Управление социально-экономическими системами, правовые и исторические исследования: теория, методология и практика

 

157 

 

 

БИОАДЕКВАТНОЕ УПРАВЛЕНИЕ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО 

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 

BIOADEQUATE MANAGEMENT IN THE SYSTEM OF  

HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION 

 

Мишина Ю.А. 

Mishina Ju. А.  

 

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования 

«Донецкая академия управления и государственной службы при Главе Донецкой Народной 

Республики» 

 

State Educational Institution of Higher Education «Donetsk Academy of Management and 

Public Administration under the Head of Donetsk People's Republic» 

 

Рассмотрена  сущность  биоадекватного  управления.  Выявлена  актуальность  жизнедеятельностного 

подхода  к  управлению.  Рассмотрены  предпосылки  становления  природосообразной  методологии  управления. 

Обозначена  взаимосвязь  ноосферы  с  управлением  вообще  и  современной  системой  образования,  в  частности. 

Предложена  структура  образовательной  организации  высшего  профессионального  образования  как  социально-

экономической системы, с позиции биоадекватного управления. 

The  essence  bioadequate  management  are  discussed.  The  relevance  life  activity  approach  to  management  are 

identified.  The  prerequisites  for  the  formation  of  natural-looking  management  methodology  are  considered.  The 

interrelation of the noosphere with the management in General and the modern education system in particular is indicated. 

The  structure  of  the  educational  organization  of  higher  professional  education  as  a  socio-economic  system,  from  the 

perspective of bio-adequate management are introduced. 

 

Ключевые  слова:  биоадекватное  управление,  жизнедеятельностный  подход,  природосообразная 

методология,  ноосферная  концепция,  высшее  профессиональное  образование,  образовательная  организация, 

структура управления 

Keywords: bioadequate management, life activity approach, natural-looking methodology, the noosphere concept, 

higher education, educational organization, management structure 

 

Управленческое  воздействие,  в  силу  системности,  непременно  сказывается  на 

жизнедеятельности  человека.  В  связи  с  этим  устройство  жизнедеятельностного  мира  должно 

выражаться в мышлении управляющих. 

В  основе  деятельности  человека  лежит  преобразование  исходного  материала  в  некий 

продукт,  в  процессе  которого  человек  «раскрывается».  В  тоже  время  жизнедеятельность 

определяется  циклом  процессов,  обеспечивающих  бытие  и  развитие  человека.  Сфера 

жизнедеятельности  людей  постоянно  развивается  и  усложняется.  Управленческая  наука  не 

успевает  за  такими  темпами,  что  приводит  к  нарастанию  неспособности  менеджеров  гибко 

реагировать  на  складывающиеся  в  управленческой  практике  ситуации.  Ведь  в  современном 

мире управление должно решать вопросы воспроизводства, а не только получения прибыли. 

Понимание  устройства  жизнедеятельности,  работы  ее  внутренних  систем  является 

ключом к повышению устройства жизнедеятельностного мира, его динамики, роста и развития, 

что  позволяет  сделать  управление  биоадекватным.  Переход  к  такому  управлению  не  требует 

дополнительных  затрат,  высвобождает  социальную  энергию  и  повышает  эффективность 

управления в целом.  

Исходя  из  идей  современной  мировой  образовательной  политики,  образование,  в 

частности  высшее  профессиональное,  выступает  инструментом  и  способом  решения 

геополитических  задач,  учитывая  многоуровневость,  непрерывность,  открытость  и  гибкость, 

поликультурную  природу  [3,  с.  114].  Применение  биоадекватного  управления  в  системе 

высшего  профессионального  образования  позволит  повысить  ее  эффективность  в  целом,  а 

также 

достичь 

нового 

качества 

образовательных 

услуг 

при 

подготовке 

 

158 

 

высококвалифицированных специалистов. 

Основой  биоадекватного  управления  социально-экономическими  системами  служат: 

жизнедеятельностный подход, природосообразная методология и ноосферная концепция.  

Предпосылками биоадекватного управления являются [1, с. 37-38]:  

свойственность человеку целостного природосообразного мышления;  

приверженность к системе гуманистических ценностей;  

сопротивление эксплуатационным и манипуляционным воздействиям;  

преимущество сотрудничества над конкуренцией;  

осознание  взаимосвязи  развития  мышления  и  свободы  творчества  в  ноосферном 

восхождении жизни. 

Жизнедеятельностный  подход  к  управлению  обусловлен  природой  жизни  людей. 

Используя  данный  подход,  менеджер  обязан  бережно  относиться  к  жизни,  создавать  методы 

раскрытия 

творческого 

потенциала 

подчиненых, 

внутренних 

сил 

их 

развития. 

Жизнедеятельностный  подход  не  предполагает  внешнего  управленческого  воздействия,  он 

направлен  на  создание  условий  для  действия  внутренних  сил  в  преодолении  затруднений  и 

препятствий, выявленных с помощью показателей эффективности. В таком случае управление 

воздействует через миропонимание, что достигается не распоряжениями и командами, а живым 

общением. 

В  большинстве  известных  сегодня  подходов  к  управлению  ключевой  составляющей 

является  бизнес,  с  фокусировкой  внимания  на  роли  потребителя,  как  объекта  рынка. 

Жизнедеятельностный  подход  к  управлению  способен  создавать  условия  для  саморазвития 

социума,  осуществляя  научное  обеспечение  данного  процесса.  В  обязанности  менеджера 

входит  обеспечение  эффективной  деятельности  управляемого,  понимание  устройства  

жизнедеятельностного  мира,  передача  этого  понимания  подчиненным,  разъяснение  им  цели 

системы, обучение людей сотрудничать в ее достижении. Таким образом, жизнедеятельностный 

подход  позволяет  преодолеть  кризис  управленческого  мышления,  заложить  основу 

управленческого поведения, адекватную жизни людей.  

Понимание  единства  взаимосвязи  физического  и  умственного  движения  человека 

является  предпосылкой  становления  природосообразной  методологии  управления.  Роль 

природосообразности важна для генезиса и развития как системы в целом, так и в отношении 

влияния  на  ее  составляющие,  поскольку  формирование  системы  происходит  в  согласии  с  ее 

внутренней  и  внешней  социокультурной  и  естественно-биологической  природой.  Принцип 

природосообразности,  первоначально  был  сформулирован  основоположником  научной 

педагогики  Я.А.  Коменским,  который  акцентировал  внимание  на  необходимости  учета 

врожденных  сил  и  возрастных  особенностей  детей  при  их  воспитании  по  аналогии  с  жизнью 

животных  и  растений  [5,  с.  91].  К.Д.  Ушинский    предложил  подход  природосообразности  в 

воспитании,  выделив  его  в  общепедагогический  принцип,  характеризующий  созревание 

душевных  сил  ребенка  во  взаимодействии  с  окружающей  природой,  социальной  средой  и 

миром культуры [2, с. 68]. Таким образом, в контексте социально-экономической системы, под 

природосообразностью  понимается  согласованная  комплексность  и  влияние  на  все  ее 

параметры. 

Ноосфера представляет собой область единства природы и общества, в которой духовно-

нравственные приоритеты и разум являются определяющими факторами развития цивилизации. 

То есть, ноосфера  – это  универсальная информационная система, которая способна влиять на 

все сферы жизнедеятельности, как отдельного человека, так и общества в целом.  Результатом 

практической  реализации  ноосферной  концепции  является  физически,  нравственно  и 

психически  здоровый  человек,  использующий  системное  целостное  мышление  в  решении 

жизненных и производственных задач. 

Система  высшего  профессионального  образования    постоянно  трансформируется. 

Происходит  это  в  связи  с  глобализационными  процессами,  особенностями  политического 

влияния  и  рыночной  экономики,  стремительной  информатизацией  общества,  развитием 

 

159 

 

жизнедеятельности  людей.  Образовательная  организация  высшего  профессионального 

образования (далее – ОО ВПО) предоставляет образовательные услуги с целью удовлетворения 

потребностей:  личности  в  получении  высшего  образовании,  общества  и  государства  в 

получении квалифицированных специалистов.  Являясь элементом системы высшей школы, ОО 

ВПО  может  рассматриваться  как  отдельная  социально-экономическая  система,  поскольку 

взаимодействует  с  окружающей  средой,  ввиду  чего  находится  в  непрерывном  развитии  и 

обладает необходимыми системными признаками [4, с. 75]. 

Структура  ОО  ВПО  как  социально-экономической  системы,  с  позиции  биоадекватного 

управления включает составляющие внутренней и внешней среды (рис. 1). 

 

 

Жизнедеятельностный подход руководства ОО ВПО во внутренней среде должен быть 

направлен 

на 

функционирование, 

развитие 

и 

совершенствование 

технической, 

технологической,  социальной,  организационной  и  экономической  подсистем,  с  учетом 

понимания  устройства  и  значимости  жизнедеятельностного  мира.  Природосообразная 

методология  отражается  в  ресурсном  обеспечении  трансформационного  процесса 

образовательной организации на входе, с учетом влияния факторов внешней среды, а также на 

протяжении  всего  периода  оказания  образовательной  услуги  потребителю,  что  позволяет 

поддерживать  согласованную  комплексность  системы  и  влиять  на  все  ее  параметры. 

Применение  ноосферной  концепции  в  образовательной  деятельности    представляет  собой 

 

 

Рис. 1. Биоадекватное управление ОО ВПО как социально-экономической системой 

 

160 

 

современную  технологию,  обеспечивающую  воспроизводство  образования  в  параметрах 

качества  и  объема,  позволяющих  разрешать  глубинные  противоречия  целей,  сущности, 

содержания, методов и форм обучения. В результате этого появляется возможность на выходе 

из  трансформационного  процесса  получить  не  только  конкурентоспособного  специалиста  в 

определенной  отрасли  для  удовлетворения  потребности  государства  или  региона,  но  и 

обеспечить  целостное  здоровое  развитие  личности  выпускников  для  развития  общества  в 

целом.  

Перспективность  и  социальная  значимость  биоадекватного  управления  в  системе 

высшего  профессионального  образования  доказывает  целесообразность  широкого  внедрения 

таких  технологий  в  практику  профессиональной  подготовки  высшей  школой  молодых 

специалистов. Применение жизнедеятельностного подхода, природосообразной методологии и 

ноосферных  технологий  в  системе  высшего  профессионального  образования,  и  в  частности 

биоадекватного  управления  в  структуре  ОО  ВПО,  в  современных  условиях  позволит  вывести 

качество образовательных услуг на новый уровень, обеспечит целостное развитие личности на 

протяжении всей жизни. 

 

жүктеу/скачать 6.12 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: