Көркем жазу
Э Э Э Э Э Э Э
э э э э э э э э э
циркуль циркуль циркуль 2-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазады.
Артикуляциялық жаттығуды жасайды.
«Төбешік» жаттығуы Сипаттамасы: Ауызды жартылай ашып, тілдің екі жақ шетін жоғарғы азу тістерге жапсырып, тілдің ұшын астыңғы тіске тіреп ұстау.
«Түтікше» жаттығуы Сипаттамасы: Тіл шығарылады да, түтікше түріне енгізіледі. Алдымен жайлап, сонан соң біртіндеп жоғарырақ ырғаққа көшу
керек.
|
ҚБ. «Шапалақ»
арқылы бағалау.
|
|
143
144
|
3-жаттығу ауызша орындалады. Өлеңде жұмбақталған құсты табады.
Жұмыс дәптеріндегі шығармашылық тапсырма орындалады.
|
3-жаттығу. Жұмбақталған сөз:
бұлбұл.
Берілген сөздерден мақал құрастырады.
Күш – білімде. Білім – кітапта.
|
|
|
Соңы
|
Сұрақтар қою арқылы білімдерін пысықтап, бекітеді.
|
Сұрақтарға жауап беріп, өз ойларымен бөлісіп, қорытындылайды.
|
|
|
Кері байланыс
|
Кері байланыс: Смайликтер арқылы оқушылар бір-бірін бағалайды.
|
Сабаққа, бір-бірінің жасаған жұмыстарына кері байланыс береді. Стикерлерге жазып, кері байланыс тақтайшасына жапсырады.
|
|
Кері байланыс тақтайшасы
|
42-сабақ
Бөлім:
|
Мәтін және сөйлем
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Көктем. Мәтін
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.5.1 мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қою, сұраққа жауап беру;
1.4.1.1 айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді есту, есте сақтау арқылы жазу;
1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау
|
Сабақтың мақсаты
|
Мұғалімнің қолдауымен мәтіннің мазмұны бойынша сұрақ қояды, сұраққа жауап береді. Сөйлемдерді көшіріп жазады.
Сурет бойынша тірек сөздерді қатыстырып, әңгіме құрайды.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық дайындық Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз.
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды.
|
|
|
|
Дүниені аралап, Оқып білім аламыз.
– Балалар, құстай қанат қағып, көкке самғап ұшқыларың келе ме? Қанаттарың болса, не істеген болар едіңдер? «Құстар – адамның досы» дегенді қалай түсінесіңдер? Қандай жыл құстарын білесіңдер? Ендеше, сол құс атаулары бойынша топқа бөлініп алайық.
Тақтаға төмендегі сөздер жазылады. Әр оқушы кезекпен бір сөзден айта отырып, жаңа топ құрылады.
1-топ. «Қараторғай». 2-топ. «Қарлығаш». 3-топ. «Бозторғай». 4-топ. «Бұлбұл».
5-топ. «Аққу».
|
Тақтаға жазылған сөздерді әр оқушы кезекпен бір сөзден айта отырып, жаңа топ құрайды.
|
|
|
Ортасы
|
Оқулықпен жұмыс жүргізіледі. Мәтіннің авторы жайлы қысқаша мағлұмат беріледі. Мұхтар Әуезов – жазушы. 1897 жылы Семей өңірінде Қасқабұлақ деген жерде дүниеге келген. «Абай жолы» деген романы бар. «Абай жолы» әлемнің 30 тіліне аударылған.
1-жаттығу. Мәтінді оқымастан бұрын суретпен жұмыс жүргізіледі. Суретке қарап, мәтіннің не жайында болуы мүмкін екеніне болжау жасалады. Мұғалім мәтінді дауыстап оқиды. Мазмұнына ұжыммен талдау жасалады.
Балалар, мәтінге қандай ат қояр едіңдер?
Құстар қай жақтан келеді?
Ол жаққа қашан, неліктен кеткен еді?
Көктемнің алғашқы құсы қай құс?
Қар еріп болғанда ұшып келетін құстың аты қалай аталады?
Күн жылығанда ұшып келетін құстар ше?
|
Мәтіннің авторы Мұхтар Әуезов жайлы мәліметтерін айтады.
Сурет бойынша мәтіннің не жайында болатынына болжау жасайды.
1-жаттығу. Мәтінді дауыстап оқиды. Ұжым болып мәтін мазмұнын талдайды. Сөздік жұмысы жүргізіледі. Түсінбе- ген сөздерінің мағынасын мәтін талдау барысында ұғынады.
– Қарлығаш мамырда ұшып келеді. Себебі қарлығаштың негізгі қорегі – жәндіктер. Бунақденелілер шыққан кезде қарлығаш келеді. Ол жемін ұшып жүріп ұстап жейді.
|
ҚБ. Түрлі смайликтер тарату арқылы бағалау.
|
https:// adebiportal.kz/ kz/authors/ view/709
|
145
10 – 6150
146
Достарыңызбен бөлісу: |
