Барлық оқушылар істей алады: қарапайым мысалдармен суперпозиция принципін түсіндіру және пайдала алады;
Көптеген оқушылар істей алады: дифракция бойынша тәжірибелерді түсіну, мысалы, толқындық ваннадағы су толқынының дифракциясын біледі;
Кейбір оқушылар істей алады: Толқын дифракциясы, толқын интерференциясы, тұрғын толқын, суперпозиция принципі, толқын түйіні, тербеліс жиіліктері, тербеліс фазалары, стационар толқын, соққысын меңгереді.
Бағалау критерийлері
|
-интерференция ұғымы;
-стационар толқындар ұғымы;
-музыкалық аспаптардың қай жерінде стационар толқындар пайда болады;
-соққы тұжырымдамасы;
-дифракция және интерференция;
-олқындардың дифракциясы;
-тұрғын толқын.
|
Құндылықтарға баулу
|
Есеп мазмұны бойынша ортақ шешім қабылдау, топта айтылған пікірдің дұрыстығын дәлелдеу үшін тез ой қорытуда ынтымақтастық құндылығы қалыптасады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 мин.
«Өткенге шолу»
5 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі Амандасу және түгелдеу
-Сыныпта ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру
-Оқушылардың көңілін сабаққа аудару, құралдарын тексеру
-Оқу мақсаттарымен таныстыру және бағалау критерийлерін айту
-Сабақтың тақырыбын таныстыру
1.Үй тапсырмасын тексеру
2. өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қою
Тұрғын толқындар когерентті
Толқындардың интерференциясының нәтижесі
деп тұжырымдауға бола ма?
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбымен, мақсатымен танысады.
Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Дискриптор:
Берілген сұрақтарға жауап береді.
Жалпы балл-1
|
Презентация
|
Сабақтың ортасы
6 мин
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
