ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ / СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ / СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 2016, 11
1-расм. «Қоғоздан саватча ясаш» мавзусидаги машғулотни ўтказиш босқичларида таълимий, тарбиявий, 
ривожлантирувчи мақсадларнинг таълим мазмунига мувофиқлашуви.
77
МАКТАБ ТАЪЛИМИ / ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ / СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 2016, 11
фикрий, сабабли ечимни қидириб топишга 
ундай бошлайди. Натижада, мулоқот қоби-
лияти, таққослаш-қиёслаш, умумлаштириш ва 
хулоса қилиш қобилиятлари тараққий эта бо-
ради. 
3. Машғулот шакли стандарт эмаслиги би-
лан қизиқарли – бундай дарсларда ривожлан-
тирувчи мақсад айниқса, юқори даражада 
таъминланади.
4. Ўқитувчи креативлиги, касбий компетен-
циясини ўстирувчи асосий омиллардан ҳисоб-
ланади. 
Демак, дарсларни интеграцион шаклда 
ташкил этиш нафақат дарснинг мароқли ва 
сермазмун ўтишини, балки ўқувчилар дунё-
қарашининг ҳар томонлама ривожланишини 
кафолатлайди.
Фанлараро боғлиқлик, фанлараро фалса-
фий масалаларни шахсан ҳис этмай туриб, 
ўқувчига интеграцион машғулотни тақдим эт-
маслик тўғри бўлади, зеро, англанмаган интег-
рация ўқувчи онгидаги билиш жараёнини 
мавҳум ҳолатга, у орқали чалкаш хулосаларга 
тақаб қўяди.
Адабиётлар:
1. Основные идеи И.Г.Песталоцци. http://uchitel76.ru/osnovnye-idei-i-g-pestalocci/. 
Мурожаат санаси: 2016 йил 24 март.
2. Кукушин B.C., Болдырева-Вараксина А.В. Педагогика начального образования. / 
Под общ. ред. B.C.Кукушина. — М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр 
«МарТ», 2005.
3. Мавлонова Р.А. Бошланғич таълимнинг интеграциялашган педагогикаси. Мето-
дик қўлланма. – Т.: Низомий номидаги Тошкент давлат университети, 2005. http://
library.ziyonet.uz/ru/book/33810. Мурожаат санаси: 2016 йил 24 март.
78
МАКТАБ ТАЪЛИМИ / ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ