V1
|
Пікірталас сабақ :Пікір таластыру арқылы мақсатқа жетеді+
|
Вопрос 122
Вопрос 123
V1
|
Мектеп топсеруені дегеніміз:
|
|
Мұғалімнің бағдарламаға сай тақырыпты таңдап, табиғи немесе жасанды жағдайда танымдық мақсатта, сыныппен немесе оқушылар тобымен өткізілетін оқу-тәрбиелік жұмыс түрі
|
Вопрос 124
V1
|
Биологияны оқыту әдістерінің кешенді проблемалары:
сабақ өткізу,оны жүйелі өткізу ,интеграциялау,тәрбиелеу проблемаларын қарастырады+
|
Вопрос 125
V1
|
Мектеп учаскесі бұл :Ашық аспан астындағы биологияның лабораториясы+
|
Вопрос 126
V1
|
Күрделі ұғым дегеніміз:Бірнеше ұғымнан тұрады+
|
Вопрос 127
V1
|
Сайыс сабағы қандай сабақтың түріне жатады: Дәстүрлі емес+
|
Вопрос 128
V1
|
Білімді бекіту сабағының құрылымы: Ұйымдастыру, тапсырманы тексеру, сұрау-бекіту, үйге тапсырма беру; +
|
Вопрос 129
V1
|
Үй тапсырмасы дегеніміз:сыныптағы сабақтардан кейін мұғалімнің тапсырмасы бойынша оқу және тәжірибелік жұмысты оқушының өздігінен орындайтын оку процесінің құрамдас бөлігі+
|
Вопрос 130
V1
|
Сабақтан тыс жұмыс: Мұғалімнің тапсырмасын сабақтан кейн міндетті курспен байланысты практикалық жүмысты жеке топпен орындайтын оқушылырды ұйымдастыратын оқу тәжірибелік жұмысы+
|
Вопрос 131
V1
|
Топсеруен, сабақ, сабақтан тыс жұмыс, кластан тыс жұмыс бұлар:
Оқытуды ұйымдастырудың түрі+
|
Вопрос 132
V1
|
Факультативті сабақ ұйымдастырудың түрін анықта:Ерекше топтық+
|
Вопрос 133
V1
|
Биологияны оқытуда мұғалімнің жеке немесе топпен тапсырмалар орындататын жұмысының түрі:Сабақтан тыс жұмыстар+
|
Вопрос 134
V1
|
Мұғалімнің жетекшілігімен сабақтан тыс оқушылармен жұмыс жүргізу:
Кластан тыс+
|
Вопрос 135
V1
|
Оқу-тәжірибелік аймақта тапсырмаларды орындату жұмыстың қандай түріне жатады:Жеке+
|
Вопрос 136
V1
|
Жылдық жоспарды мұғалім қашан құрады:Жылдың басында+
|
Вопрос 137
V1
|
Жылдық жоспарға кіреді:Мекеменің өткен оқу жылындағы жұмысын талдау,жаңа оқу жылына арналған міндеттер, ұйымдастырушылық-педагогикалық қызмет,ата-аналармен жұмыс, ішкі мониторинг жүйесі, әкімшілік-шаруашылық жұмыс,педагогикалық кеңестер
|
Вопрос 138
V1
|
Кластан тыс жұмыс: Сабақтан тыс мезгілде мұғалімнің басқаруымен оқушылардың ой-өрісін, белсенділігін арттырып және биология бағдарламасына қосымша жүргізілетін жұмыс түрі
|
Вопрос 139
V1
|
Жас натуралистер үйірмесі қандай кластан тыс жұмыс түріне жатады:
Топтық +
|
Вопрос 140
V1
|
Оқушының олимпиадаға дайындығы қандай кластан тыс жұмыс түріне жатады: Жеке+
|
Вопрос 141
V1
|
Ойын элементтері, қандай кластың оқушыларының белсенділігін арттырады:6-7+
|
Вопрос 142
V1
|
Тестілік тапсырмаларды қандай бақылауда өткізуге болады:Ағымдық +
|
Вопрос 143
V1
|
Мұғалімнің материалдың ретімен және логикалы айтылуын тексеруі қандай бақылауға жатады:жеке бақылау
|
Вопрос 144
V1
|
Биология кабинеті қандай бөлмелерден тұрады: Класс-лаборатория, препаратты, тірі табиғи бұрыш;+
|
Вопрос 145
V1
|
Жаңа материалды енгізу немесе жаңа білімді игеру сабағының құрылымы:
Ұйымдастыру, жаңа материалды енгізу, бекіту, үйге тапсырма беру+
|
Вопрос 146
V1
|
Н.М. Верзилин бойынша оқу-тәжірибелік аймақтың бөлімдерге бөлінуі:
Далалық көкөністік+
|
Вопрос 147
V1
|
Нұсқау карточкасын мұғалім неге дайындайды, оны қай кезде қолданады:
Практикалық жұмысты орындауда+
|
Вопрос 148
V1
|
Жазғы тапсырма сабақтан тыс жұмыстың қандай түріне жатады :
Табиғатта +
|
Вопрос 149
V1
|
Оқушымен ғылыми жұмыс жасау кластан тыс жұмыстың қандай түрі:
жеке
|
Вопрос 150
V1
|
Топсеруенді өткізудің реті:
Топсеруеннің тақырыбы, орны белгілі болады, оқушыларға тапсырма беріледі, мұғалімнің кіріспе сөзі, оқушылардың өз бетімен жұмысы, қорытынды, есеп; +
|
Вопрос 151
V1
|
Биологиялық білім берудің дамуындағы негізгі көкейкесті мәселе: Қоғам мен табиғат+
|
Вопрос 152
V1
|
Биологияны оқытудың активті әдістеріне жататындар: танымдық белсенділікті дамытатын әдістер+
ойлаудың дербестігін қамтамасыз ететін әдістер
қабілеттерді дамытатын әдістер
|
Вопрос 153
V1
|
Биологиядан мынадай сабақ типтерін анықтаған: Жаңа материалды оқып үйрену сабағы, аралас сабақ, білімді бекіту сабағы
|
Вопрос 154
V1
|
Оқыту әдістемесі мынадай сұрақтарға жауап береді: Оқыту әдістемесі неге жәпе қалай оқыту керек? Қалай және немен тәрбиелеу керек? +
|
Вопрос 155
V1
|
Биолог-әдіскерлер жаңа материалды оқу кезеңін маңызды деп есептейді, себебі: нақ осы кезеңде биологиялық ұғымдар жүйесін қалыптастыру мен дамыту және ойлау қабілеттерін дамыту жүреді ???+
|
Вопрос 156
V1
|
Жаңа материалды оқып үйрену сабағы типіне жататын сабақ түрлері: Лекция, баяндау, әңгіме түрінде өтетін сабақтар, кино, диафильмдер көрсету арқылы оқушының өз бетімен іздену негізінде зерттеу өткізіледі+
|
Вопрос 157
V1
|
Ұғымдардың мәнін түсінуге ықпал ететін: оқу материалын баяндау логикасы және қорытындылауды қажет ететін сұрақтарды қою+
|
Вопрос 158
V1
|
Оқытудағы пәнаралық байланыстар мынадай негізде қаралады
Педагогикалық проблема. Дидактикалық принцип.
|
Вопрос 159
V1
|
1786 жылы В.Ф.Зуев қолға алған негізгі әдістемелік мәселелер: Пәннің оқу мазмұнын таңдап алу, оның құрылымы, баяндау стилі +
|
Вопрос 160
V1
|
Оқу пәнінің мазмұнын таңдап алуда В. В. Половцов үш принципті ұстануды ұсынады (оларды ол «биологиялық әдіс деп атаған»):
Жалпы: формалар өз атқаратын қызметімен байланыста оқытылуы тиіс+ Жануардың не өсімдіктің тіршілік қалпы тіршілік ортасымен байланыста оқытылуы керек. Мектепте оқуға биологиялық мол материал беретін организмдерді таңдап алу қажет.
|
Вопрос 161
V1
|
Жаратылыстануды оқуда индуктивті жолды таңап алу керек деп есептеді Любен, яғни: қарапайымнан күрделіге қарай.+
|
Вопрос 162
V1
|
В.Ф.Зуевтің (1786ж) «Начертание естественной истории...» деген оқулығы үш бөлімнен тұрады: қазбалы патшалық, жаурап тоңғпн патшалық,, жануарлар патшалығы+
|
Вопрос 163
V1
|
В. Ф. Зуев оқытудың практикалық мәселелерін шеше отырып, әдістеменің бірқатар проблемаларын атап көрсетті: ғылым және оқу пәні, мазмұнының ғылымилығы,+
|
Вопрос 164
V1
|
Половцовпен қатар курстың мазмұны мен құрылу мәселесі жөнінде жұмыс жасаған сол заманның әдістемеші-жаратылыстанушылары: В.А. Герд,
|
Вопрос 165
V1
|
Биологияны оқыту үдерісінде тәрбиелеу жүйесінің келесі элементтері көрініс табады: дүниетанымды
2.
|
Вопрос 166
V1
|
Табиғат нысандарымен қарым-қатынас жасау оқушыларда мына сезімдерді дамытады:
5. Эстетикалық және адамгершілік+
|
Вопрос 167
V1
|
Биоэтикалық принциптерді шешу барысында негізгі биоэтикалық принциптер негізделеді, олар: Этика мен өмір бірлігі принципі. «Өмірге құрмет көрсету» принципі.
|
Вопрос 168
V1
|
Биологиядан тәрбиелей отырып оқыту жүйесі оқушыларда мынадай тәрбие қырларының дамуына ықпал етеді: Ғылыми дүниетаным және көзқарас қалыптастыру+
|
Вопрос 169
V1
|
Экологиялық білім беру мен тәрбиенің мақсаты: Оқушылардың табиғатқа деген жауапкершілігін арттыру +
|
Вопрос 170
V1
|
Жаңа ақпаратты меңгерудің бастапқы кезеңі болып саналатын: Есту, қабылдау, есінде сақтау+
|
Вопрос 171
V1
|
Оқыту құралдарына - оқыту міндеттері мен мақсаттарына сәйкес Оқу-танымдық міндеттерге байланысты оқыту әдістерін таңдап алу.
|
Вопрос 172
V1
|
Сабаққа қойылатын әдістемелік және дидактикалық талаптарға жататын:
|
|
Оқу бағдарламасының талаптарына сай сабақтың мақсатын және оқушылар дайындығын ескере отырып сабақ мазмұнын анықтау.
|
Вопрос 173
V1
|
Сабаққа қойылатын тәрбиелік талаптар: Биологиядан игерілетін ғылыми білім негізінде қамтамасыз етілетін, сабақтың тәрбиелік міндеттерін нақты анықтау.
|
Вопрос 174
V1
|
Қорытындылаушы сабақтың негізгі дидактикалық міндеттері: Кайталау бекіту білімді жүйелеу +
|
Вопрос 175
V1
|
Қорытындылаушы сабақтың негізгі дидактикалық мақсаты: бүкіл тақырыпты зерттеуде алынған білімді жүйелеу, пайдалану
+
|
Вопрос 176
Вопрос 177
Достарыңызбен бөлісу: |
