Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость
жүктеу/скачать 4.46 Mb. Pdf көрінісі
|
Часть 1. Психологическая диагностика кого качества с помощью различных по своей структуре и со- держанию тестов. Даже в том случае, если взрослый и детский варианты одноименного теста преемственные, разработаны од- ними и теми же авторами, указанная проблема не снимается пол- ностью. Результаты тестирования людей с помощью разных тес- тов все равно требуют сопоставления и почти никогда не будут одними и теми же. В итоге межтестового сопоставления опреде- ляется как минимум так называемый переводной коэффициент, позволяющий с допустимой ошибкой переходить от одного тес- та к другому, т.е. приблизительно судить о том, каковы будут ре- зультаты тестирования по одной методике на основе реальных результатов, уже полученных по другой методике. Переводной коэффициент обычно устанавливается как среднее соотношение количественных показателей по одной методике с показателями по другой методике, предназначенной для диагностики того же самого психологического свойства. Выборка испытуемых, на ко- торой устанавливается переводной коэффициент, должна быть достаточно большой, а дисперсия индивидуальных показате- лей — незначительной. Например, если дети переходного от детства к взрослости воз- раста — подростки, которым доступны как детский, так и взрос- лый варианты теста Векслера, по детскому варианту этого теста получают показатель 100%, а по взрослому — 80%, то перевод- ной коэффициент от детского ко взрослому варианту этого теста будет равен 1,25. Он получается путем деления среднего коэф- фициента уровня интеллектуального развития большой выбор- ки людей по детскому варианту теста (в данном случае — 100%) на аналогичный средний показатель той же самой выборки лю- дей по взрослому варианту теста (в данном случае — 80%). По- лученный показатель, равный 1,25, практически означает, что если мы протестировали детей по детскому варианту теста, а, напри- мер, подростков — по взрослому варианту теста, то показатели, полученные по детскому варианту, мы можем непосредственно сравнивать по величине с показателями по взрослому варианту, соответственно деля или умножая те или другие на величину 1,25. Ограничения в применении личностных тестов для взрослых людей в психодиагностической практике, касающейся детей, 160 |