Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с
жүктеу/скачать 3.76 Mb. Pdf көрінісі
|
раздела, принципов необходимо назвать опережающее развитие устной формы речи по сравнению с письменной и особую связь работы по раз- витию речи с уроками литературы и внеклассного чтения. § 70. Содержание курса «Развитие речи» Работа по развитию речи учащихся происходит постоянно: на лю- бом уроке, при любом ответе учитель следит за речью учащихся, оце- нивает ее с точки зрения правильности, уместности и выразительности. Около 20% учебного времени на уроках русского языка целенаправлен- но отводится работе по развитию речи, которая происходит как на специальных уроках развития речи, так и попутно при изучении дру- гих разделов курса. В целом развитию речи учащихся в комплексах 1 и 2 специально уделяется 97 часов учебного времени на протяжении всех лет обучения в основной средней школе: по 34 часа в 5 и 6 классах, 25 часов в 7 клас- се и по 17 часов в 8 и 9 классах. Комплекс 3 имеет усиленную по сравнению к другими комплексами речевую направленность. В нем на развитие речи выделяется значи- тельно больше времени — 165 часов: по 51 часу в 5 и 6 классах, 36 ча- сов в 7 классе и по 17 часов в 8 и 9 классах. В этом комплексе представ- лено и усиление речевой направленности в языковых разделах (система- тическая работа над орфоэпически грамотной речью, создание устных и письменных текстов на лингвистические темы, усиление семантическо- го аспекта в изучении языковых явлений), и повышение внимания к эстетической функции языка. Работа по развитию речи идет по трем основным направлениям: 1) овладение нормами литературного языка, 507 2) обогащение словарного запаса и грамматического строя, 3) обучение различным видам речевой деятельности. Коротко охарактеризуем эти направления работы. Практическая цель курса русского языка — овладение устной и пись- менной речью. Наши учащиеся изучают свой родной язык, они носители языка и, безусловно, владеют им в том смысле, что понимают его и по- рождают на нем тексты. В этой ситуации овладение речью предполагает следующее: учащиеся должны научиться рефлексии, самоанализу, с о з н а т е л ь н о м у отношению к использованию языка, овладеть теоретически и на практике нормами языка в его л и т е р а т у р - н о й разновидности. В школьном курсе изучаются нормы произношения (орфоэпические) и написания (орфографические и пунктуационные), нормы грамматики, речевые нормы и нормы речевого этикета. Изучение этих норм состав- ляет аспект развития речи, называемый культурой речи. жүктеу/скачать 3.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|