| 2. Беседа по содержанию текста.
1) Какова основная мысль текста (о чём говорится в тексте?) 2) Как вы оцениваете «мудрость» учёных Летучего острова. Опровергните с помощью собственных примеров их утверждение «Ведь слова – это название вещей». Что вы используете в качестве аргумента. 3) Как автору «Путешествий Гулливера» удалось посмеяться над мудрецами? В чём вы видите авторскую иронию в изображении учёных Летучего острова.
3. Составить предложения со следующими конструкциями краткое имя прилагательное (РАД, ГОТОВ, ДОЛЖЕН, ОБЯЗАН, СПОСОБЕН, НАМЕРЕН, СОГЛАСЕН, ВЫНУЖДЕН) + инфинитив: Я рад побывать на конференции Мы готовы подежурить в столовой.
Я должна участвовать в мероприятий.Я обязан учиться хорошо.Я способен достчь своих целей.Я намерена хорошо провести вечер с друзьями.Я согласен с автором.Я вынужден отвечать нескольким вопросом.
4. Запишите предложения, подчёркивая главные члены. Устно объясните пунктуацию в конце предложения.
Величайшее богатство народа − его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта. Меткий и образный русский язык особенно богат пословицами. Их тысячи, десятки тысяч! Как на крыльях, они перелетают из века в век, от одного поколения к другому, и не видна та безграничная даль, куда устремляет свой полет эта крылатая мудрость.
5. Составьте по ролям диалог на тему «Трехъязычие в Казахстане». Прочитать реплики диалога могут два студента.
Достарыңызбен бөлісу: |
