В010500- дефектология мамандығына арналған Семестр Кредит саны Ақтөбе, 2017 ж. Арнайы психология пәні бойынша 5В010500- дефектология мамандыққа арналған оқу бағдарламасы негізінде құрастырылды. Құрастырушы

Курс бойынша емтихан сұрақтары:

1. Коррекциялық психология психология ғылымының қолданбалы саласы ретінде.

2. Арнайы психология пәні, мақсаты мен міндеттері. Арнайы психологияның өзекті мәселелері.

3. Деменция. Кемістіктің құрылымы. Олигофрения мен деменцияның дифференциальды диагностикасы..

4. ПДТ классификациясы.

5. Кемақылдықтың себептері, негізгі белгілерінің анализі.

6. Көру кемістігінің этиологиясы.

7. Сурдопсихологияның қазіргі заманғы мәселелері..

8. Тифлопсихологияның қазіргі заманғы мәселелері.

9. Олигофренияның классификациясы.

10. ПДТ-ң церебральды-органикалық типіне психологиялық сипаттма.

11. ПДТ-ны олигофрениядан ажыратудың критерийлері.

12. Кемақыл балалардың миының зақымдануының түрлері.

13. БЦП этиологиясы.

14. Есту бұзылуының этиологиясы.

15. Кемақыл балалардың ойлау әрекетіндегі негізгі кемшіліктер.

16. Логопсихологияның қазіргі заманғы мәселелері.

17. Нашар көретін балаға психологиялық мінездеме.

18. Арнайы психологияның ғылым ретінде қалыптасуындағы Л.С.Выготскийдің ролі.

19. Саңырау балаға психологиялық мінездеме.

20. Олигофрен балалардың ЖЖЖ негізгі бұзылулар.

21. ПДТ этиологиясы.

22. БЦП-ғы қимыл-қозғалыс патологиясы.

23. Олигофрен балалардың жады ерекшеліктері.

24. Көру кемістігі бар балалар классификациясы.

25. БЦП-ғы психиканың бұзылуы.

26. Кемақыл балалардың сөйлеу әрекетінің ерекшеліктері.

27. БЦП-ғы сөйлеу тілінің бұзылуы.

28. Кемақыл балалардың еңбек ету әрекеттерінің ерекшеліктері.

29. Психофизикалық инфантилизмнің психологиялық мінездемесі.

30. ПДТ соматогендік типінің психологиялық мінездемесі.

31. Кемақыл балалардың қабылдау және түйсіну ерекшеліктері.

32. Тіл мүкістігі бар балалардың классификациясы.

33. Аутизмі бар баланың психологиялық мінездемесі.

34. Тәртіп пен мінез-құлықтың бұзылуы.

35. Мінез-құлық бұзылуы мәселесінің клиникалық-психологиялық аспектісі.

36. Күрделі кемістігі бар балаларға психологиялық мінездеме.

37. Тірек-қимыл аппараты бұзылуының типтері.

38. Мінез-құлқы бұзылған жасөспірімдерді зерттеудің әлеуметтік-психологиялық аспектісі.

39. Олигофрен балалардың зейін ерекшеліктері.

40. Сенсорлық кемістігі бар балалардың қабылдау және түйсіну ерекшеліктері.

41. Даму бұзылуының түрлері мен себептері..

42. Есту бұзылуы туғызатын туынды кемістіктің сипаты.

43. Соқыр балаға психологиялық мінездеме.

44. Саңырау балаға психологиялық мінездеме.

45. ҚР «Даму мүмкіндігі шектеулі балаларға әлеуметтік-дәрігерлік-педагогикалық қолдау жасау туралы» Заңы.

46. Арнайы психологияның басқа ғылымдармен байланысы.

47. МШ балалардың танымдық ерекшеліктері.

48. МШ балаларды әлеуметтік бейімдеу мәселелері.

49. ҚР МШ адамдарды әлеуметтік қорғау.

50. Коррекциялық психологияның пәні мен міндеттері.

51. Коррекциялық психология саласы мен оның басқа ғылымдармен арабайланысы.

52. Коррекциялық психология мен дамудығы бұзылыстар.

53. Арнаулы психология мен психикалық дамуында ауытқушылықтары бар балалар.

54. Туа біткен және жүре пайда болған психикалық және физикалық ауытқушылықтар.

55. Психикалық дизонтогенез ұғымы туралы түсінік.

56. Психикалық даму процесіндегі біріншілік және екіншілік бұзылыстар.

57. Психиканың бұзылысы мен бұзылыстық даму. П.К.Анохин бойынша компенсаторлы бейімделу принциптері.

58. Ақыл-ой дамуының арттақалушылығы.

59. Ақыл ойдың артта қалуының 4 деңгейі.

60. Олигофренияның формалары.

61. Сөйлеудің дамымай қалуы.

62. Интеллектуалды жетіспеушілігі бар тұлғалар.

63. Психикалық даму бұзылуының типтері.

64. Тифлопсихология.

65. Адам психикасының көру қызметінің жартылай және толық бұзылысында дамуы.

66. Көрудің бұзылысы. Көру анализаторының бұзылысы кезіндегі жеке тұлғаның дамуы. Соқырлық жағдайындағы ерте онтегенез.

67. Дамуда проблемалары бар балалардың қоғамда әлеуметтік интеграциясы.

68. Дизонтогенездің психологиялық параметрлері.

69. Дизонтогенездің жасқа сай шарттылығы.

70. Дизонтегенез кезеңдерінің жас ерекшелік мәселелері.

71. Естудің бұзылысы бар балалардың ойлау дамуындағы индивидуалды айырмашылықтар

72. Даун синдромы бар балалардың психикалық даму ерекшеліктері.

73. Арнайы психологияның ғылым ретінде қалыптасуы мен даму тарихы.

74. Жасөспірімдер арасындағы маскүнемдік пен нашақорлықтың психологиялық проблемалары.

75. Балалар үйлерінде тәрбиеленетін баллардың дамуына психологиялық сипаттама.

76. Дамуы ауытқуы бар балалардың психосексуалдық дамуы.

77. Балаларды коррекциялық мекемелерге топтаудың психологиялық проблемалары.

78. Арнайы психолог қызметінің этикалық проблемалары.

79. Мүгедек бала тәрбиелеп отырған ата-аналарға психологиялық кеңес беру проблемалары.

80. Балалардағы даму ауытқуының алдын алу проблемасы (профилактика).

81. Қазіргі замандағы қоғамда мүгедек адамдарды интеграциялаудың жолдары мен формалары.

82. Аналық депривация, оның механизмі мен формалары.

83. Мүмкіндігі шектеулі балалардың тәрбиесіндегі отбасының ролі.

84. Жасөспірімдік кезеңдегі суицид мәселесі.

85. Девиантты мінез-құлық..

86. Психикалық дамуында ауытқуы бар балалардың шығармашылық мүмкіндіктері.

87. Мүмкіндігі шектеулі балалардың эмоциональдық дамуы.

88. Саңырау балалардың сөйлеу тілінің дамуы.

89. Даму ауытқуы бар балалардың коммуникативтік әрекеттерінің қалыптасу ерекшеліктері.

90. Арнайы психологиядағы реабилитация мәселесі.