(тіл білімінің тақырыпқа адалдығы қайдан келеді: Тіл жəне ойлау), зерттеу
объектісі ретінде тілге деген көзқарастағы тарихизм. КСРО-да тіл білімін
дамытудың ерекшелігі - тілдік құрылыс практикасымен тығыз байланыста тіл
теориясын жасау. Мəдени құрылыстың міндеттері-бұрын жазылмаған 50
тілге арналған алфавиттер құру, ескі алфавиттерді, ең алдымен орыс тілдерін,
сондай-ақ бірқатар түркі жəне басқа тілдерді реформалау (араб алфавитінен
алдымен латын, содан кейін орыс тілдеріне көшу), емле мен пунктуация
принциптерін əзірлеу, терминология, сөздіктер, грамматика, оқу құралдарын
жасау. жəне ескі жазбаша дəстүрі бар тілдер үшін — мұның бəрі əдеби
тілдердің қалыптасуы мен дамуы теориясы, Əдеби нормаларды белгілеу
принциптері, лексикография, теория. Жалпы лингвистика жəне жекелеген
жеке филологиялар бойынша ірі ұжымдық жұмыстарды жүзеге асыру
мүмкіндігі тілдің құрылымы мен оның қоғамдағы рөлі туралы
көзқарастардың ортақтығымен ғана емес, сонымен қатар КСРО-да ғылыми
зерттеулерді жоспарлау шарттарымен қамтамасыз етілді, олардың дəйекті
материалдық қамтамасыз етілуімен кеңейтілген мақсатты бағдарламалар
қарастырылды. Кеңес қоғамының əлеуметтік-мəдени сұраныстарын
қанағаттандыру жоғары жəне орта мектепте жəне лингвистикаға іргелес білім
салаларында ғылыми зерттеулердің нəтижелерін енгізуді талап етті. КСРО
халықтарының тілдерінің екі тілді жəне түсіндірме сөздіктері жарық көрді.
Достарыңызбен бөлісу: