Учебное пособие для студентов высших учебных заведений

1Кант Иммануил (нем. Immanuel Kant; 22 апреля1724, Кенигсберг, Пруссия— 12 февраля1804, там же) — немецкий философ, родоначальник немецкой классической философии, стоящий на грани эпох Просвещения и Романтизма.

2Лаватер Иоганн Касар (1741-1801, там же) - швейцарский философ и поэт. Известный в свое время представитель физиогномики, предлагавший изучать характер и способности не по структуре головы, а по живой и подвижной игре лица.

3Галль Франц Йозеф (1758–1828), австрийский врач, основатель френологии. Плодотворной оказалась содержащаяся в этом учении мысль о локализации функций в головном мозге. Галлю принадлежат анатомические исследования нервной системы, описание анатомии пирамидного тракта в головном мозге. В труде «Анатомия и физиология нервной системы в целом, и в частности мозга»(1810–1820) Галль обобщил накопленные данные в этой области.

4Мишон Жан Ипполит (1807–1881). Мишон собирал и каталогизировал специфические особенности почерка и пытался установить строгие соответствия между ними и личностными качествами. В 1872 году он написал книгу «Система графологии». Так впервые было употреблено слово графология.

5Шарко Жан Мартен (1825–1893) – французский врач-психиатр, учитель Зигмунда Фрейда, специалист по неврологическим болезням, основатель нового учения о психогенной природе истерии. Провел большое число клинических исследований в области психиатрии с использованием гипноза как основного инструмента доказательства своих гипотез. Основатель кафедры психиатрии в Парижском университете.

6Гальтон Френсис, сэр (англ. Francis Galton; 16 февраля1822 — 17 января1911) — английский исследователь, географ, антрополог и психолог; основатель дифференциальной психологии и психометрики.

7Кеттел Джеймс Маккин (25.05.1860 — 20.01.1944) — американский психолог, один из первых специалистов по экспериментальной психологии в США, первый профессор психологии.

8Бине Альфред (фр. Alfred Binet; 11 июля1857 — 18 октября1911) — французский психолог, доктор медицины и права Парижского университета, основатель первой во Франции Лаборатории экспериментальной психологии. Стремился утвердить объективный метод исследования в психологии. Известен, прежде всего, как составитель (совместно с Т. Симоном в 1905 году) первого практического теста интеллекта, называвшегося «шкала умственного развития Бине — Симона» (аналога современного IQ-теста). Позднее в 1916 шкала Бине — Симона была переработана Л. Терменом в «шкалу интеллекта Стэнфорд — Бине».

9Спирмен (Spearman) Чарльз Эдвард (1863—1945) — английский статистик и психолог, специалист в области экспериментальной психологии, методов оценки и измерения, теории, истории и философии психологии, психологии личности и социальной психологии.

10Лазурский Александр Федорович (31 марта (12 апреля) 1874, Переяслав, впоследствии Переяслав-Хмельницкий Киевской области — 27 февраля (12 марта) 1917) — выдающийся русский врач и психолог. Был сотрудником В. М. Бехтерева, профессором Педагогической академии и Психоневрологического института в Санкт-Петербурге. Разработал учение о личности и типах характера («характерологию») на основе выделения двух психических сфер: врожденных особенностей, к которым относил темперамент и характер («эндопсихика»), и складывающихся на протяжении жизни прежде всего в форме отношений личности к окружающему миру («экзопсихика»). В своей классификации опирался на известные к его времени данные о деятельности нервных центров. Одним из первых начал проводить исследование личности в естественных условиях деятельности испытуемого.

11Нечаев Александр Петрович (1870-1948), русский психолог, возглавлявший экспериментальное направление в дореволюционной психологии; собственные психологические исследования Н. связаны с проблемой памяти и индивидуальных различий. Ученый пытался построить педагогику на данных психологии (главным образом на количественных результатах экспериментально-психологических лабораторных исследований). Инициатор проведения Российских съездов по педагогической психологии (1906 и 1909), экспериментальной педагогике (1910, 1919, 1916).

12Теплов Борис Михайлович (9 октября (21 октября) 1896, Тула — 28 сентября 1965, Москва) — советский психолог, основатель школы дифференциальной психологии. Б.М.Теплов — действительный член АПН СССР, заслуженный деятель науки РСФСР, профессор, доктор педагогических наук (по психологии), научный руководитель лаборатории "Психофизиология индивидуальных различий", созданной в 1952 году в НИИ общей и педагогической психологии (ныне Психологический институт РАО), главный редактор журнала "Вопросы психологии" (1958–1965).

13Мерлин Вольф Соломонович (22 января1898, Могилев — 6 апреля1982, Пермь) — советский психолог. Ученик М. Я. Басова. Автор теории интегральной индивидуальности.

14Идеографический подход (англ. idiographic; от греч. idios — своеобразный + grapho — пишу) — поиск индивидуальных особенностей человека или любого иного объекта (например, цивилизации, конкретного эволюционирующего общества), по наличию которых он отличается от остальных людей.

15Номотетический подход − подход, направленный на выявление общих закономерностей. Согласно классификации наук и методов Г. Риккерта, номотетический метод противополагается идеографическому, направленному на выявление в изучаемом объекте его уникальности (последним, по мнению Риккерта, должны пользоваться науки, исследующие единичные, особенные феномены, такие как, например, история).

16Сеченов Иван Михайлович (1 августа1829 — 2 ноября1905) — выдающийся русский физиолог и мыслитель -материалист, создатель физиологической школы, член-корреспондент (1869 г.), почетный член (1904 г.) Петербургской Академии Наук. В своем классическом труде «Рефлексы головного мозга» (1863 г.) обосновал рефлекторную природу сознательной и бессознательной деятельности, доказав, что в основе всех психических явлений лежат физиологические процессы, которые могут быть изучены объективными методами. Открыл явления центрального торможения, суммации в нервной системе, установил наличие ритмических биоэлектрических процессов в центральной нервной системе, обосновал значение процессов обмена веществ в осуществлении возбуждения. Исследовал дыхательную функцию крови. Создатель объективной теории поведения, заложил основы физиологии труда, возрастной, сравнительной и эволюционной физиологии. Труды Сеченова оказали большое влияние на развитие естествознания и теории познания. Кроме того, он установил закон растворимости газов в водных растворах электролитов. Иван Петрович Павлов назвал Сеченова «отцом русской физиологии».

17Рубинштейн Сергей Леонидович (1889—1960) — российский психолог и философ, член-корреспондент Академии наук СССР, один из создателей деятельностного подхода в психологии. Основатель кафедры и отделения психологии факультета философии МГУ, а также сектора психологии Академии наук СССР. Автор фундаментальной книги «Основы общей психологии».

18Ананьев Борис Герасимович (1907, Владикавказ — 1972, Ленинград) — советский психолог, создатель и лидер Петербургской научной школы психологов. Работая на психологическом факультете ЛГУ, Ананьев предпринял попытку преодолеть раздробленность наук о человеке и создать системную модель человекознания, в которой были бы обобщены исследования различных наук о человеке как личности и индивидуальности. Он выделял иерархически соподчиненные уровни организации человека: индивид, личность, индивидуальность. Б. Г. Ананьев известен также своими трудами в области чувственного восприятия, а также возрастной и дифференциальной психологии, исследованиями по психологии общения, проблемами восстановления работоспособности раненых во время Великой Отечественной войны. Одним из первых в СССР организовал психологическую службу на основе средней школы в Выборгском районе Ленинграда.

19Каузальный подход (метод, анализ) - исследование  отношений зависимости в системе переменных, которое заключается в проверке соответствия выявленных причинных связей определенным данным.

20Пиаже Жан (фр. Jean William Fritz Piaget; 19 августа1896(18960819), Невшатель, Швейцария — 16 сентября1980, Женева, Швейцария) — швейцарский психолог и философ, известен работами по изучению психологии детей, создатель теории когнитивного развития и философско-психологической школы генетической психологии (другое название — генетическая эпистемология).

21Кон Игорь Семенович (род. 21 мая1928 года, Ленинград, СССР) — советский и российский социолог, антрополог, философ, доктор философских наук (1960), профессор (1963), академик Российской академии образования (1989), почетный профессор Корнелльского университета (1989) и университета Суррея (1992).

Ответственный редактор ряда коллективных трудов и серийных изданий («Словарь по этике», «Этнография детства» и др.). Член ряда международных научных сообществ, среди которых Международная социологическая ассоциация, Международная академия сексологических исследований (англ.), Европейская ассоциация экспериментальной социальной психологии, Германское общество сексологических исследований (нем.) и др., и редакционных советов ряда научных изданий. 

22Праксиметрия — измерение параметров индивидуальной и групповой деятельности: скорости и точности выполнения действий и операций, последовательности действий, способов действий, продуктивности деятельности и т. д.

23Обсервационные методы – методы наблюдения и самонаблюдения.

24Дискриминантный анализ - в психодиагностике используется для принятия решения о том, какие переменные различают (дискриминируют) две или более возникающие совокупности (группы).

25Регрессионный анализ — метод моделирования измеряемых данных и исследования их свойств. Данные состоят из пар значений зависимой переменной (переменной отклика) и независимой переменной (объясняющей переменной). Регрессионная модель есть функция независимой переменной и параметров с добавленной случайной переменной. Параметры модели настраиваются таким образом, что модель наилучшим образом приближает данные.

26Дисперсионный анализ – его основной целью в психологии является исследование значимости различия между средними показателями.

27Корреляционный анализ – от корреляция - статистическая взаимосвязь двух или нескольких случайных величин (либо величин, которые можно с некоторой допустимой степенью точности считать таковыми) -метод обработки статистических данных, заключающийся в изучении коэффициентов корреляции между переменными. При этом сравниваются коэффициенты корреляции между одной парой или множеством пар признаков для установления между ними статистических взаимосвязей. Цель корреляционного анализа — обеспечить получение некоторой информации об одной переменной с помощью другой переменной.

28Факторный анализ — многомерный статистический метод, применяемый для изучения взаимосвязей между значениями переменных.

29ВундтВильгельм Максимилиан (нем. Wilhelm Maximilian Wundt; 16 августа1832, Некарау, ныне в составе Мангейма — 31 августа1920, Лейпциг) — немецкийфизиолог и психолог. В основном известен как основатель экспериментальной психологии и когнитивной психологии. Менее известен как основная фигура в социальной психологии, однако, последние годы жизни Вундта прошли под знаком психологии народов (нем. Völkerpsychologie), которую он понимал как учение о социальной основе высшей ментальной деятельности.

30Апперцепция - (лат. ad — к и лат. perceptio — восприятие) — одно из фундаментальных свойств психики человека, выражающееся в обусловленности восприятия предметов и явлений внешнего мира и осознания этого восприятия особенностями общего содержания психической жизни как целого, запасом знаний и конкретным состоянием личности.Термин «Апперцепция» ввел Г. Лейбниц, обозначив им процесс осознания еще не дошедшего до сознания впечатления. Это определило первый аспект понятия Апперцепция: переход чувственного, неосознанного (ощущения, впечатления) в рациональное, осознанное (восприятие, представление, мысль).

31Дондерс Франц (1818-1889) – голландский врач и физиолог.

32Анастази (Anastasi) Анна (1908-2001) — американский психолог. В 1930 г. получила научную степень в Колумбийском университете. Работала психологом–инструктором в колледже Бернарда. С 1947 г. работала в университете Фордхам, профессор (1951) и руководитель (1968) психологического факультета. Президент Американской психологической ассоциации (1971–1972). Занималась проблемами дифференциальной психологии, формирования способностей, психологической диагностики. Рассматривала творчество в контексте жизни индивида, в частности условий его воспитания. Разработала ряд психологических тестов.

33Леонтьев Алексей Николаевич (5 февраля1903(19030205), Москва — 21 января1979, Москва) — советский психолог, занимавшийся проблемами сознания и деятельности. Ученик Л.С. Выготского.

34Лейбниц Готфрид Вильгельм фон (нем. Gottfried Wilhelm von Leibniz; 21 июня (1 июля) 1646, Лейпциг, Германия — 14 ноября1716, Ганновер, Германия) — выдающийся немецкий философ, математик, юрист, дипломат.

35Интериоризация (от лат. interior — внутренний) — формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности. Понятие интериоризации было введено французскими психологами (П. Жане, Ж. Пиаже, А. Валлон и др.). В аналогичном смысле интериоризацию понимали и представители символического интеракционизма. Понятия, сходные с интериоризацией, используются в психоанализе при объяснении того, каким образом в онтогенезе и филогенезе под влиянием структуры межиндивидуальных отношений, переходящей «внутрь» психики, формируется структура бессознательного (индивидуального или коллективного), в свою очередь определяющая структуру сознания.

36  Платонов Константин Константинович (7.07.1906 – 5.09.1984) — выдающийся отечественный психолог. С 1925 г. работал в Украинском психоневрологическом институте по проблемам психологии личности, труда и социальной психологии. В 1930 г. проводил исследования профессий железнодорожного транспорта в Ленинградском институте мозга. С 1932 г. по 1934 г. — заведующий психофизиологических лабораторий сначала Горьковского автомобильного завода, в дальнейшем — Челябинского тракторного завода. С 1934 г. занимался проблемами авиационной психологии. Во время Великой Отечественной войны в составе 16 воздушной армии дошел до Берлина. В 1950 г. начал читать курс лекций по психологии труда на кафедре психологии МГУ (1950–1958). С 1960 г. — сотрудник сектора психологии Института философии АН СССР, затем — вновь организованного Института психологии АН СССР. Доктор медицинских и психологических наук, заслуженный деятель науки РСФСР. Проводил новаторские исследования в области психологии труда. Разработал новые методы психологического анализа деятельности летчика, в частности создал самолет–лабораторию.

37Роджерс Карл Рэнсом (англ. Carl Ransom Rogers; 8 января1902 — 4 февраля1987) — американский психолог, один из создателей и лидеров гуманистической психологии (наряду с Абрахамом Маслоу). Фундаментальным компонентом структуры личности Роджерс считал «я-концепцию», формирующуюся в процессе взаимодействия субъекта с окружающей социальной средой и являющуюся интегральным механизмом саморегуляции его (субъекта) поведения. Роджерс внес большой вклад в создание недирективной психотерапии, которую он называл «личностно-ориентированной психотерапией» (англ. person-centered psychotherapy). Президент Американской психологической ассоциации в 1947 году.

38Гештальт (Gestalt в переводе с немецкого) — фигура, образ, целостность, личность (как роль) то, что «из ничего» стало «чем-то».

39Оллпорт Гордон Уиллард (11 ноября1897 — 9 октября1967) — американский психолог, теоретик черт личности.

40Proprium(лат.) – буквально - неотъемлемая собственность.

41Келли Джордж Александр (George Alexander Kelly) (28 апреля, 1905 — 6 марта, 1967) — американский психолог, автор теории личностных конструктов.

42Холизм (от др.-греч. ὅλος, «целый, цельный») — идеалистическое учение, рассматривающее мир как результат творческой эволюции, направляемой нематериальным «фактором целостности». В применении к биологическим объектам, холистический подход называют витализмом. Весь мир с точки зрения холизма — это единое целое, а выделяемые нами отдельные явления и объекты имеют смысл только как часть общности. Соответственно, развитие мира должна направлять некая внешняя по отношению к нему сила.

43Элементализм - положение о том, что понимание поведения человека может быть достигнуто только путем исследования каждого из его фундаментальных аспектов независимо от остальных.

44Инвайронментализм или энвайронментализм (англ. environmentalism, от environment - окружение, среда), течение в географии, признающее за географической средой решающую роль в развитии общества и общественного производства. Возникло в США. Развитие хозяйства и его размещение рассматриваются как вытекающие из свойств природы той или иной территории. Представители этого направления утверждают, что международное разделение труда предопределяется различиями в природной среде

45Гомеостаз (от греч. homoios – подобный и stasis – неподвижность) — процесс, за счет которого достигается относительное постоянство внутренней среды организма (постоянство температуры тела, кровяного давления, концентрации сахара в крови). В качестве отдельного механизма можно выделить нервно–психический гомеостаз, за счет которого обеспечивается сохранение и поддержание оптимальных условий функционирования нервной системы в процессе реализации разнообразных форм деятельности.

46Гетеростаз - понятие, обозначающее возможность сохранения разновесных состояний в системе. В психологии используется в теоретических моделях описания внутреннего мира личности, характеризующегося противоречивыми, нерядоположными состояниями, ценностями и т.п., не проявляющими тенденции к сбалансированности. В человеке могут одновременно присутствовать разноречивые чувства и отношения, которые проявляются в зависимости от контекста.

47Эриксон Эрик Хомбургер (англ. Erik Homburger Erikson; 15 июня1902, Франкфурт-на-Майне — 12 мая1994, Харвич, Массачусетс) был психологом в сфере психологии развития и психоаналитиком. Известен, прежде всего, своей теорией стадий психосоциального развития, а также как автор термина кризис идентичности.

48 Кречмер Эрнст (нем. Ernst Kretschmer) (8 октября1888, Вюстенрот, близ Хайльбронна — 9 февраля1964, Тюбинген) — немецкий психиатр и психолог, создатель типологии темпераментов на основе особенностей телосложения.

49Личко Андрей Евгеньевич(1926(1926)—1996) — заслуженный деятель науки РФ, профессор, доктор медицинских наук, заместитель директора Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева.

Опираясь на труды П. Ганнушкина и К. Леонгарда, создал собственную типологию акцентуированных личностей. Автор руководств «Подростковая психиатрия» и «Подростковая наркология», а также нескольких монографий по подростковой психиатрии. Основные направления научных исследований — диагностика и лечение психических расстройств в подростковом возрасте и патохарактерологическая диагностика.

50

жүктеу/скачать 3.4 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: