«ustaz tilegi» ғылыми әдістемелік орталығының әкімшілігі


Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі



бет38/87
Дата02.02.2024
өлшемі2.25 Mb.
#490644
түріСабақ
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   87
Химия 2-тоқсан 10-сынып ЖМБ

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
15 мин.

Химиялық реакциялар – лезде жүретін немесе ұзақ уақыт жүретін реакциялар болуы мүмкін.
Қорғасын ионының иод ерітіндісімен әрекеттесу – лездік реакциялар. Ал уранның жартылай ыдырауы баяу жүретін реакцияға мысал бола алады.
Зертханада баяу реакцияларды факторлардың әсерімен жылдамдатуға болады.
Бейне баян тамашалау.
Соқтығысу теориясы.
Соқтығысу теориясына сәйкес, химиялық реакция реагенттер молекулаларының соқтығысуы арқылы жүреді. Реакция жылдамдығы уақыт бірлігіндегі соқтығыстар санына пропорционал.
Соқтығысулардың тиімділігі екі маңызды фактормен басқарылады:

  • соқтығысатын молекулалардың өзара бағытталуы (стериялық коэффициент);

  • соқтығысатын молекулалардың кинетикалық энергиясы (энергетикалық фактор).

Белсенділікэнергиясы
Екі молекула арасындағы тиімді соқтығысудың нәтижесінде тұрақсыз, белсендірілген комплекс деп аталатын аралық қоспа түзіледі де, кейін ол да реакция өнімдеріне ыдырайды.
Белсендірілген комплекстің түзілуіне жұмсалатын энергия белсенділік энергиясы деп аталады.



Мұғалімді мұқият тыңдайды. Бейне баянды мұқият көріп тұңдап, жұмыс дәптеріне жазып отырады

Мұғалім сабақ барысында белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!».

Бейне баян.
Жұмыс дәптері

Жеке жұмыс 5 мин

Мұғалім оқушыларға логикалық сұрақтар қою арқылы тапсырмаларды береді
-Егер сүтті тоңазытқышқа қойсақ немесе заттың ауада жануы таза оттегінде жануы өзгеріс болама?
-Тұз қышқылының концентрациясы сутегінің бөліну жылдамдығына 
- Қышқылдың жоғары концентрациясы  реакция жылдамдығына алып келеді.



Оқушылар талқылау арқылы оқу мақсаттарына шығады. Сұрақтарға ауызша жауап береді. Әңгімелесу барысында жұмыс дәптеріне жазып отырады





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   87




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет