Виртуальное обучение: проблемы и перспективы
жүктеу/скачать 395.52 Kb. Pdf көрінісі
|
частью программ подготовки к получению степени в отдельных вузах США и Великобритании. Кембриджский университет мог бы разработать онлайновый ком- понент своей программы и без партнера, однако это потребовало бы зна- чительно больше времени. Заключенное Кембриджем соглашение отра- жает изменения, происходящие в высшем образовании. В будущем, счи- тают западные эксперты, все большую роль в высшем образовании будут играть медиа-компании (5, с.А39). Колумбийский университет (США) осуществляет венчурный про- ект “Фатом” в сфере онлайнового обучения, на который летом 2001 г. университет выделил 20 млн. долл. “Фатом” является коммерческим провайдером онлайнового обучения, через который более десяти учреж- дений высшего образования (среди них — Колумбийский и Чикагский университеты, Университет Пердью, Лондонская школа экономики и политической науки) поставляют онлайновые курсы обучения как для своих студентов, так и для всех желающих. К этому партнерству присое- динился и Университет штата Аризона, который через участие в вен- чурном проекте “Фатом” собирается предоставлять онлайновое обучение для 50 тыс. студентов и всех желающих. В результате на образователь- ном портале, доступном для всех желающих, будет размещено десять онлайновых курсов Университета штата Аризона. Онлайновые курсы, предлагаемые через “Фатом”, проходят оценку в Педагогическом колледже Колумбийского университета. В отличие от Университета губернаторов Запада, “Фатом” не предлагает онлайновое обучение для получения степеней бакалавра и магистра. С 2002 г. в дополнении к уже предлагаемым академическим и учебным курсам, “Фатома” начинает “поставлять” корпоративные курсы подготовки, ориентированные на нужды компаний и отдельных людей, ищущих работу. Такое расширение сферы деятельности было обусловле- но необходимостью поиска новых потребителей и инвесторов на конку- рентном рынке дистанционного обучения. При создании “Фатома” планировалось, что он будет получать определенный процент от продаж курсов дистанционного обучения, од- нако ожидаемый доход не был получен. В результате для привлечения большего числа потребителй и инвесторов “Фатом” переключился на поставку менее продолжительных и менее “академичных” курсов, не ориентированных на получение степени. В феврале 2002 г. Колумбийский университет объявил, что четыре коммерческие образовательные компании будут предлагать через Учеб- 68 68 ный центр профессионального развития “Фатома” преимущественно биз- нес-курсы, не ведущие к получению степени. Эти образовательные ком- пании не станут полноправными членами “Фатома” (такими, как, напри- мер, Чикагский университет и Лондонская школа экономики и политиче- ской науки), а лишь будут поставлять через него свои курсы. В результа- те число курсов, предлагаемых через “Фатом”, увеличится на 20% (на несколько сотен). Продолжительность обучения составит от одного-двух часов до семестра, а стоимость обучения — от 25 долл. за краткосрочные учебные модули до 450 долл. за семестровый курс. Записаться на обуче- ние и оплатить его можно через Web-сайт “Фатома”. Таким образом “Фатом” будет уделять больше внимания органи- зации профессиональной подготовки, ориентированной на нужды корпоративных потребителей. “Фатом” ожидает, что эти программы обеспечат получение остро необходимых компании финансовых средств (см.3). Американская компания “Юнекст” и ее филиал “Кардин Юнивер- сити” сотрудничают с ведущими американскими исследовательскими университетами, в том числе Колумбийским, Чикагским, Стэнфордским, Университетом Карнеги-Меллон, а также с Лондонской школой эконо- мики в создании онлайновых курсов и программ. Компания осуществля- ет значительные инвестиции в дистанционное обучение, помогает уни- верситетам проникать на новые сегменты рынка, обслуживать новые контингенты населения и получать доступ к новым источникам доходов. За обеспечение лицензирования и заключение контрактов отвечают уни- верситеты, которые также распределяют вознаграждение преподавате- лей. Университеты-партнеры получают плату за каждый курс, в разра- ботке которого они принимают участие. Им также принадлежат акции “Юнекст”. “Торговая марка” университетов-партнеров помогает разви- тию бизнеса “Юнекст” и его филиала “Кардин Юниверсити”. Участие преподавателей этих ведущих университетов в образовательных про- граммах привлекает учащихся (см.30). Главное направление деятельности компании “Юнекст” – разра- ботка онлайновых программ подготовки в области бизнеса и менеджмен- та, которые продаются корпорациям, использующим их для подготовки своих сотрудников. Второе направление — предоставление онлайновых программ для обычных студентов. Компания “Юнекст”, в которой занято около 150 человек, осуществляет разработку учебных курсов и обеспечи- вает информационные технологии, маркетинг и всю административную инфраструктуру. “Кардин Юниверсити” состоит в основном из старшего преподавательского состава, который контролирует разработку содержа- 69 69 ния каждого курса. В компании работают специалисты со степенью док- тора (Ph.D) в каждой из основных дисциплин, по которым ведется пре- подавание. “Кардин Юниверсити” также руководит подготовкой млад- ших преподавателей, которые взаимодействуют со студентами в режиме онлайн (см. 30). В США высшие учебные заведения и крупные компании начинают совместную работу по созданию онлайновых программ получения степе- ни, которые соответствуют конкретным запросам компаний. Эти про- граммы разрабатываются на базе уже существующих в колледжах учеб- ных программ, их содержание модифицируется таким образом, чтобы студенты в процессе учебы работали над проектами, представлющими интерес для их компаний. Так, в 2001 г. Бэбсон колледж начал предоставлять программу подготовки магистров делового администрирования для сотрудников компании “Интел”. Орегонский университет медицины и науки разраба- тывает онлайновую магистерскую программу в области технологическо- го менеджмента для работников компании “Майкрософт”. Университет Техаса вскоре приступает к реализации онлайновой магистерской про- граммы в области науки, технологии и коммерции для сотрудников ком- пании ИБМ. Это первая онлайновая программа получения степени дан- ного университета. По завершении обучения по программам, ориентиро- ванным на нужды компаний, выдается такой же диплом, как и по завер- шении обучения по регулярным вузовским программам получения сте- пени. Компания “Сенкест”, как уже отмечалось, помогает университетам переводить в онлайновый формат их программы, приспосабливая их к потребностям конкретных компаний. В будущем среди последних будут и менее крупные, чем ИБМ и “Майкрософт”, фирмы (см. 8). Международный консорциум 18 ведущих университетов таких стран, как США, Австралия, Новая Зеландия, Сингапур, Великобритания, Швеция, Германия, Канада и Китай, зарегистрированный в Великобритании как компания “Университас 21”, объявил о планах разработки онлайновых учебных материалов совместно с компанией “Томсон Лернинг” (одним из крупнейших в мире поставщиков программ непрерывного обучения — компания выпускает различные учебные материалы, проводит подготовку учащихся к прохождению тес- тирования, осуществляет оценку и сертификацию). Штаб-квартира “Уни- верситас 21” находится в Австралии, а “Томсон Лернинг” — в США. В рамках рассматриваемого проекта “Томсон Лер- 70 70 нинг” будет отвечать за разработку учебных курсов, тестирование и оценку, а также менеджмент базы данных о студентах. “Университас 21” будет присуждать степени, дипломы и сертификаты тем, кто завершит обучение по соответствующим онлайновым программам. Результатом сотрудничества “Томсон Лернинг” и “Университас 21” будут соответст- вующее программное обеспечение, новые онлайновые учебные програм- мы и методы их поставки, разработанные специально для организации обучения через Интернет. В процессе организации обучения будет ис- пользоваться спутниковое телевидение (41, с.А47). Начиная с 2003 г. новый онлайновый университет “У21глобал”, являющийся совместным венчурным предприятием “Томсон Лернинг” и “Университас 21” (15 из этих 18 университетов — членов “Университас 21” являются и членами “У21глобал”), будет предлагать студентам всего мира программы в области информационных технологий и бизнеса для получения степеней бакалавра и магистра. Дипломы будут присуждаться от имени “У21глобал”, однако на них будут указаны и названия 15 уни- верситетов. Штаб-квартира “У21глобал” будет расположена в Сингапу- ре. Новый онлайновый университет будет нанимать ведущих препо- давателей для разработки учебных курсов, которые затем должны быть утверждены представителями 15 университетов. Учебные курсы разраба- тываются таким образом, чтобы процесс обучения взрослых студентов был для них максимально удобным. Учебные материалы будут предос- тавляться в онлайновом режиме, с помощью Интернета планируется про- ведение тьюториальных сессий. Для обеспечения качественного обуче- ния студенты будут отбираться в соответствии с теми же критериями, по которым в 15 университетах производится отбор студентов для прохож- дения полного курса обучения. В результате должны быть отобраны лучшие абитуриенты, которые смогут успешно завершить обучение. Продолжительность обучения по каждому курсу будет составлять около 18 месяцев, а стоимость обучения – от 5 тыс. до 5,5 тыс. долл. в год (см. 17). Венчурное подразделение американской частной образовательной компании “Сильван лернинг системз” объявило о планах приобретения (за 32,8 млн.долл) 41% акций упоминавшегося выше Университета Уол- дена, американского коммерческого высшего учебного заведения, пре- доставляющего дистанционное, в том числе онлайновое обучение. Это крупнейшее вложение капитала данной компании в онлайновое высшее образование. 71 71 Президент Университета Уолдена отметил, что университет искал корпоративного партнера, чтобы обеспечить расширение своей деятель- ности. Одновременно компания “Сильван лернинг системз” рассматри- вала возможности осуществить инвестиции в онлайновый университет в дополнение к своим недавним инвестициям в высшее образование, под- черкивает вице-президент по коммуникациям этой компании. Недавно компания “Сильван лернинг системз” осуществила ряд сделок на рынке высшего образования. Так, она приобрела крупные пакеты акций трех зарубежных университетов. Компании также принадлежит крупный па- кет акций Европейского университета в Мадриде. “Сильван лернинг системз” и Университет Уолдена разрабатыва- ют планы осуществления совместных проектов. Например, Университет Уолдена вскоре будет предлагать курсы подготовки учителей в сотруд- ничестве с компанией, принадлежащей “Сильван” и сотрудничающей с 16 другими университетами в области поставки онлайновых курсов под- готовки учителей. “Сильван лернинг системз” надеется с помощью Уни- верситета Уолдена организовать “поставку” онлайновых куросв студен- там зарубежных университетов (46, с.А45). На финансирование упоминавшегося выше нового международно- го виртуального университета “е-Юниверситиз”, созданного в Велико- британии (ныне официально именуемого “ЮК е-Юни-верситиз уорлду- айд”), правительство Великобритании выделило 62 млн.ф.ст. на период 2001—2004 гг. Цель деятельности этого универ- ситета – поставлять в онлайновом режиме в различные регионы Велико- британии и во многие страны мира лучшие учебные программы высшей школы Великобритании. Проект представляет собой венчурное предприятие, в котором участвуют университеты и колледжи Великобритании, партнеры из част- ного сектора и др. Университеты и колледжи создали холдинговую компанию “е-Лернинг холдинг компани Лтд”, которой они владеют совместно. Этот холдинг создает вместе с партнерами из частного сектора компанию “ЮК е-Юниверситиз уорлдуайд лтд”, которая и будет заниматься поставкой программ и услуг “е-Юниверситиз”. В октябре 2001 г. было объявлено о заключении нового стратегического согла- шения между университетами и колледжами Великобритании и компанией “Сан микросистемз” о создании технологической платфор- мы, с помощью которой будет осуществляться поставка программ и ус- луг “е-Юниверситиз”. “Сан микросистемз” является одним из мировых лидеров в области поставки компьютерных систем и инфор- 72 72 мационных сетей и имеет тесные связи с университетами Великобрита- нии (см. 40). жүктеу/скачать 395.52 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|