1. Синтаксис современного русского языка: предмет и задачи курса. Основные синтаксические понятия

Существуют разные уровни синтаксиса (Валгина):

• 
  синтаксис словосочетания – проявляет синтаксические свойства отдельных слов и устанавливает правила их сочетаемости с другими словами
  
• 
  синтаксис предложения – определяет языковую сущность, коммуникативно-функциональную значимость языка, изучает единицы коммуникативного плана с точки зрения их строения, грамматических свойств и типов
  
• 
  синтаксис сложного целого, синтаксис связной речи – изучает единицы, большие, чем отдельное предложение, единицы, имеющие свои правила и законы построения
  

1. 
   семантический – изучает содержание (что передается)
   
2. 
   структурный – изучает форму (как передается)
   
3. 
   коммуникативный – назначение (для чего передается)
   

1. 
   предложение (простое, сложное)
   

• 
  начало 19 века – Востоков: закон соединения слов =>
  

2. 
   словосочетание
   

• 
  с середины 19 века – на первом плане в трудах логической школы грамматика (Буслаев) – интерес к предложению. Оно рассматривалось и определялось как суждение, выраженное словами
  
• 
  40е гг. 19 века – начало 20 века – в трудах формалистов (Фортунатов, Пешковский, Петерсон - синтаксис является учением о словосочетании. Для Петерсона словосочетание – это всякое соединение слов, в том числе и простое предложение любого объёма; сложные предложения – это соединения словосочетаний. Пешковский предлагал вообще отказаться от теории предложения – его он выводит из словосочетания.
  
• 
  Для Шахматова словосочетание – часть предложения. Выдвинул тезис о существовании двух синтаксических единиц – словосочетания и предложения.
  
• 
  Русский синтаксис в научном освещении: грамматика 1954 г. – теоретическое введение написал Виноградов. Развивая идеи Шахматова предложил 2 самостоятельные синтаксические единицы – словосочетание с номинативной функцией (т.е. той же функцией что и у слова) и предложение с коммуникативной функцией.
  
• 
  Н.Ю Шведова (В грамматиках 70 и 80) - продолжает линию последовательного различения словосочетания и предложения.
  

3. 
   синтаксическая форма слов
   

синтаксическая единица русского языка – синтаксема, не равная 1 ед. форм слова.

Непосредственно в предложении: Идет лекция.

2. 
   Понятие словосочетания. Вопрос о статусе словосочетания в современном русском языке.
   

Широкое понимание – словосочетание – соединение двух и более слов, связанных между собой грамматически и по смыслу.

Узкое понимание – (Виноградов) «словосочетание – сложное именование. Оно несёт ту же функцию, что и слово».

Ученики Виноградова преобразовали это определение: «Словосочетание - объединении двух или нескольких знаменательных слов образуемое на основе подчинительной связи»

- отношения между подлежащим и сказуемым (предикативные отношения).

- ряд однородных членов (сочинительная связь)

- предложно-падежные формы существительных

- сочетания обособленных второстепенных членов и слов, к которым относятся эти второстепенные члены (причастные и деепричастные обороты)

- полупредикативные словосочетания (объединения слов, только внешне напоминающие словосочетания – «дверь открывается водителем»)

Типы С по СТЕПЕНИ СПАЯННОСТИ КОМПОНЕНТОВ:

1.синтаксически свободные, т.е. такие, которые легко разлагаются на составляющие их части: контрольная работа, работать круглосуточно…

2. синт.несвободные, т.е. такие, которые образуют неразложимое синт.единство (в предложении выступают в роли единого ЧП): два дома, несколько студентов, мало времени…

ПО СТРУКТУРЕ

1.Валгина – если словосочетание состоит из значимых двух слов – то оно наз. простым. Простое С может быть и недвусловным, если распространение главного слова производится путём цельного синтаксического или фразеологического сочетания, а также посредством аналитической грамматической формы: юноша 18-ти лет (ср. 18-тилетний юноша), девочка со светлыми волосами (ср. Светловолосая девочка), самая сложная задача (ср. Сложнейшая задача). Такие С являются простыми, а в синт-ом отношении примыкают к сложным;

2.С сложные, представляющие собой распространение слова целым словосочетанием или словосочетания словом: выполнение домашнего задания (слово выполнение распространяется словосочетанием домашнее задание); новый ежемесячный журнал (новый распространяет е/ж). Часто в сложных С зависимые слова определяют главное слово с разных сторон: провести месяц в деревне (провести месяц – провести в деревне).

ПО ГЛАВНОМУ СЛОВУ

1)с именем сущ. – беспредложные: читать газету, сообщить родным, положить на стол, беседовать с друзьями, вспоминать о прошлом;

2)с инфинитивом: просить помочь, предложить вернуться;

3)с наречием: говорить вполголоса, находиться впереди;

4)с деепричастием: рассказывать смеясь, идти не оглядываясь…

2.Именные С:

1)субстантивные (сущ. В роли главного слова)

А. С сущ. – беспредложные: тезисы доклада, письмо сестре, рисунок тушью; предложные: платье из бархата, прогулка по лесу, журнал с приложением;

Б.с прил.: светлое помещение, лежачий камень; местоименным прилагательным: наша страна; порядковым числительным6 второй этаж; причастием: опубликовать повесть…

В.с наречием: глаза навыкате, спуск вниз;

Г. С инфинитивом: желание учиться, умение работать.

2) адъективные (прил в роли главного слова):

А. С сущ. – беспредложные: достойный похвалы, знакомый публике, довольный успехами; предложные: свободный от занятий, способный к музыке, готовый на подвиг, ласковый с детьми…

Б. С наречием: весьма желательный, широко известный;

В. С инфинитивом готовый помочь, достойный получать

3)с с именем числительным в роли главного слова: три комнаты, оба студента;

4) с с местоимением в роли главного слова: кто-то из присутствующих, нечто необычное;

1) с наречием: весьма удачно, по-прежнему интересно;

2)с именем сущ.: налево от дома, незадолго до рассвета, где-нибудь во дворе
3. Синтаксические формы связи. Типы форм связи в словосочетаниях.

В этом вопросе у ученых возникают разногласия. Есть различия во взглядах в грамматиках 54, 70 и 80 в подходе к описанию словосочетания. В традиционном понимании связей акцент делается на механизм связей: примыкание, согласование, управление.

• 
  полным (по всем трем формам) – синяя птица
  
• 
  неполным (в числе и падеже) – наша врач
  

• 
  сильное – господствующее слово предопределяет обязательное появление определенных падежных форм – послать письмо
  
• 
  слабое – распространение главного слова данной формой не предопределено его лексико-грамматическими свойствами – бедный духом
  

Отношение в традиционном подходе:

• 
  объектные (управление)
  
• 
  определительные (согласование)
  
• 
  обстоятельственные (примыкание).
  

• 
  объектные
  
• 
  определительные
  
• 
  восполняющие
  

• 
  собственно определительные
  
• 
  обстоятельственно-определительные
  
• 
  объектно-определительные
  

Шведова использует для различения слабого и сильного управления синтаксические отношения – для сильного управления необходимы объектные отношения: написал письмо, распилил дерево. Для слабого управления – объектно-определительные: распилил пилой.

1. Объектные.

2. Определительные (в их состав входят обстоятельственные)

- собственно-определительные.

- обстоятельственно-определительные.

- субъектно-определительные.

3. Восполняющие. (Зависимое слово содержательно дополняет главное, образуя минимально информативно достаточное словосочетание) (присутствует при информационно недостаточных словах – «сделаться», «состоять» - эти слова реализуют себя только в сочетании с другими словами)


4. Словосочетание в его отношении к слову и предложению.

Широкое и узкое понимание словосочетания.

Широкое понимание – словосочетание – соединение двух и более слов, связанных между собой грамматически и по смыслу.

Узкое понимание – (Виноградов) «словосочетание – сложное именование. Оно несёт ту же функцию, что и слово».

Ученики Виноградова преобразовали это определение: «Словосочетание - объединении двух или нескольких знаменательных слов образуемое на основе подчинительной связи»

1.атрибутивные:последние известия,тетрадь студента, учебник по истории…

2.объективные:писать письмо, любоваться картиной, чтение газеты…

3.обстоятельственные:бежать быстро; вернуться вечером, отсутствовать по болезни, уехать лечиться…

В зависимости от признака, который положен в основу классификации, выделяются различные типы словосочетаний

Типы С по СТЕПЕНИ СПАЯННОСТИ КОМПОНЕНТОВ:

1.синтаксически свободные, т.е. такие, которые легко разлагаются на составляющие их части: контрольная работа, работать круглосуточно…

2. синт.несвободные, т.е. такие, которые образуют неразложимое синт.единство (в предложении выступают в роли единого ЧП): два дома, несколько студентов, мало времени…

ПО СТРУКТУРЕ

1.Валгина – если словосочетание состоит из значимых двух слов – то оно наз. простым. Простое С может быть и недвусловным, если распространение главного слова производится путём цельного синтаксического или фразеологического сочетания, а также посредством аналитической грамматической формы: юноша 18-ти лет (ср. 18-тилетний юноша), девочка со светлыми волосами (ср. Светловолосая девочка), самая сложная задача (ср. Сложнейшая задача). Такие С являются простыми, а в синт-ом отношении примыкают к сложным;

2.С сложные, представляющие собой распространение слова целым словосочетанием или словосочетания словом: выполнение домашнего задания (слово выполнение распространяется словосочетанием домашнее задание); новый ежемесячный журнал (новый распространяет е/ж). Часто в сложных С зависимые слова определяют главное слово с разных сторон: провести месяц в деревне (провести месяц – провести в деревне).

ПО ГЛАВНОМУ СЛОВУ

1.Глагольные С:

1)с именем сущ. – беспредложные: читать газету, сообщить родным, положить на стол, беседовать с друзьями, вспоминать о прошлом;

2)с инфинитивом: просить помочь, предложить вернуться;

3)с наречием: говорить вполголоса, находиться впереди;

4)с деепричастием: рассказывать смеясь, идти не оглядываясь…

2.Именные С:

1)субстантивные (сущ. В роли главного слова)

А. С сущ. – беспредложные: тезисы доклада, письмо сестре, рисунок тушью; предложные: платье из бархата, прогулка по лесу, журнал с приложением;

Б.с прил.: светлое помещение, лежачий камень; местоименным прилагательным: наша страна; порядковым числительным6 второй этаж; причастием: опубликовать повесть…

В.с наречием: глаза навыкате, спуск вниз;

Г. С инфинитивом: желание учиться, умение работать.

2) адъективные (прил в роли главного слова):

А. С сущ. – беспредложные: достойный похвалы, знакомый публике, довольный успехами; предложные: свободный от занятий, способный к музыке, готовый на подвиг, ласковый с детьми…

Б. С наречием: весьма желательный, широко известный;

В. С инфинитивом готовый помочь, достойный получать

3)с с именем числительным в роли главного слова: три комнаты, оба студента;

4) с с местоимением в роли главного слова: кто-то из присутствующих, нечто необычное;

1) с наречием: весьма удачно, по-прежнему интересно;

2)с именем сущ.: налево от дома, незадолго до рассвета, где-нибудь во дворе

6. Характеристика связей по признакам «обязательная / необязательная», «предсказующая / непредсказующая».

По типу подчинительной связи.

Учитывается тип грамматической связи (согласование, примыкание, управление).

Согласование – синтаксическая связь, при которой зависимый компонент уподобляется зависимому слову в общих для них грамматических категориях. Форма рода, числа, падежа предопределены формами рода, числа, падежа з/слова.

Полное СЛС – совпадают все грамматические категории, возможные у главного и з/слова.

Неполное СЛС – не все формы, з/слова уподобляются формам главного слова.

	+	Количественное числительное
Сущ.		Прилагательное
Мест.		Причастие
Субст. ЧР		Порядковое числительное
		Местоимение прилагательное

Управление – тип подчинительной связи, при котором гл/копм требует постановки з/комп в определенный падеж или формами гл/комп определяется лексическими и грамматическими требованиями гл/комп.

Управление бывает присубстантивное (чтение книги), приадъективное (способный к музыке), приглагольное (писать пером), принаречное (ответил лучше меня).

Различается управление непосредственное, или беспредложное (видеть картину), и посредственное, или предложное (смотреть на картину).

Подчинительная связь, при которой категориально свойствами гл/комп предопределенно регулярное появление связи при нем строго предопределенно управляемой формой.

Управление называется сильным, если между главным и зависимым словами существует необходимая связь, выражающаяся в том, что главное слово нуждается в распространении определенной падежной формой (нарушать тишину). При слабом управлении связь между обоими словами необязательная, она не обусловлена лексико-грамматическими особенностями господствующего слова как связь необходимая, например: солнце закатилось за лесом.

Примыкание – связь, при которой к гл/комп присоединяется слово, не имеющее форм словоизменения.

Зависимость подчиненного компонента от гл/комп формально не выражается. Это зависит только смысловая часть.

Синтаксические отношения между членами словосочетания строятся на основе подчинительной синтаксической связи, так как в словосочетании всегда есть грамматически независимый и грамматически подчиненный ему компоненты. связь реализуется тремя основными способами: согласованием, управлением и примыканием.

Синтаксические отношения между членами словосочетания строятся на основе подчинительной синтаксической связи, так как в словосочетании всегда есть грамматически независимый и грамматически подчиненный ему компоненты. связь реализуется тремя основными способами: согласованием, управлением и примыканием.

Зав.слово ставится в той падежной форме, которая обусловлена лексико-грамматическим значением господствующего слова.

А.управление СИЛЬНОЕ (когда между господствующим и зависимым словами существует необходимая связь, выражающаяся в том, что господствующее слово для реализации определённого значения нуждается в распространении падежной формой). Способность к сильному управлению присуща главным образом переходным глаголам: проверять работы, испытывать станок. Но сильное управление возможно и при непереходных глаг. (интересоваться политикой, вмешиваться в чужие дела), а также при др. частях речи (нарушение правил, полный решимости).

Б. управление СЛАБОЕ (связь между госп. И зав. Словами не является обязательной, не обусловлена лексико-грамматическими особенностями господствующего слова, для реализации значения, кот.не требуется наличие зависимого слова: занятия окончились в два часа дня(ср. занятия окончились). В ряде случаев слабое управление граничит с примыканием, и некоторые падежные и предложно-падежные формы ближе к примыканию, чем к управлению: дом с колонами 9дом нее управляет предложно-падежной формой с колоннами), он повторил сказанное два раза (он повторил двукратно).

2. В зависимости от наличия или отсутствия предлога в управляемой форме м.б.управление

А.предложное (посредственное) (любовь к родине, дом у дороги) и Б.беспредложное(послать письмо).

3. В зависимости от морфологической природы господствующего слова:

А. управлении ГЛАГОЛНОЕ (поймать бочку. Заботиться о детях);

Б.у-е ПРИСУБСТАНТИВНОЕ (окончание спектакля, катание на коньках);

В. у-е ПРИАДЪЕКТИВНОЕ (скромный в быту, сильный духом);

Г.у-е ПРИНАРЕЧНОЕ (быстрее верта, незаметно для присутствующих).


9. Примыкание как вид подчинительной связи. О границах между управлением и примыканием.

Синтаксические отношения между членами словосочетания строятся на основе подчинительной синтаксической связи, так как в словосочетании всегда есть грамматически независимый и грамматически подчиненный ему компоненты. связь реализуется тремя основными способами: согласованием, управлением и примыканием.

П.-синтаксическая предикативная яединица коммуникативного назначения, интонационно оформленная и выраж-я законченную мысль.

П. – суждение, выраженное словами. Эта ориентация ущербна, так как предложение не всегда суждение. П. – синт. Единица языка являющаяся ср-вом формирования, выражения и сообщения мысли. П.:

1. 
   Синтаксически коммуникативная единица, обладающая предикативностью и завершенностью интонации и построенная по одной из структурных схем, существующих в русском языке. В данном тексте.
   

Предл.х-ся коммун-тью,предикативностью,модальностью.Ком-ть-категор.предл.,информирующая о завершенности мысли говорящего и передающего дан.знач-я с пом.интонации.Дел.предл.на вопросит.,повеств.,побудит.

2. 
   Предложение может определять на основе 3-х групповых признаков:
   

• 
  Сематических
  
• 
  Структурных
  
• 
  Интонационных.
  

Рассматривает предложение в следующих отношениях:

• 
  Назначение
  
• 
  Грамматическая сущность
  
• 
  Формальные признаки.
  

1. 
   Сообщение:
   

Получение какой-либо информации (вопросительное).

Побуждение кого-л к чему-л (побудительное).

2. 
   Познавательная (информативная).
   
3. 
   Эстетическая.
   

Основным структурно-семаническим признаком является предикативностью. Все определения предметности разделяются на:

1. 
   группа. Определение, которое связано с ориентацией на экстралингвистические формулы.
   

- передает соотнесённость высказывания моменту речи;

- синтаксические показатели – форма глаг.(Мне трудно говорить (сейчас), Было холодно (фчера)

- не всегда происходит соспадение грамматического и синтансического времени (летом я буду учиться водить машину; летом мне учиться водить машинку; Всё, летом, я учусь водить машину)

модальность: реальная – нереальная, объективная – субъективная

Объективная м. – констатирует положение дел в мире без отношения к нему говорящего (реальная (изъяв.наклон.глагола),ирреальная(было-бы, если бы))

Субъективная ирреальная модальность:

Ирреальная мод-ть как нечто возможное (купил бы…, но…);

Как желаемое (поехал бы я…);

Требемое (купите эту книгу);

Ирреальная м-ть условия (я купил бы..,, если бы….);

Должноем(покупать эти..)

Предл.с реал.модальностью- или ед.гл.член употр.в форме изъявит.накл.(действие реально происходит в дейст-ти).Пр.с ирреал.мод.-или гл.членупотр.в форме усл.или повелит.накл.С т.зр.модальности:воскл.и невоск.пр.;ср-во выраж-я:интонация.Разл-т объективн.(передает нейтральное,объект.отн.автора речи к факту дейс-ти;отн-е сообщаемого к дейст-ти)и субъективную мод-ть(отражает индив.,субъектив.отн.;отн-е говорящего к сообщаемому).Дел.на утв.и отр.пр.

*значение 1лица, направленного на говорящего;

*направл. На собеседника (ко 2 лицу) – Ты рад нас видеть?;

*нап-е на 3 лицо – Она радуется

модальность: реальная – нереальная, объективная – субъективная

Объективная м. – констатирует положение дел в мире без отношения к нему говорящего (реальная (изъяв.наклон.глагола),ирреальная(было-бы, если бы))

Субъективная ирреальная модальность:

Ирреальная мод-ть как нечто возможное (купил бы…, но…);

Как желаемое (поехал бы я…);

Требемое (купите эту книгу);

Ирреальная м-ть условия (я купил бы..,, если бы….);

Должноем(покупать эти..)

Предл.с реал.модальностью- или ед.гл.член употр.в форме изъявит.накл.(действие реально происходит в дейст-ти).Пр.с ирреал.мод.-или гл.членупотр.в форме усл.или повелит.накл.С т.зр.модальности:воскл.и невоск.пр.;ср-во выраж-я:интонация.Разл-т объективн.(передает нейтральное,объект.отн.автора речи к факту дейс-ти;отн-е сообщаемого к дейст-ти)и субъективную мод-ть(отражает индив.,субъектив.отн.;отн-е говорящего к сообщаемому).Дел.на утв.и отр.пр.

П.-синтаксическая предикативная яединица коммуникативного назначения, интонационно оформленная и выраж-я законченную мысль.

- передает соотнесённость высказывания моменту речи;

- синтаксические показатели – форма глаг.(Мне трудно говорить (сейчас), Было холодно (фчера)

- не всегда происходит соспадение грамматического и синтансического времени (летом я буду учиться водить машину; летом мне учиться водить машинку; Всё, летом, я учусь водить машину)

*значение 1лица, направленного на говорящего;

*направл. На собеседника (ко 2 лицу) – Ты рад нас видеть?;

*нап-е на 3 лицо – Она радуется

Предложение – это единица речи или единица языка? В современном языкознании предложение рассматривается как единица речи и как единица языка, но в определениях упор делается на предложение как единицу речи.

В предложении есть не только элементы производимые, но также и элементы воспроизводимые – это сформировалось в рамках Пражской лингвистической школы (Матезиус). Он полемизировал с Аланом Гардинером (Оксфорд), который относит слова к языку, а предложение к речи. Матезиус же говорит о связи предложения с грамматической системой языка – понятие модели предложения. То есть в языке предложение – абстрактная модель, а в речи – конкретное высказывание.

В 1970 году появился новый подход к описанию предложения – структурная схема.

Существует 2 понимания структурной схемы (грамматика 80)

• 
  по Шведовой – структурная схема – предикативный минимум предложения
  

• 
  2ой подход – номинативный минимум – при глаголе необходимо указывать присловный распространитель
  

Структурная схема может быть

• 
  свободная Мальчик бросил мяч (свободная конструкция предложения)
  
• 
  связанная (с ограниченным кругом лексики) День как день, Неделя как неделя, Чем он не жених.
  

Синтаксический индикатив:

• 
  настоящее время он учится
  
• 
  прошедшее время он учился
  
• 
  будущее время он будет учиться
  

• 
  сослагательное он учился бы
  
• 
  условное учился бы он
  
• 
  желательное лишь бы он учился, учился бы он хоть бы
  
• 
  побудительное пусть он учится
  
• 
  долженствовательное он и учись
  

Шведова вводит понятие регулярной реализации – все реализации возводятся к одной структурной схеме.

Виды регулярной реализации:

1. 
   неполная реализация
   

• 
  конситуативно обусловленная Вы кто? – Студент. N₁N₁ (я студент)
  
• 
  конситуативно не обусловленная Иду в библиотеку. N₁Vf (я иду)
  

2. 
   реализация со связками Труд является лучшим средством против старости. N₁N₁ (труд – лучшее средство)
   
3. 
   реализация с полузнаменательными связками Мой сосед оказался интересным собеседником. N₁N₁ (мой сосед – интересный собеседник)
   
4. 
   модальная реализация Он умеет (хочет, должен, готов) учиться
   
5. 
   реализация с замещением позиций Характер у него ой-ой-ой N₁Adj (Характер у него трудный)
   
6. 
   качественная реализация Шуму сегодня (шум сегодня)
   
7. 
   отрицательная реализация Она еще не была взрослой девушкой (она была взрослой девушкой).
   

Больш-во синт-ов считают осн. ед-ей ПП. Раздел науки – синтаксис ПП. Проблема – в определении конститутив. признаков ПП, выявлении способов отграничения ПП от др. неосн. ед-ц.

ПП в отн-ии к с/с. Общ. св-ва: 1) Обр-ся по моделям, схемам 2)Обладают парадигмой, т.е есть формальные и семант. хар-ки .Отличие ПП: 1) инт. оформленность 2)наличие 1-комп. моделей (Светает. Ночь.) с/с не м.б. 1-комп. 3)предикативность – отнесенность сод-ия ПП к действ-ти 4) наличие соед-ий и связей, не характ. для с/с (уточнений – его брат, инженер, сумел наладить аппарат; присоед. связь с/ф – ему повезло – и в какой день!) 5) коммуникатив. ф-ия, т.е. спос-ть передавать отн-но законч. сообщение, участ-ть в обр-ии СП и текстов. Из дискусс. вопросов при разграничении ПП и с/с выделяют вопрос о номинатив. ф-ии ПП. Отн-но с/с номин. ф-ия выделена у Виноградова и признана РГ, Гак, Арутюнова (Дождь идет. Арутюнова говорит, что это именование сит-ии, т.к. можно заменит Дождь).

ПП в отн-ии к СП. Общ. св-ва: 1)Обеим ед-ам свойств-на предикат-ть 2) Построение осущ-ся по схемам, моделям 3) Инт. оформ-ть и инф. законч-ть Отличия: 1) ПП 0 1 пред. центр (подлеж.+сказ.), СП- послед-ть 2 и более пред. центров ) Хар-р смысл. и инт. оформ-ти у СП иной, т.к каждая часть СП не может передать той инф-ии, что заключена в целом СП. По названным отличиям можно сказать, что по хар-ру предикатов ПП явл-ся монопред-м, а СП – полипред-м. На этом осн-ии СП выделено в особ грам. объект.

ПП в отн-ии к констр-ям, не имеющим собств. грамм. хар-к (диалогические ед-ва-сцепления реплик, в кот. четные реплики строятся с опорой на нечет. –Ты кто? – Я брат Саши. – А сколько тебе лет? – 18.; слова-П (мест-ия, частицы, межд-ия) – Как! Ты сдал на пятерку?; незаверш., прерванные констр-ии, их особ. построение обусл. автор. замыслом, многоточие служит ср-вом обозн-ия незаверш-ти): отличие ПП – своя модель, требующая соотв. грам. оформ-ия.

Способ опр-ия ПП в РГ-алгоритм. На каждом этапе хар-ся констит. признак ПП. ПП- такое выск-ие, кот. образовано по спец-но предназнач. для этого структ. схеме, обладающее грам. зн-ем пред-ти и собств. семант. стр-ой, обнаруживает эти значения в сист. синт. форм (в парадигме П) и в регул. реализациях и имеют коммуникат. задачу, в выр-ии которой всегда принимает участие инт-ия.

Белош. формул-ет опр-ие на осн-ии набора признаков. П-пред. синт. ед-ца, сост. из неск. связанных синт. связью форм слов или из 1 формы. В этом опр-ии отсутст-ют некот. признаки, выдел. при сопост-ии ПП с с/с и СП: инт. оформ-ть, коммуник. природа. Их отс-ие связано с концепцией Бел., кот. отождествляет пред-ть с комплексом признаков, в т.ч. и с инт. оформ-ю и коммун. природой, но это вполне приемлемое опр-ие.

Типология ПП

1. По цели высказ-я:повест.(повеств-е,описание,сообщ-е), вопр., побудит.

2. По эмоц. окр.воскл./невоскл.

3. Утв(выр-ся принадл-ть приз-ка предмету,независ.приз-к,бытие предмета)/отриц.(отриц-е ч-цами не и ни)

4. Членим.(им.гл.чл и м.содерж. второст.)/нечл.(не м.б.дополн.второст.чл.)

5. Односост. и двусост. – разл.сп-бом выр. предик.значения.

6. Распр.(гл.чл.+второст.)/нераспр.(т-ко гл.чл)

7. Осложненные и неосложненные.

8. Полн(все структ.необходимые чл.п.)/неполн.(словесно не выр.один или нес-ко чл.П:Я пойду в красном свитере,а ты-в белом

19. Двусоставное предложение. Характеристика и классификация двусоставных предложений.

Двусоставное предложение – имеет группу подлежащего (подлежащее + относящиеся к нему слова) и группу сказуемого (сказуемое + относящиеся к нему слова). Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. Они противопоставлены второстепенным членам по формальному и содержательному аспектам.

Содержательная характеристика: подлежащее – то, о чем говорится в предложении, сказуемое – то, что говорится о подлежащем.

Формальная характеристика: наиболее независимые формы. Именительный падеж существительного для подлежащего, кроме тех случаев, когда подлежащее выражено словосочетанием, для глагола – личная форма.

1)вербоцентрическая концепция

2)главное – подлежащее (Шахматов) – отразилось в грамматике 54 (сказуемое грамматически зависит от подлежащего, хотя они оба главные члены)

3)координация – взаимосвязанность 2х членов. Подлежащее определяет род и число в сказуемом – это направление связи Белошапкова определила как согласование. В подлежащем сказуемое определяет форму именительного падежа – это управление.

управление

подлежащее сказуемое =координация

согласование

20. Понятие сказуемого в СРЯ. Типы сказуемого.

Двусоставное предложение – имеет группу подлежащего (подлежащее + относящиеся к нему слова) и группу сказуемого (сказуемое + относящиеся к нему слова). Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. Они противопоставлены второстепенным членам по формальному и содержательному аспектам.

Сказуемое – гчп, обозначающий признак подлежащего и отвечающий на вопросы: что делает предмет? Что с ним делается? Каков он? Кто он такой? Что он такое?

Сказуемое может быть

1.простое глагольное (выражается формой какого-либо наклонения. +к ПГС относятся также сказуемые, выраженные фразеологическими сочетаниями с различной степенью спаянности частей, т.к. им пресуще единое цельное значение (ср.: вышел из себя – рассердился)) – он читает, вышел из терпения, пляшет под чужую дудку, ходит ходуном;

2.осложненное глагольное сказуемое – выражено 2 глаголами в одной форме: пойду посмотрю, иди и ты садись, стреляй не стреляй, брать берете В ОГС :

1) оба глагола имеют одинаковую форму, причём первы указвает на действие, а второй- на цель этого действия: пойду гулять в саду;

2)форма глаг. ВЗЯТЬ соединена с помощью союзов И, ДА, ДА И с одинаковой формой глаг. для обозначения произвольного действия: он взял да ушёл совсем…

3)усилено значение глаг. сказ.: ждём не дождёмся весны;

4)Неопред.ф.сочетается с личн/ф того же глаг. с частицей НЕ для подчёркивания значения сказ.:Сам РАБОТАТЬ НЕ РАБОТАЕТ, да и другим мешает;

5)содержится оборот для выражения длительности или интенсивности действия: он ТОЛЬКО И ДЕЛАЕТ, ЧТО ЧИТАЕТ;

6)сказ. Повторяется для обозначения длительного действия: ЕДУ, ЕДУ в чистом поле;

7)сказ. С частицей ТАК повторяется для обозн. действия, полностью осуществлённого: вот уж действительно СПЕЛ ТАК СПЕЛ;

8)глаг. соединён с частицей ЗНАЙ или ЗНАЙ СЕБЕ для обозн. действия, которое совершится несмотря ни на что: А он ЗНАЙ СЕБЕ ПОСМЕИВАЕТСЯ;

9) глаг. соединён с частицей БЫЛО: он СОБРАЛСЯ БЫЛО в театр

3.составное глагольное сказуемое – личная форма глагола (модальные глаголы, краткое прилагательное или фазовый глагол) +инфинитив: он начал есть, он готов уйти, он хочет учиться

4.составное именное сказуемое (состоит из глагола-связки в личной форме и именной части). Связки:

1)отвлеченная (быть) – он был умным

2)полузнаменательная (казаться, становиться, слыть) – он казался умным

3) знаменательная (то, что можно характеризовать как обстоятельство образа действия) – мы расстались хорошими друзьями

В именном сказ.есть также НУЛЕВАЯ связка, материально не выраженная и служащая показателем настоящего времени изъявительного наклонения: ЧЕЛОВЕК – КУЗНЕЦ СВОЕМУ СЧАСТЬЮ. Понятие нулевой связки выводится из сопоставления с предложениями, в которых связка представлена в своей функции: приезд богатого соседа ЕСТЬ важная эпоха для деревенских жителей. При нулевой связке именная часть может присоединяться к подлежащему посредством частиц ЭТО, ЗНАЧИТ, ВОТ + сравнительных союзов КАК, БУДТО, СЛОВНО, ТОЧНО…(ум – ЭТО сила);

5. сложное глагольное сказуемое (состоит из 3х глаг.(один в личн.форме и два в инфинитиве)) – мог начать петь, хотел бросить курить

6. трехчленное именное сказуемое – хотел стать дипломатом (можно рассматривать как дополнение)

Подл м.б. выр.также:

1) любым мм.-сущ.: Кто-то потревожил спящего; Никто не хотел умирать т.п.;

2) прил. и прич.,колич., порядк., собират. числ в значении сущ.: Отдыхающие приглашаются обедать; Три плюс два равняется пяти.

3) инфинитивом, обозн-щим независимое, не отн-ся к субъекту действие (сказуемое, обычно составное именное, стоит после подл.): Учиться - наша главная задача, Кататься на каруселях весело;м.иметь аналитич. структ-гл.связку в инф. и имя в тв.п.:Быть влюбленным-прекрасно!-это составное подл.

4)словосочетанием:

-с колич.знач.-госп.чл.со знач.числа,меры,совокуп-ти + сущ.в р.п.

Погибли сотни деревьев; Поступило несколько предложений. Собралась стайка воробьев.

-со знач.избир-ти,выр мм.(числ)+из+ИС в р.п.Кое-кто из пассажиров читал газету.

-сл-с. со знач.неопределённости, выр. Госп.чл.неопр .мм.,завис .чл.согл. прил,прич.,порядк.числ.Что-то круглое завязано в платке.

-семант.неделимые метафорич.сочет-я(серп месяца,волны запахов)

Особа группа_ сл-с. со знач. совместности (Матвей с отцом)

Генетивные подл.-ИС в р.п.со знач.избытка. Народу набилось! Воды натекло!

22. Специфика форм связи между членами предикативной основы предложения, ее особенности и отличие от согласования как вида подчинительной связи.

В последнее время в теоретических трудах и учеб.пособиях для обозначения синт.связи ГЧП стал употребляться термин «координация», т.к между ГЧ имеются предикативные отношения (ранее использовался термин «согласование», но в предложениях типа: смысл жизни в работе на пользу общества, нет никакого согласования)

Термин «координация» предполагает связь равноправных элементов (я пишу, ты читаешь…(при я может быть только пишу, и наоборот, при пишу может быть только я….)). Но подобные сочетания отнюдь не характерны для бесконечного разнообразия конкретных двусоставных предложений с неместоименным подлежащим, где о синт. Равноправии сказ. И подлежащего (тем самым – о координации – взаимозависимости) говорить не приходится. Не случайно А.А.Шахматов определял подлежащее как ГЧ господствующего состава, а сказуемое как ГЧ зависимог состава.

Термин «согласование по смыслу» является более привычным, чем «координация по смыслу». Сказуемое уподобляется подлеж. В тех формах, какие присущи частым речи, выполняющим функцию сказуемого и подлежащего:

1)глаг. сказ.согласуется с подлежащим – личным местоимением в лице и числе: Я ВИЖУ печальные очи, Я СЛЫШУ весёлую ночь;

2)при подлежащем – имени сущ. (субстантивированном слове) сказуемое ставится в форме 3-го лица и согласуется в числе: СЫТЫЙ голодного НЕ РАЗУМЕЕТ. В прошедшем времени глагол-сказуемое согласуется также в роде: К полночи ЗАРЕВО ПОГАСЛО. В эмоционально окрашенной разговорной речи встречаются отступления от норм согласования в лице и числе: Им бал, а БАТЮШКА ТАСКАЙСЯ на поклон.

3) при подлежащем, выраженном количественно-именым сочетанием (сочетанием количественного числительного, местоименно-колличественного слова или избирательного сущ. С сущ. В форме РП), возможны варианты согласования в числе; ср.:ПЯТЬ ЧЕЛОВЕК КАЗАКОВ ЕХАЛИ верхом и о чём-то шумно РАЗГОВАРИВАЛИ; НЕСКОЛЬКО САНЕЙ ПРОВАЖАЛИ меня до первой станции;

4) двоякие формы согласования возможны также при подлежащем типа брат с сестрой, ср: ….ПРИШЁЛ РАЗМЕТОВ С ДЕМКОЙ УШАКОВЫМ;

5)именное сказуемое (именная часть, выраженная словом, изменяющимся по типу имени прилагательного, и связка) согласуется с подлежащим в падеже, числе и роде: УЕДИНЕНИЕ БЫЛО СНОСНОЕ

Наряду с согласуемыми существуют несогласованные формы сказуемого, выраженного неизменяемой частью речи или косвенным падежом той или иной части речи: ОНА ПЛАКАТЬ, ОНА ВОПИТЬ; УТРО вечера МУДРЕНЕЕ…

распространители предложения. Словоформы, распространяющие предикативное ядро предложения. Термин введен и используется исследователями, критикующими теорию второстепенных членов за ее научную уязвимость (чрезмерная логическая их интерпретация, нередкая недифференцированность и противоречивость в их классификации, не всегда основанной на грамматических принципах, возможная в связи с этим искусственная схематизация предложения и т. д.). Распространители не обязательные. Словоформы с атрибутивной, объектной или обстоятельственной функцией, наличие которых в предложении не обусловлено лексико-грамматическими свойствами слов, образующих предикативно-ядро. Ср.; Студенты занимаются.— Прилежные студенты занимаются.—Студенты занимаются историей.—Студенты занимаются в читальном зале. Распространители обязательные. Словоформы (чаще всего с объектной функцией), наличие которых в предложении предопределено лексико-грамматическими свойствами предиката. Па-пример: Дети забросили мяч. Мы любовались закатом. Шофер нарушил правила дорожного движения. Ср. также распространители с обстоятельственным значением: Партизаны находились поблизости. Пуля прошла навылет. Для полноты информативности иногда обязательны распространители с определительным значением: Декабрьские дни самые короткие (ср.: Дни в декабре самые короткие). Очевидна семантическая функция распространителей в предложениях тождества: 1975 год — завершающий год девятой пятилетки.

Традиционные учения о второстепенных членах предложения – 2 направления:

1. 
   по значению (логическое)
   
2. 
   по виду синтаксической связи (формальное)
   

Буслаев (середина XIX века) ввел понятие обстоятельства и 2 принципа классификации второстепенных членов

• 
  по типу подчинения
  
• 
  по значению (семантический)
  

Пешковский в последних изданиях «Русского синтаксиса в научном освещении» говорит членах предложения управляемых, согласуемых и примыкающих, отказывается от понятий дополнения, определения и обстоятельства.

В школьную программу они были возвращены в 1938 году.

В практике современной школы традиционная классификация – второстепенные члены предложения рассматриваются как логическо-грамматические разряды. В конкретных словосочетаниях грамматическое значение связано с лексическим значением.

При вычленении второстепенных членов важно учитывать характер их вхождения в предложение – входят они в словосочетании (красивые розы – нет присловной зависимости) или относятся ко всему предложению в целом – детерминант (По вечерам доктор оставался один – детерминативное обстоятельство).

В русской грамматике 80 традиционно второстепенные члены предложения распределяются по группам распространяющих членов предложения (Шведова)

• 
  члены с присловной зависимостью
  
• 
  детерминанты
  

Золотова – у нее второстепенный член предложения может стать подлежащим – ему весело – так как она считает, что не существует односоставных предложений.

В шк.грамматике прилож-е отн. к разновид-ти опр-я.Но знач-е прилож-я трудно подвести под понятие признака,т.к. они обладают КЗ предметности,они более самост-ны,автономны.

В аппозитивн.сл.с. нар.сущ.+нар.сущ. – приложение то,к-рое имеет кач.-оценочн.знач-е,или тон. к опр. как вид к роду:бродяга-ветер,трава-осока.

Личн. имена людей игр.роль определяемых.Др. собств. имена(города,реки) выр.уточнения: Кот Мурзик сидел на крыльце.

Определение - втор. чл. пред, поясняющий слово с предметным значением и обозначающий признак, качество или свойство предмета, выраж. небытийный признак предмета и выражающ. это знач-е формами прил, сущ, прич. В роли морфологезированного опред. ыступает имя прил.: СРОЧНОЕ задание, ПРОЧНЫЙ материал…

Различают (по характеру связи): согласов. и несогласов. определения.

1. Согл. опред. - связаны с главным словом по средствам согласования. Согласуются с опред. словом в падеже и числе, а в ед.ч. + в роде. Выражается именем прил., местоименным прил., порядковым числ., причастием: КИРПИЧНЫЙ дом, ПЕРВЫЙ звонок, УЛЫБАЮЩЕЕСЯ лицо ( Ей подарили красные розы)

Если опред-е относится к сущ., зависящему от числительных два, три, четыре, то:

1)определение, стоящее между числ. И сущ., ставится в РП м.ч. при словах мужского и среднего рода и в именительном падеже при словах женского рода: три БОЛЬШИХ (дома (м.р.), окна (ср.р.)) три БОЛЬШИЕ (комнаты)

2)определение, стоящее перед числительным, ставится в форме ИП независимо от грамматического рода сущ.: ОСТАЛЬНЫЕ (три дома, … окна, … комнаты);

3)о-е, стоящее после сочетания числ. С сущ, обычно ставится в форме ИП (три рассказа, .. произведения, .. повести) ОПУБЛИКОВАННЫЕ в прошлом году

2. Несоглас. - по средствам управл-я примыкания.(Ей купили платье из ситца). Связано с поясняемым словом по способу беспредложного и предложного управления или по способу примыкания. Выраж. Сущ. В косвенных падежах, личн. Мест. В притяжательном знач., сравн.степенью прил., наречием, инфинитивом, неразложимым словосочетанием: площади ГОРОДА, бумага в КЛЕТОЧКУ, ЕЁ РОДИТЕЛИ, лошадь СЕРОЙ МАСТИ…

Опред.в форме косв. Падежа сущ., в отличии от дополнения, выражается:

1)родительным субъекта: удар МОЛНИИ;

2) родительным принадлежности: территория САНАТОРИЯ;

3)родительным целого состава: колесо ВЕЛОСЕПЕДА (ср. велосипедное колесо);

4)родительным носителя признака: сила ВЕТРА;

5)род.отношения к лицу, коллективу, месту….: население СТРАНЫ, заключение ЭКСПЕРТА;

6)род.материала: шкаф КРАСНОГО ДЕРЕВА;

7)род.определительным: сукно ЗЕЛЕНОГО ЦВЕТА;

8) дательным назначения: памятник ПУШКИНУ;

9)творительным сопровождающего признака: волосы с ПРОСЕДЬЮ;

10)предложным определительным со значением полноты охвата признаком: костюм в ЗАПЛАТАХ.

Дополнение отвечает на вопрос косвенных падежей.

Относится к глаголу и его формам, отглагольным существительным, прилагательным, СКС и наречиям (называется приглагольным, присубстантивным)

Доп могут управляться или примыкаться.

- объектные – обозначает предмет, на который направленно действие.

- вторично объектные – обозначает адресата.

- Агентивные – орудие действия.

- Субъектно-агентивные – лицо, предмет, который самостоятельно выполняет действие.

- социативно-субъектные – лица и предметы, совместно с которыми совершается действие.

- прямое – обозначает предмет, на который непосредственно переходит действие. Оно относится к переходному глаголу и находится в подчинительной связи сильного управления.

Модели: Вп без предлога (при переходном глаголе); Рп без предлога (при переходном глаголе), при глаголе с отрицанием; Рп со значением именной части целого (при переходном глаголе); Рп отвлеченного сущ. со значением объекта достижения; СЦС синонимичные прямому дополнению при переходном глаголе; инфинитив при переходном глаголе.

- косвенное – с категориальным значением косвенного объекта, которое выражается остальными языковыми формами.

Обст – это ВПЧ с ГЗ непредикативного признака, действия, состояния, или другого признака, который характеризует их со стороны качества, количества или различных внешних условий их протекания.

1. 
   Образа и способа действия. ГЗ – качественная \характеристика действия, состояния (Как? Каким образом?).
   
2. 
   Меры степени. ГЗ - Количественный уровень проявления признака или действия.
   
3. 
   Места. ГЗ – локального признака действия, состояния (Где? Куда? Откуда?).
   
4. 
   Времени. ГЗ – временной прикрепленности действия или состояния (Когда? С каких пор? До каких пор?).
   
5. 
   Сравнения. ГЗ – предметного сравнения.
   
6. 
   Причины. ГЗ – обоснование повода для совершения действия (Почему? По какой причине?)
   
7. 
   Цели. ГЗ – установки (цели) (Зачем? С какой целью?)
   
8. 
   Условия. ГЗ – возможного обоснования какого-л действия (При каком условии?).
   
9. 
   Уступки. ГЗ – препятствие условия (Несмотря на что? Вопреки чему?).
   
10. 
    Модальные обс – не отвечает ни на какой вопрос. Выражается модальным словом или модальным Фею
    
11. 
    Ситуативные. ГЗ – общей характеристикой событий, к которым нельзя задать однозначного вопроса.
    

Осложнённое Простое предложение, имеющее в своем составе:

а) обособленные обороты. Это было бледное, крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший без лу-чейсолнца (Короленко). Весьмир, с листвой, све-сенним громом, с нелегким каждым днем своим, неповторимый и огромный, для радости открылся им (Щ и-п а ч е в). Кузя, наездник, мастер своего дела, проехал раза три мимо нас (Горький). Левинсон постоял немного, вслушиваясь в темноту, и, улыбнувшись про себя, зашагал еще быстрее (Фадеев). И отец с сыном, вместо приветствия после давней отлучки, стали колотить друг друга (Г о г о л ь);

6) однородные члены предложения. Шел клочьями снег и уже засыпал дорогу, и крышу сарая, и деревья сада, и подъезд (Л. Толстой);

в) вводные конструкции. Дама, казалось, была тронута (Пушкин). По словам разведчика, главный японский штаб стоял в Яковлевке (Фадеев);

7) слова-обращения. Прощай, мой товарищ, мой верный слуга... (Пушкин).

Вопрос об односоставных предложениях по-разному решался в истории русского синтаксиса. Первым выделил односоставные предложения Шахматов («Синтаксис русского языка»). До него односоставность объяснялась пропуском по какой-либо причине => предложение классифицировалось как неполное.

Основа теории Шахматова – психологическая концепция предложения. Психологическая основа предложения – это акт коммуникации. Коммуникация – это передача другим людям сочетания представлений, которые приводятся волей говорящего в предикативную связь. (т.е. коммуникация больше чем суждение.)

Простая коммуникация – это передача двух представлений, 1 – психологический субъект, 2 – психологический предикат.

Психологический субъект – это представление господствующее над другим представлением (предикатом).

Субъект и предикат коммуникации могут находиться к различных отношениях между подлежащим и сказуемым.

Собака убежала. ← представление о признаке – т.е. предикат.

↑

представление о предмете- т.е. представление о субъекте, главенствующее над предикатом.

1)Определенно-личные (главный член выражается формой глагола 1 или 2

лица настоящего и будущего времени в форме изъявительного или

повелительного наклонения) Еду в кино.

2)Неопределенно-личные (главный член выражен глаголом в форме 3

лица множественного числа настоящего времени или в форме множественного

числа прошедшего времени и обозначает действие, совершаемое

неопределенными, т. е. необозначенными лицами) В больницу принесли письмо.

3)Обобщенно-личные предложения (главный член в основном выражен глаголом

2 лица единственного числа настоящего и будущего времени; обозначенное

глаголом действие в таких предложениях в равной степени относится к любому

лицу, т. е. субъект действия мыслится обобщенно) С кем поведешься, от того

4)Безличные (главный член не допускает обозначения субъекта действия в

форме именительного падежа и называет процесс или состояние независимо

от активного деятеля) Светает. В боку колет. В коридоре накурено. Кругом ни души.

5)Инфинитивные (главный член выражен инфинитивом, не зависящим ни от какого другого слова в предложении, по значению эти предложения модально окрашены

и выражают долженствование, побуждение, необходимость, возможность

и невозможность действия) Лицом к лицу лица не увидать. Учиться, учиться и

еще раз учиться. Нам бы сессию сдать.

6)Номинативные (главный член выражен именем существительным

или субстантивированной частью речи в именительном падеже,

утверждается наличие, существование явления или предмета, называемого

главным членом) Зима. Стол. Вот окно. Ну и глупость! Какая досада! Только

бы здоровье.