[И] куара но ћ буква.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Тћр кылысь [и] куараез висъян. [И] куара гласной луэ шуыса тодэ ваён. Тодматскем куараен кылъёсты тодэ ваён (кыллэн, шораз но пумаз) но сётэм кылъёсысь кылон. Ии точкаосын букваос [и] куараез возьматћсь пусъёс луо шуыса валан. Тодматскем буквалэсь звуко-буквенной лентаысь интызэ шедьтон. И буква [н'] согласнойлэсь небыт кылћськемзэ возьматэ шуыса эскерон. ћ буква [н] согласнойлэсь чурыт кылћськемзэ возьматэ шуыса эскерон ( та урокысен д, з, л, н, с, т согласнойёслэсь чурыт но небыт кылћськемзэс гласнойёсын возьматон бордын уж кутске).Ћ букваен буквосочетаниосты, кылъёсты но предложениосты вольыт лыдњон. Суредъя вќлскем предложениос кылдытон. Усточиослы сћзем бамысь та урокын тодматскем букваосты шедьтыса тодмостон. Вашкала арбериос сярысь вераськон. Рольёсъя лыдњыны дышетскон. Ужамдэ дунъян быгатон.
|
2-тћ Пропись.
ћ буква.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Гигиена куронъёсты чакласа ужан. Прописез уже шонер кутон. Печатной но письменной ћ букваосты џошатон. Буква гожтонлэсь амалзэ комментировать карыса гожтон. Гожтэм буквазэс образецен џошатон. Буквосочетаниосты но предложениосты валэктыса гожъян. Комментировать карыса џош гожъян. Схемаосъя кылъёсысь и но ћ букваослэсь интызэс шедьтон. Аслэсьтыд прописьысь уждэ дунъян.
|
[Л], [л'] [р], куараос но Лл, Рр букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Бубыли но нумыр кылъёсысь [р], [л], [л'] куараосты висъяса эскерон. [Л] но [р] куараос чурыт согласной, [л'] небыт согласной луо шуыса валан. Чурыт но небыт куараослэсь пќртэмлыксэс эскерон но кылон. И буква [л'] согласнойлэсь небыт кылћськемзэ возьматэ шуыса эскерон. Ћ буква [л] согласнойлэсь чурыт кылћськемзэ возьматэ шуыса эскерон. [Р], [л], [л'] куараослэсь звонкой но непарной луэмзэс эскерон. Тодматскем куараосын кылъёсты тодэ ваён (кыллэн кутсконаз, шораз но пумаз) но сётэм кылъёсысь кылон. Та куараосын кылъёс быръён. Лл, Рр букваос [р], [л], [л'] куараосты возьматћсь пусъёс луо шуыса валан. Ћ буквалэсь [л] согласнойлэсь чурыт кылћськемзэс возьматэмзэ валан. Та букваосты звуко-буквенной лентае интыян. Лл, Рр букваосын буквосочетаниосты, кылъёсты но предложениосты та согласнойёс бќрсьы сылћсь гласнойёсты чакласа вольыт лыдњон. Дышетћсьлэн юанъёсызлы быдэс предложениосын ответ сётон. Сюжетной суредъя схемалы тупась предложение малпан. Кизэс волятон. Предметъёсты огазеян. Усточиослы сћзем бамысь та урокын тодматскем букваосты шедьтыса тодмостон. Шур но гурт нимъёслэн заглавной букваен гожтћськеменызы тодматскон. Ортчем букваосыз тодэ ваён.
|
2-тћ Пропись.
Лл, Рр букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Гигиена куронъёсты чакласа ужамзэс волятон. Прописез шонер кутыса ужан. Печатной но письменной Лл, Рр букваосты џошатон. Та букваосты пќртэм арбериослэсь пќрмытъян. Буква гожтонлэсь амалзэ комментировать карыса гожъяськон. Гожтэм букваосты но кылъёсты образецен џошатон. Буквосочетаниосты но предложениосты валэктыса гожъян. Комментировать карыса гожъяськыкузы эшъёссылы кылымон вераськон. Предмет нимъёслэсь огкадь букваоссэс валэктон. Кылъёсысь тодмо букваосты гожъян. Сётэм кылъёслэсь предложение пќрмытон. Адями нимъёсты заглавной букваен гожтон. Слогез но ударениез тодэ ваён. Аслэсьтыз но эшедлэсь прописьысь ужзэ дунъян. Сётэм кылысь выль кылъёсты шедьтон. Букваосты кылћськемзыя но гожтћськемзыя висъян.
|
[Д], [д'], [т], [т'], куараос но Дд, Тт букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Бадяр но дыдык, тютю но тур кылъёсысь [д], [д'], [т], [т'], куараосты висъяса эскерон. [Д] но [т] куараос чурыт согласной, [д'] но [т'] небыт согласной луо шуыса валан. Чурыт но небыт куараослэсь пќртэмлыксэс эскерон но кылон. И буква [д'], [т'] согласнойёслэсь небыт кылћськемзэс возьматэ шуыса эскерон. Ћ буква [д], [т] согласнойёслэсь чурыт кылћськемзэс возьматэ шуыса эскерон. Та куараослэсь звонкой но глухой, парной луэмзэс эскерон. Тодматскем куараосын кылъёсты тодэ ваён (кыллэн кутсконаз, шораз но пумаз) но сётэм кылъёсысь кылон. Та куараосын кылъёс быръён. Дд, Тт букваос [д], [д'], [т], [т'] куараосты возьматћсь пусъёс луо шуыса валан. Та букваосты звуко-буквенной лентае интыян. Дд, Тт букваосын буквосочетаниосты, кылъёсты но предложениосты та согласнойёс бќрсьы сылћсь гласнойёсты чакласа вольыт лыдњон. Дышетћсьлэн юанъёсызлы быдэс предложениосын ответ сётон. Сюжетной суредъя верос малпан. Рольёсъя лыдњон. Звуковой схемаосын буёлъёсын куараосты возьматон. Предметъёсты огазеян. Усточиослы сћзем бамысь та урокын тодматскем букваосты шедьтыса тодмостон. Предмет нимъёсты тодметсыя герњан. Ортчем букваосыз тодэ ваён. Дышетћсьлэсь сётэм ужзэ шонер но љог быдэсъяны дышетскон. Букварьын ас понназы ужан.
|
2-тћ Пропись.
Дд, Тт букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Гигиена куронъёсты чакласа ужамзэс волятон. Прописез шонер кутыса ужан. Печатной но письменной Дд, Тт букваосты џошатон. Та букваосты пќртэм арбериослэсь пќрмытъян. Буква гожтонлэсь амалзэ комментировать карыса гожъяськон. Гожтэм букваоссэс но кылъёссэс образецен џошатон. Буквосочетаниосты но предложениосты валэктыса гожъян. Комментировать карыса гожъяськыкузы эшъёссылы кылымон вераськон. Предмет нимъёслэсь огкадь букваоссэс валэктон. Кылъёсысь тодмо букваосты гожъян. Сётэм кылъёслэсь предложение пќрмытон. Адями нимъёсты заглавной букваен гожтон. Мадиськонлы ответ шедьтон. Сётэм кылысь выль кылъёсты шедьтон. Слогъёслэсь кылъёс пќрмытъяса гожтон. Предложениосты но слогъёсты радъяса гожтон. Сётэм букваослэсь кылъёс пќрмытъян. Аслэсьтыд но эшедлэсь прописьысь ужзэ дунъян. Заглавной буквалэсь куззэ шедьтон.
|
[З], [з'], [с], [с'], куараос но Зз, Сс букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Кыз но кызь, сћс но сизь кылъёсысь [з], [з'], [с], [с'], куараосты висъяса эскерон. [З] но [с] куараос чурыт согласной, [з'] но [с'] небыт согласной луо шуыса валан. И буква [з'], [с'] согласнойёслэсь небыт кылћськемзэс возьматэ шуыса эскерон. Ћ буква [з], [с] согласнойёслэсь чурыт кылћськемзэс возьматэ шуыса эскерон. Та куараослэсь звонкой но глухой, парной луэмзэс эскерон. Тодматскем куараосын кылъёсты тодэ ваён (кыллэн кутсконаз, шораз но пумаз) но сётэм кылъёсысь кылон. Та куараосын кылъёс быръён. Зз, Сс букваос [з], [з'], [с], [с'] куараосты возьматћсь пусъёс луо шуыса валан. Та букваосты звуко-буквенной лентае интыян. Зз, Сс букваосын буквосочетаниосты, кылъёсты но предложениосты та согласнойёс бќрсьы сылћсь гласнойёсты чакласа вольыт лыдњон. Дышетћсьлэн юанъёсызлы быдэс предложениосын ответ сётон. Сюжетной суредъя верос малпан. Рольёсъя лыдњон. Звуковой схемаосын буёлъёсын куараосты возьматон. Предметъёсты огазеян. Усточиослы сћзем бамысь та урокын тодматскем букваосты шедьтыса тодмостон. Предмет нимъёсты тодметсыя герњан. Ортчем букваосыз тодэ ваён. Дышетћсьлэсь сётэм ужзэ шонер но љог быдэсъяны дышетскон. Букварьын ас понназы ужан.
|
2-тћ Пропись.
Зз, Сс букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Гигиена куронъёсты чакласа ужан. Прописез шонер уже кутон. Печатной но письменной Зз, Сс букваосты џошатон. Буква гожтонлэсь амалзэ комментировать карыса гожъяськон. Гожтэм букваоссэс но кылъёссэс образецен џошатон. Буквосочетаниосты но предложениосты валэктыса гожъян. Предмет нимъёслэсь огкадь букваоссэс валэктон. Кылъёсысь чурыт согласнойёссэ шедьтон. Местоимениослэсь (нимзэ вератэк) одћг но трос лыдын кутћськемзэс эскерон. Печатной но письменной букваосын гожтэм кылъёсты паръян. Печатной букваосын гожтэм предложениез письменной букваосын гожтон. Кылъёсты слогъёслы люкон. Групповой амалэн ребусъёсын ужан. Кылъёсысь тодмо букваосты гожъян. Сётэм кылъёслэсь предложение пќрмытон. Адями нимъёсты заглавной букваен гожтон. Мадиськонлы ответ шедьтон. Сётэм кылысь выль кылъёсты шедьтон. Слогъёслэсь кылъёс пќрмытъяса гожтон. Предложениосты но слогъёсты радъяса гожтон. Сётэм букваослэсь кылъёс пормытъян. Заглавной буквалэсь куззэ шедьтон. Аслэсьтыд но эшедлэсь прописьысь ужзэ дунъян. Кузэн сётэм кылъёсысь парной звонкой но глухой согласнойёсыз џошатон.
|
[Э] но [ќ] куараос но Ээ, Ќќ букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Эмезь но ќрзи кылъёсты звуковой схемая сэрттон-пертчон. [Ќ] но [э] куараосты кылъёсысь висъян. [Ќ] но [э] куараос гласной луо шуыса валан. Та куараослэсь кылъёсысь интызэс шедьтон. Тодматскем куараосын кылъёсты тодэ ваён. Ќќ, Ээ букваос [ќ] но [э] куараосты возьматћсь пусъёс луо шуыса валан. Ќќ, Ээ букваосты тодманы, џошатыны но висъяны дышетскон. Ќќ, Ээ букваослэсь но [ќ] но [э] куараослэсь пќртэмлыксэс тодон. Ќќ, Ээ букваосын буквосочетаниосты, кылъёсты но предложениосты лыдњон.Усточиослы сћзем бамысь та урокын тодматскем букваосты шедьтыса тодмостон. Выжыкылъя юанъёслы ответ сётон. Тодматскем букваослэсь звуко-буквенной лентаысь интызэс шедьтон. Схемая тупась предложение малпаны дышетскон. Буёло схемалы но предметной радлы тупась кыл шедьтон. Ужась адямиез данъян сярысь вераськон. Урокын ужамдэ дунъян.
|
2-тћ Пропись.
Ээ, Ќќ букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Гигиена куронъёсты чакласа ужан. Прописез шонер кутыса ужан. Печатной но письменной Ээ, Ќќ букваосты џошатыны дышетскон. Ортчем букваослэсь элементъёссэс эскерон но вераны быгатон. Гожтэм букваоссэс ог-огенызы џошатон. Гожтэм буквазэс но герњетсэс сэрттон - пертчон. Букваосты но буквосочетаниосты образецъя гожтон. Букваез комментировать карыса гожъян. Гожтэм букваез кыкџошен прописьысь образецен џошатон. Аслэсьтыд янгышъёстэ синйылтыны быгатон. Тодмо элементъёсын букваосты тодэ ваён. Глаголъёсты (нимзэ вератэк) лыдзыя вошъян. Предложениосты радъян. Родственной кылъёсын тодматскон.
Гожтэм кылъёсы тупамзыя ќ яке э букваосты пуктон. Юан предложенилы шонер ответ гожтон. Местоимениосты (нимзэ вератэк) тупась кылсочетаниосын герњан. Звуковой схемаосысь куараосты буёлъёсын возьматон.
|
[Г], [к] куараос но Гг, Кк букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Гондыр но кион кылъёсысь [г] но [к] куараосты висъяса эскерон. [Г] но [к] куараос чурыт согласной луо шуыса валан. Та куараослэсь звонкой но глухой, парной луэмзэс эскерон. Тодматскем куараосын кылъёсты тодэ ваён (кыллэн кутсконаз, шораз но пумаз) но сётэм кылъёсысь кылон. Та куараосын кылъёс быръён. Гг, Кк букваос [г] но [к] куараосты возьматћсь пусъёс луо шуыса валан. Та букваосты звуко-буквенной лентае интыян. Текстлэн пуштросэзъя сюжетной суредъёсыз радъян. Рольёсъя лыдњон. Пудо-живот нимъёслэн заглавной букваен гожтћськеменызы тодматскон. Омонимъёс (нимзэ вератэк) бордын ужан. Луло но лултэм предметъёсты шонер юан пуктон. Предметъёсты огазеян. Усточиослы сћзем бамысь та урокын тодматскем букваосты шедьтыса тодмостон.
|
2-тћ Пропись.
Гг, Кк букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Гигиена куронъёсты чакласа ужан. Прописез шонер уже кутон. Печатной но письменной Гг, Кк букваосты џошатон. Буква гожтонлэсь амалзэ комментировать карыса гожъяськон. Гожтэм букваоссэс но кылъёссэс образецен џошатон. Буквосочетаниосты но предложениосты валэктыса гожъян. Предмет нимъёслэсь огкадь букваоссэс валэктон. Кылъёсысь чурыт согласнойёссэ шедьтон. Местоимениослэсь (нимзэ вератэк) одћг но трос лыдын кутћськемзэс эскерон. Печатной букваосын предложениез письменной букваосын гожтон. Адями нимъёсты но фамилиосты заглавной букваен гожтон. Предложениез йылпумъян. Сётэм кылысь мукет кылъёсты шедьтон. Слогъёслэсь кылъёс пќрмытъяса гожтон. Прилагательйёсты пуштроссыя тупась предмет нимъёсын паръян. Кин та? юанлы тупась кылъёсты гожтон. Аслэсьтыд но эшедлэсь прописьысь ужзэ дунъян.
|
[Б], [п] куараос но Бб, Пп букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Боры но пирог кылъёсысь [б] но [п] куараосты висъяса эскерон. [Б] но [п] куараос чурыт согласной луо шуыса валан. Та куараослэсь звонкой но глухой, парной луэмзэс эскерон. Тодматскем куараосын кылъёсты тодэ ваён (кыллэн кутсконаз, шораз но пумаз) но сётэм кылъёсысь кылон. Та куараосын кылъёс быръён. Бб, Пп букваос [б] но [п] куараосты возьматћсь пусъёс луо шуыса валан. Та букваосты звуко-буквенной лентае интыян. Бб, Пп букваосын буквосочетаниосты, кылъёсты но предложениосты та согласнойёс бќрсьы сылћсь гласнойёсты чакласа вольыт лыдњон. Рольёсъя лыдњон. Предметъёсты огазеян. Усточиослы сћзем бамысь та урокын тодматскем букваосты но кылъёсты шедьтыса тодмостон. Букваосты будэтыку кыллэн валатонэз воштћське шуыса валан. Урокын аслэсьтыд азинсконъёстэ дунъян.
|
2-тћ Пропись.
Бб, Пп букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Гигиена куронъёсты чакласа ужан. Прописез шонер уже кутон. Печатной но письменной Бб, Пп букваосты џошатон. Буква гожтонлэсь амалзэ комментировать карыса гожъяськон. Гожтэм букваоссэс но кылъёссэс образецен џошатон. Кылъёсты но предложениосты валэктыса гожъян. Групповой амалэн слогъёслэсь адями нимъёс пќрмытъян. Сётэм кылъёслэсь предложение пќрмытон. Адями нимъёсты, фамилиосты, пудо-живот нимъёсты заглавной букваен гожтон. Предложениосты радъяса гожтон. Заглавной буквалэсь куззэ шедьтон. Аслэсьтыд но эшедлэсь прописьысь ужзэ дунъян. Однокоренной кылъёсты эскерон. Глаголъёслы валатонзыя пумит луись кылъёс гожтон. Парной согласнойёсын кылъёсты кузэн-кузэн џошатон.
|
[В], [ф] куараос но Вв, фф букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Вал но фуфайка кылъёсысь [в] но [ф] куараосты висъяса эскерон. [В] но [ф] куараос чурыт согласной луо шуыса валан. Та куараослэсь звонкой но глухой, парной луэмзэс эскерон. Тодматскем куараосын кылъёсты тодэ ваён но сётэм кылъёсысь кылон. Та куараосын кылъёс быръён. Вв, Фф букваос [в] но [ф] куараосты возьматћсь пусъёс луо шуыса валан. Та букваосты звуко-буквенной лентае интыян. Вв, Фф букваосын буквосочетаниосты, кылъёсты но предложениосты та согласнойёс бќрсьы сылћсь гласнойёсты чакласа вольыт лыдњон. Удмурт кунысь городъёс сярысь вераськон. Выжыкыл люкетъёсты но суредъёсты паръян. Сётэм букваослэсь кылъёс пќрмытъян. Усточиослы сћзем бамысь та урокын тодматскем букваосын кылъёсты шедьтыса тодмостон. Ортчем букваосты џошатон но пќртэм группаослы люкылон. Урокын туннэ но азьвыл азинсконъёстэ џошатон.
|
2-тћ Пропись.
Вв, Фф букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Гигиена куронъёсты чакласа ужан. Прописез уже шонер кутон. Печатной но письменной Вв, Фф букваосты џошатон. Буква гожтонлэсь амалзэ комментировать карыса гожъяськон. Гожтэм букваоссэс но кылъёссэс образецен џошатон. Слогъёсты, кылъёсты но предложениосты валэктыса гожъян. Печатной букваосын предложениез письменной букваосын гожтон. Кылъёсы ударение пуктон. Групповой амалэн ужаны быгатэмдэ возьматон. Сётэм кылъёслэсь предложение пќрмытон. Юанлы ответ гожтон. Адями нимъёслэсь фамилиос кылдытъян. Аслэсьтыд но эшедлэсь прописьысь ужзэ дунъян.
|
[Ж], [ш] куараос но Жж, Шш букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Шу но пужы кылъёсысь [ж] но [ш] куараосты висъяса эскерон. [Ж] но [ш] куараос чурыт согласной луо шуыса валан. Та куараослэсь звонкой но глухой, парной луэмзэс эскерон. Тодматскем куараосын кылъёсты тодэ ваён (кыллэн кутсконаз, шораз но пумаз). Жж, Шш букваос [ж] но [ш] куараосты возьматћсь пусъёс луо шуыса валан. Та букваосты звуко-буквенной лентае интыян. Жж, Шш букваосын кылсочетаниосты, кылъёсты но предложениосты та согласнойёс бќрсьы сылћсь гласнойёсты чакласа вольыт лыдњон. Удмурт пужыосын тодматон. Кибашлыослэн вашкала пужыосын ужамзылэн кулэлыкез сярысь вераськон. Текстэз йыръян но йылпумъян. Улонысьтыд кышкыт учыръёс сярысь веран. Предметъёсты огазеян. Усточиослы сћзем бамысь та урокын тодматскем букваосын кылъёсты шедьтыса тодмостон. Урокын туннэ но азьвыл азинсконъёстэ џошатон.
|
2-тћ Пропись.
Жж, Шш букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Гигиена куронъёсты чакласа ужан. Прописез шонер уже кутон. [Ж] но [ш] куараосты џошатон. Печатной но письменной Жж, Шш букваосты џошатон. Буква гожтонлэсь амалзэ комментировать карыса гожъяськон. Гожтэм букваос пќлысь устозэ шедьтыны быгатон. Слогъёсты, кылъёсты но предложениосты валэктыса гожъян. Печатной букваосын предложенииез письменной букваосын гожтон. Групповой амалэн кылъёсы ж но ш букваосты пуктылон. Юанъёслы ответ гожтон. Аслэсьтыд но эшедлэсь прописьысь ужзэ дунъян.
|
[Й] куара но Йй букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Кый кылысь [й'] куараез висъяса эскерон. [Й'] куара небыт согласной луэ шуыса валан. Та куаралэсь звонкой, непарной луэмзэ эскерон. Тодматскем куараен кылъёсты тодэ ваён (кыллэн кутсконаз, шораз но пумаз). Йй букваос [й'] куараез возьматћсь пусъёс луо шуыса валан. Та букваез звуко-буквенной лентае интыян. Й букваен кылъёсты, кылсочетаниосты но предложениосты та согласнойёс бќрсьы сылћсь гласнойёсты чакласа вольыт лыдњон. Столбикъёсы сётэм кылъёсын ужъёс быдэсъян: мултэссэ шедьтон, пќртэм тодметсыя герњан. Текстэз интонациезъя чакласа шара лыдњон. Рольёсъя лыдњон. Омонимъёс (нимзэ вератэк) бордын ужан. Предмет нимъёслы тупась прилагательнойёс (нимзэ в шедьтон. Сложной кылъёслэсь (нимзэ вератэк) пќрмемзэс эскерон. Предметъёсты огазеян. Усточиослы сћзем бамысь та урокын тодматскем букваосты шедьтыса тодмостон. Урокын туннэ но азьвыл азинсконъёстэ џошатон.
|
3-тћ Пропись.
Йй букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. [Й'] куараез сэрттыны-пертчыны быгатон. Й, и но ћ букваослэсь кутћськемзэс џошатон. Гигиена куронъёсты чакласа ужан. Прописез шонер уже кутон. Печатной но письменной Йй букваосты џошатон. Буква гожтонлэсь амалзэ комментировать карыса гожъяськон. Гожтэм букваоссэс, кылъёссэс но предложениоссэс образецен џошатон. Кылъёсты но предложениосты валэктыса гожъян. Групповой амалэн предметной суредъёсын ужан. Предложениез йылпумъян. Прилагательнойёслы (нимзэ вератэк) валатонзыя тупась предмет нимъёсты бырйыса гожтон. Пайми кылэз местоимениосъя (нимзэ вератэк) вошъяса гожъян. Сложной кылъёслэсь (нимзэ вератэк) пќрмемзэс эскерон. Кылъёсты слогъёслы люкылон. Аслэсьтыд но эшедлэсь прописьысь ужзэ дунъян.
|
[Й'э] куараосты возьматћсь Ее букваос.
|
Уроклы учебной ужпумъёс пуктон но соосты дышетћсен валче быдэсъян. Етћн кылысь [й'э] куараосты висъян. [Й'э] куараосты одћг е гласной букваен возьматон. [Й'э] куараосын кылъёсты тодэ ваён (кыллэн, шораз но пумаз). Ее букваос [й'э] куараосты возьматћсь пусъёс луо шуыса эскерон. Кыллэн кусконаз, шораз но пумаз е букваен кылъёслэсь лыдњон амалзэс шараян. Тодматскем буквалэсь звуко-буквенной лентаысь интызэ шедьтон. Ее букваосын кылъёсты но предложениосты шонер лыдњон. Ас выжыеныд тунсыкъяськон мылкыдэз љутон. Усточиослы сћзем бамысь ортчем букваосын кылъёсты шедьтыса тодмостон но лыдњон. Урокын аслэсьтыд азинсконъёстэ дунъян.
|
|
