сынып жетекшісінің тəрбие жұмыс
жоспарында
|
Мұғалімнің озық педагогикалық тəжірибесінің жай тəжірибеден артықшылығы
|
логикасы, əдісі, тəсілі жағынан ерекше
тиімді нəтиже береді
|
|
Мұғалімнің сабаққа дайындығының бірінші кезеңі
|
сабақтарды тақырып бойынша
жоспарлау
|
Мұғалімнің субъект, пəн жүргізуші, əдіскер, зерттеуші, оқушылардың іс-əрекетін
ұйымдастырушы ретінде қарастырылуы
|
кəсіби педагогикалық позициялар
|
Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дəйектеуінің үш түрін
анықтаған. Соның ішінде зерттеушілік əңгіме сипаттамасын көрсетіңіз
|
ұсыныстар сын тұрғысынан ойлау
арқылы жалғасады
|
Н.Мерсер зерттеуіне сəйкес, қатысушылар өзгелер ұсынған қандай да болсын
идеяларды төзімділікпен тындайтын əңгіме түрі
|
Кумулятивтік
|
Н.Мерсердің зерттеуіне сəйкес, ұжымдық əңгіме түсіну мен білім беруге қол жеткізу
аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын əңгіменің түрі
|
зерттеушілік əңгіме
|
Нақты іс-қимылдар арқылы дамитын жəне əрекеттерді қалай орындау керектігі туралы
білімді сақтайтын жадының түрі
|
рəсімдік
|
Нəтижеге қол жеткізуге мұғалім мен оқушының жұмсаған күшінің шығыны мен
қолданылған тəсілдерінің тиімділігін анықтайтын педагогикалық инновациялық критерий
|
|
