қазақ этно-педагогика ғылы-мының қалыптасу кезеңдері
|
Кезеңге тән қасиеттер
|
Кезеңнің қалып-тасуына әсер еткен оқиғалар
|
Кезеңнің қалыптасуына әсер еткен тұлғалар
|
Халықтық педагогика
|
қағазға түспе-ген бала тәр-биесі туралы ой-пікірлер мен тәжірибе
|
қазақ халқының қалыптасуы
|
Билер, ақсақалдар, ата-аналар
|
Педагогикалық этнография
|
Халықтық педагогиканың ой-пікірлері мен тәжірибесін жинақтау, қағазға түсіру.
|
Дамыған көрші елдермен қарым-қатынастың күшеюі, көрші елдердің қоластына өту, дамыған білім беру жүйесіне тартылу
|
Орыс, батыс саяхатшы-ғалымдары: П.С.Паллас,
Э.С.Вульфсон, А.Вамбери
А.Левшин, .Ÿнушкевич
Н.Г.Потанин, В.Радлов Ш.Уәлиханов Ы.Алтынсарин А.құнанбаев Ш.құдайбердиев
М.ғабдуллин
Б.Момышұлы
|
Этнопедагогика
ғылымының қалыптасуы
(1907-1927)
|
Жинақталған халықтық педагогиканың ой-пікірлері мен тәжірибесін жүйелеу, теориясын жасау және өмірге өңдеп енгізу.
|
ұлттық идеяның күшеюі, ұлттық тәуелсіздікке ұмтылу және өзін-өзі басқаруға қол жеткізу
|
А.Байтұрсынов М.Дулатов
М.Жұмабаев
Ж.Аймауытов
Х.Досмұхамедов
М.Әуезов
|
Этнопедагогика
ғылымының қайта дамыған кезеңі
|
