Задачник по основным учебным дисциплинам направления «реклама и связи с общественностью»

36 
 
Основная литература 
1.Реклама и связи с общественностью: Теория и практика/ под ред. 
Тулупова В.В. – Воронеж : Издательский дом ВГУ, 2015. – 372 с. 
2. Связи с общественностью. Составление документов: Теория и 
практика: учебное пособие.- 2-е изд., доп. и перераб. – Москва: Аспект 
Пресс, 2012. – 319 с.
Дополнительная литература 
1. Иванова К.А. Копирайтинг: секреты составления рекламных и 
PR-текстов / К.А. Иванова. – СПб.: Питер, 2010. – 176 с. 
2. Кривоносов А. Д. ПР-текст в системе публичных коммуникаций 
/ А. Д. Кривоносов. – СПб. : Петербургское востоковедение, 2002. – 288 
с. 
3. Связи с общественностью: теория и практика : учеб. Пособие / 
под ред. В.В. Тулупова и Е.Е. Топильской. – Воронеж : Ф-т жур-ки ВГУ, 
2010. – 248 с. 
 

37 
НЕЙМИНГ В МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ 
 
Цель изучения учебной дисциплины – освоить понятия нейминга 
и эффективного нейминга; овладеть принципами построения 
эффективного названия.
Основными задачами учебной дисциплины являются:
1) познакомить студентов с основными понятиями теории 
нейминга;
2) познакомить с основными составляющими эффективности 
коммерческого названия;
3) дать информацию о месте нейминга в системе родственных 
понятий – коммерческая номинация, товарный знак, бренд, номен и др.;
4) дать сведения об основных методах определения 
эффективности коммерческого названия. 
В результате изучения дисциплины студент осваивает 
компетенции:
ПКО – 3 – способность применять основные технологии 
маркетинговых коммуникаций при разработке и реализации 
коммуникационного продукта 
ПКО-3.2. – принимает участие в организации и выполнении 
маркетинговых исследований, направленных на разработку и 
реализацию коммуникационного продукта; 
ПКВ-2 – способен принимать участие в разработке и продвижении 
индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и 
связей с общественностью 
Курс предусматривает использование в учебном процессе 
активных и интерактивных форм проведения занятий: выполнение 
практических заданий, разбор кейсов. 
Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских 
занятиях по параметрам активности в дискуссиях, знания 
теоретического материала, умения работать с информацией, проявления 
творческого подхода при обсуждении предложенных тем, разборе 
кейсов, выполнении практических заданий.
Типовые задания для текущего контроля и оценки освоения 
студентами компетенций 
1. Приведите примеры эффективных и неэффективных, с Вашей 
точки зрения, коммерческих названий. 
2. Назовите известные Вам случаи изменения коммерческого 
названия (т.н. ренейминга). Проанализируйте причины проведенного 
ренейминга. 

38 
3. Проанализируйте современные коммерческие названия. Какие 
способы создания названия используются в настоящее время чаще 
всего? 
4. Вспомните фильмы и книги, отражающие жизнь 19 – нач. 20 вв. 
Какие способы создания названия использовались наиболее часто в тот 
исторический период? Какие можно выявить принципиальные отличия 
в процессе коммерческой номинации 19 – нач. 20 вв. и современного 
этапа? А в чем сходство?
5. Воспользовавшись материалом официального сайта 
Роспатента, ознакомьтесь с условиями регистрации товарного знака. С 
чем связаны основные причины отказа в регистрации товарного знака? 
Кейсы 
Кейс 1. Представьте себе, что Вы – руководитель некой фирмы. 
Определите род занятий этой фирмы и в соответствии со своим выбором 
сформируйте название фирмы. Обоснуйте свой выбор. 
Кейс 2. Используя ассоциативный метод, определите 
максимально ассоциативно ориентированные коммерческие названия
магазинов одежды 
(исследовать 10 – 15 названий на 30 или более испытуемых) 
Кейс 3. Используя метод определения субъективных дефиниций, 
определите максимально информативные коммерческие названия 
хлебных магазинов 
(исследовать 10 – 15 названий на 30 или более испытуемых) 
Кейс 4. Используя метод фоносемантического анализа, оценить 
фонетическую привлекательность 30 коммерческих названий (по 
выбору). 
Кейс 5. Проведите исследование субъективных мотивов создания 
коммерческого названия 
мебельных магазинов 
(исследовать 10 – 15 названий) 
Кейс 6. Методом выявления субъективных предпочтений 
проанализируйте 
и 
выявите 
максимально 
предпочтительные 
коммерческие названия 
кафе, ресторанов8 
(исследовать 10 – 15 названий на 30 или более испытуемых) 
Кейс 7. Подготовьте экспертизу следующих названий на предмет 
их сходства до степени смешения: 
● 
«Монте Россо» и «Монте Росси», 
● 
«Цифроград» и «Цифросити», 
● 
«Робин Бобин» и «Робин Сдобин»,
● 
«Цельс» и «Цельс +»,
● 
«Джинс Сити» и «Джинс Маркет». 
 

39 

жүктеу/скачать 3.33 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: