Уровень мыслительных навыков: знание.
Критерии оценки:
Называют 10 слов к понятию лабиринт.
Составляют определение «Лабиринт».
Задание:
1.Назови 10 слов к понятию лабиринт.
2. Используя изображение, составь определение:
Л абиринт это - ………….
Сравни своё определение с образцом.
Дескрипторы:
Называют слова: сеть ходов, стены, путь, сложная структура, исполнитель, система команд, алгоритм, простой, путаница, ловушка, структура и т.п.
Называют лабиринт – структурой, состоящей из запутанных путей к выходу.
Формативное оценивание:
«Линейка самооценки»
На линейке отметь цифру, какое количество слов совпало с твоими словами к понятию лабиринт.
Игрушка-лабиринт.
Образец задания с ответами.
Карточка с ответами
Индивидуальный лист формативного оценивания
|
Середина урока
2 мин.
5мин
1мин.
20мин.
4мин.
|
(Д) Просмотр видеоролика «Движение робота по лабиринту».
(И) Метод: «Попкорн».
Цель: Определение зоны ближайшего развития при обсуждении видеоролика.
Уровень мыслительных навыков:понимание.
Критерии оценки:
Называют понятия: алгоритм, исполнитель алгоритма, виды исполнителей, система команд исполнителя.
Объясняют отличия системы команд для робота от системы команд для чертежника.
Задание:Заполните пропуски.
Алгоритм это - ….. Робот является…… исполнителем программы для выхода из лабиринта. Достижение результата зависит от…….и его исполнения. Система команд для робота отличается от системы команд для чертежника тем, что робот движется только……и не способен двигаться…….
Обсуждение. Ответы учеников, поднимаясь с места.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
