NataHaus.ru – знание без границ
_____________ Часть 1, Психологическая диагностика ______________
После прослушивания каждого из наборов слов испытуемо-
му примерно через 5 сек после окончания чтения набора начи-
нают не торопясь читать следующий набор из 36 слов с интерва-
лами в 5 сек между отдельными словами:
В этом наборе из 36 слов в случайном порядке располагаются
воспринятые на слух слова из
всех четырех прослушанных
наборов, отмеченных выше римскими цифрами. Для их лучшей
идентификации они подчеркнуты различными способами, при-
чем каждому набору из 6 слов соответствует свой способ под-
черкивания. Так, слова из первого малого набора подчеркнуты
сплошной одинарной чертой, слова из второго набора — сплош-
ной двойной чертой, слова из третьего набора — пунктирной оди-
нарной чертой и, наконец, слова из четвертого набора — двой-
ной пунктирной чертой.
Ребенок должен на слух обнаружить в длинном наборе те сло-
ва, которые ему только что были представлены в соответствую-
щем
малом наборе, подтверждая
идентификацию найденного
слова высказыванием «да», а его отсутствие — высказыванием
«нет». На поиск каждого слова в большом наборе ребенку отво-
дится 5 сек. Если в течение этого времени он не смог его иденти-
фицировать, то экспериментатор зачитывает следующее слово и
так далее.
Достарыңызбен бөлісу: 
