Урока №1. Раздел: Планета, на которой мы живём (21 час) Тема Литосфера подвижная твердь (6 часов) Тема урока: «Суша в океане. Материки на поверхности Земли»
- Бұл бет үшін навигация:
- История исследования материка Кто
- 4.Применение новых знаний (10мин.)
- 6.Задание на самоподготовку(2мин.)
- Тема урока
- Цель урока
- Планируемые результаты Предметные Знать
- Показывать
- Регулятивные
- Личностные Формировать
- ИКТ на уроке: Ход урока
- 1.Контроль знаний (5мин.)
- 2.Актуализация познавательной деятельности ( 5мин.)
- 3.Организация познавательной деятельности (20мин.)
|
4.Применение новых знаний (10мин.) | |||
|
Проанализировав особенности географического положения Африки, сделать предположения о влиянии его на природу материка. Обозначить на контурной карте объекты береговой линии.
|
Работа с к/к. | ||
|
5.Рефлексия (3мин.) | |||
|
- Что нового ВЫ узнали и чему научились? |
Ответы учащихся. | ||
|
6.Задание на самоподготовку(2мин.) | |||
|
Параграф №20, таблицу « История исследования материка» заполнить на самоподготовки. |
| ||
География 7 класса
Технологическая карта урока №23
|
Тема урока: Основные черты рельефа Африки и определяющие их факторы. Полезные ископаемые». |
Тип урока: УИНМ.практикум | ||||||||||||||
|
Цель урока: сформировать представление о тектоническом строении, рельефе и полезных ископаемых Африки. | |||||||||||||||
|
Задачи урока: -Рассмотреть основные черты современного рельефа материка на основе связи с историей; -Продолжить развивать умение работать с географической картой. - Продолжить формирование предметных и метапредметных учебных действий на основе тематического содержания урока. | |||||||||||||||
|
Планируемые результаты | |||||||||||||||
|
Предметные Знать геологическую историю Африки; Объяснять основные черты современного рельефа материка на основе связи с историей; Показывать на физической карте основные формы рельефа Африки; Объяснять размещение полезных ископаемых на материке. |
Метапредметные Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения , приводить аргументы, подтверждая их фактами; Регулятивные: Формировать умения самостоятельно приобретать новые знания и практические умения; Познавательные: Углублять учебно – информационные умения: работать с источниками информации; Организовывать информацию; Углублять учебно – логические умения: сравнивать, устанавливать причинно – следственные связи, анализировать и синтезировать информацию. |
Личностные Формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию Аргументированно оценивать свои и чужие поступки в разных ситуациях; осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать их.. | |||||||||||||
|
Ресурсы урока: учебник «География. Материки и океаны»7 класс, часть 1, авторы Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, Москва: ООО « Русское слово – учебник», 2016; рабочая тетрадь; атлас 7 класс; «Физическая карта мира». | |||||||||||||||
|
ИКТ на уроке: | |||||||||||||||
|
Ход урока | |||||||||||||||
|
Содержание деятельности преподавателя |
Содержание деятельности учащихся | ||||||||||||||
|
1.Контроль знаний (5мин.) | |||||||||||||||
|
Опрос: - Определение географических координат крайних точек материка; - Определение протяжённости материка в градусах и километрах. Проверка заполнения таблицы о путешественниках, исследовавших Африку.
|
Ответы учащихся. | ||||||||||||||
|
2.Актуализация познавательной деятельности ( 5мин.) | |||||||||||||||
|
Вспомните: 1. Что такое рельеф? 2.Какие существуют формы рельефа? 3.Что такое полезные ископаемые? 4.Какие существуют виды полезных ископаемых? 5. Как связано размещение полезных ископаемых с формами рельефа? |
Ответы учащихся.
| ||||||||||||||
|
3.Организация познавательной деятельности (20мин.) | |||||||||||||||
|
Определение тему урока. Постановка цели и задач урока. Проблемный вопрос: - Почему в Африке нет крупных горных хребтов? Рассмотреть закономерности расположения форм рельефа материка . Необходимо обратить внимание на то, что преобладающей формой рельефа являются плоскогорья ( это хорошо видно по цвету материка на физической карте). Образно по формам рельефа Африку можно поделить на две части: - северо – западную (низкую) - юго – восточную высокую). Изучение тектонической карты Африки. Напомнить о существовании рифтовой зоны Восточно – Африканского разлома. Найти аналог на территории России ( Байкал).
Определяя положение Атласских гор , обратить внимание на то, что они находятся в сейсмической зоне и входят в Альпийско – Гималайский пояс гор. жүктеу/скачать 245.48 Kb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||||||||||||