«ustaz tilegi» ғылыми әдістемелік орталығының әкімшілігі
Соңы «Алмаағашы» әдісі
- Бұл бет үшін навигация:
- Кері байланыс Постер жасап, оны қорғау, талдау. Топ ішінде өз ойларымен бөлісіп, кері байланыс жасау. Топтық жұмыс
- Бөлім: Дыбыс және әріп
- Сынып: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны
- Сабақтың тақырыбы Алғашқы қар. Дыбыстар мен әріптер
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/уақыт
- Ортасы «Болжау»
- Оқулықпен жұмыс Өлеңнің авторы жайлы қысқаша мағлұмат беріледі. Дәркембай Шоқпарұлы
- 1-жаттығу
- ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау. «Бас бармақ»
| Соңы
|
«Алмаағашы» әдісі. Алмаағашына ілінген алмалардың артына бүгінгі сабаққа қатысты тапсырмалар жазылады. Бірнеше оқушы алма теру арқылы тапсырмаларды орындап, білімдерін пысықтайды. |
Аяз сөзінде 3 әріп, 4 дыбыс бар. Қоян сөзінде 4 әріп, 5 дыбыс бар. Аю сөзінде 2 әріп, 3 дыбыс бар. Шахтёр сөзінде 6 әріп, 7 дыбыс бар. |
| |
|
| ||||
|
Кері байланыс |
Постер жасап, оны қорғау, талдау. Топ ішінде өз ойларымен бөлісіп, кері байланыс жасау. Топтық жұмыс ұйымдастыру. Балаларды төрт топқа бөліп, көлемді ақ қағаз беріледі. Әр топқа түрлі бағыттағы тапсырмалар ұсынылады. Тапсырма үлгілері: Дыбыс дегеніміз не? Әріп дегеніміз не? Дауысты дыбыстар: Дауыссыз дыбыстар: |
Топ ішінде өз ойларымен бөлісіп, кері байланыс жасау арқылы ой қорытады. |
|
|
|
|
|
|
Паровоздың суреті салынған постер | |
|
|
Постер жасау үшін қажетті жабдықтармен қамтамасыз етіледі. Топтық жұмыстары топта жарияланады. |
|
|
31
32
4-сабақ
|
Бөлім: |
Дыбыс және әріп | |||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
| |||||
|
Күні: |
| |||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Алғашқы қар. Дыбыстар мен әріптер | |||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.2.1.2 оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану; 1.4.1.1 айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазу | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқиды. Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазады, есте сақтайды. | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Басы |
Психологиялық дайындық. «Кім жылдам?» – Балалар, кәне, кім жылдам екенін анықтайық. Сендерге бір жұмбақ жасырайын. Тақтаға назар аударыңдар. Интербелсенді тақтада көрсетілген жұмбақты шешу ұсынылады. Шанамен зырлап желетін, Шаңғы, коньки тебетін, Аққала жасап ойнайтын Қай мезгіл деп ойлайсың? |
Психологиялық ахуалға берілген жұмбақты интербелсенді тақтадағы таныстырылымнан оқып, шешуін табады. |
«Бас бармақ» арқылы бағалайды. |
Таныстырылым Баяу музыка қосып қоюға болады. | ||
|
|
– Қыс несімен қызықты? Қандай ойындар ойнағанды жақсы көресіңдер? Оқушылардың жауаптары тыңдалып, сол атаулар бойынша жаңа топ құрылады. 1-топ. «Сырғанақ». 2-топ. «Қар». топ. «Аққала». топ. «Шана». |
Әр оқушы кезекпен бір сөзден айта отырып, жаңа топ құрылады. |
|
| ||
|
Ортасы |
«Болжау» арқылы өлеңнің тақырыбын және мазмұнын оқушыларға анықтату. Балалар, көз алдарыңа елестетіп көріңдерші. Айнала аппақ қар. Бір топ баламен аулаға немесе ауыл сыртына шықтыңдар. Әрі қарай не істер едіңдер? (Оқушылардың жауаптары тыңдалады). Бойларыңды қандай сезім билейді? Бүгінгі біздің танысқалы отырған өлеңіміздің тақырыбы қандай болмақ деп ойлайсыңдар? Енді осы тақырыптағы өлеңнің мазмұны қалай болады? Өз сөздеріңмен әңгімелеп көріңдерші. Интербелсенді тақтадан «Алғашқы қар» өлеңі ұсынылады. Оқулықпен жұмыс Өлеңнің авторы жайлы қысқаша мағлұмат беріледі. Дәркембай Шоқпарұлы 1946 жылы Алматы облысы Еңбекшіқазақ ауданы Ақши ауылында ұстаның отбасында дүниеге келген. Қолөнер шебері, педагог, этнодизайншы, Қазақстан Республикасының еңбек сіңірген қайраткері. 1-жаттығу ауызша орындалады. Мұғалім өлеңді мәнерлеп, дауыстап оқып береді. Оқушыларға түсініксіз болған сөздерге сөздік жұмысы жүргізіледі. Дескриптор: өлеңді мәнерлеп оқиды; мазмұнына талдау жасайды; сұрақтарға жауап береді; аталған сөздерге дыбыстық талдау жасайды. |
«Болжау» арқылы өлеңнің тақырыбын және мазмұнын болжайды. Барлық оқушы өлеңді мәнерлеп, тізбектеп оқып шығады. Қар, сырғанақ сөздерінде неше дыбыс, неше әріп бар екенін айтады. Әр топ өздеріне берілген жеке тапсырмаларды орындайды. 1, 2-топ мүшелері мазмұнына талдау жасайды. 3-топ қар, көбелек сөздеріне дыбыстық талдау жасайды. Қар – 1 буын, 3 әріп, 3 дыбыс, 1 дауысты, 2 дауыссыз дыбыс. Көбелек – 3 буын, 7 әріп, 7 дыбыс, ... 4-топ сұрақтарға жауап береді. |
ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау. «Бас бармақ» арқылы бағалайды. |
Слайд https://aqiqat. kazgazeta.kz/ news/8288 |
33
3 – 6150
34
|
|
Топтық жұмыс Әр топқа жеке тапсырмалар ұсынылады: 1-топ. 1-шумақтың мазмұнын талдайды. (4 жолын) топ. 2-шумақтың мазмұнын талдайды. (4 жолын) топ. Қар, көбелек сөздеріне дыбыстық талдау жасайды. топ. Параққа жазылған сұрақтарға жауап береді. Өлең не туралы? Қар қалай жауады? Балалар қыс мезгілін неліктен жақсы көреді? |
|
жүктеу/скачать 2.4 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
