Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с
главарь восставшего народа; — нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм, на- пример: Герой выходил
жүктеу/скачать 3.76 Mb. Pdf көрінісі
|
| главарь восставшего народа;
— нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм, на- пример: Герой выходил из дома и сел в карету; — неудачное употребление личных и указательных местоимений в анафорической функции, приводящее к неточной референции, напри- мер: Я вынул книгу из сумки и положил ее на стол (книгу или сумку?); — бедность или однообразие синтаксических конструкций, напри- мер: Сначала Чичиков встречается с Маниловым. Потом герой поэмы попадает к Коробочке. После этого Чичиков встречается с Ноздревым; — использование штампов, например: Роман А. А. Фадеева имел и имеет огромное воспитательное, идеологическое и художественное зна- чение для всего прогрессивного человечества; — неудачный порядок слов, например: Первым ударил Кирибеевич в грудь Калашникову; — смешение стилей, например: Цель жизни фамусовского общест- ва состоит в том, чтобы набить желудок и получше провести время. Некоторые авторы методических пособий включают эти погрешно- сти в число речевых ошибок, указывая, однако, на их меньшую значи- мость и называя их «недочетами», «более тонкими случаями» 18 . Такое включение представляется нецелесообразным: как уже было сказано, критерием разделения речевых неудач на ошибки и погрешности слу- жит разграничение речи «правильной» и «хорошей». Нарушения пра- вильности речи называют ошибками, нарушения богатства, вырази- тельности, коммуникативной целесообразности речи называют погреш- ностями. Стилистические погрешности отмечаются в тексте работы так же, как и стилистические ошибки, — волнистой чертой, но в подсчет оши- бок для выставления оценки за грамотность не включаются. Они влия- ют на отметку за содержание и речевое оформление работы. Для оценки «5» при соблюдении указанных в «Нормах оценки зна- ний, умений и навыков по русскому языку» требований допускается 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 стилистическая ошиб- ка, если эта ошибка негрубая. Для оценки «4» допускается: 2 орфографические и 2 пунктуацион- ные ошибки, или 1 орфографическая и 3 пунктуационные, или 4 пунк- 18 См. Капинос В. И., Сергеева Н. Н., Соловейчик М. С. Развитие речи: Теория и прак- тика обучения: 5–7 кл.: Книга для учителя. М., 1991. С.179–180. 564 туационные при отсутствии орфографических, а также 2 стилистиче- ские. Для оценки «3» допускается: 4 и 4, или 3 и 5 , или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических, а также 4 стилистические ошибки. Для оценки «2» допускается: 7 и 7, или 6 и 8, или 5 и 9, или 8 и 6, а также до 7 стилистических ошибок. Оценка «1» ставится при наличии более 7 орфографических, 7 пунк- туационных, 7 стилистических ошибок 19 . жүктеу/скачать 3.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|