ли исследования]

жүктеу/скачать 1.26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: