2 тарау. Тыныс жүйесін тексеру әдістері
Ішкі аурулар пропедевтикасы кафедрасының ОСКЭ-ын бағалау парағы
№ 1 станция. Тыныс жүйесі ауратын науқастарды сұрастыру.
Студент аты, тегі_____________________________________________
тобы_____________
Емтихан қабылдаушы_________________________________
№
|
Тапсырмалар
|
0-0,1 ұпай
|
0,2-0,3 ұпай
|
0,4-0,5 ұпай
|
1
|
Пациентпен сәлемдесу
|
|
|
|
2
|
Құжаттық деректерді анықтау
|
|
|
|
3
|
Шағымдарын анықтау (алдыменен басты сұрақтардан бастау)
|
|
|
|
4
|
Науқастың басты шағымдарын нақтылау
|
|
|
|
5
|
Басқа да басты шағымдары болса, оларды анықтау
|
|
|
|
6
|
Қосымша шағымдары болса оларды нақтылау
|
|
|
|
7
|
Ауру анамнезі
|
|
|
|
8
|
Өмір анамнезі
|
|
|
|
|
Барлығы
|
|
|
|
0-0,1 тапсырмалар орындалмады
0,2-0,3 тапсырма орындалды, бірақ ескертулер бар
0,4-0,5 тапсырмалар орындалды
Баллдық-рейтингілік жүйе бойынша ең жоғарғы баға 4,0 ұпай (А –«өте жақсы») .
Баға_________ ұпай (әріп) Емтихан алушы қолы________________
Емтиқан қабылданған күн____________
2 тарау. Тыныс жүйесін тексеру әдістері
Ішкі аурулар пропедевтикасы кафедрасының ОСКЭ-ын бағалау парағы
№ 2 станция. Жалпы қарау және тыныс жүйесі ауратын науқастардың кеудесін қарау.
Студент аты, тегі_____________________________________________
тобы_____________
Емтихан қабылдаушы_________________________________
№
|
Тапсырмалар
|
0-0,1 ұпай
|
0,2-0,3 ұпай
|
0,4-0,5 ұпай
|
1
|
Тыныс жүйесі ауруларының жалпы қарағанда анықталатын сыртқы белгілері
|
|
|
|
2
|
Тыныс жүйесі мүшелерін және кеудені қарау. Кеуде пішінін анықтау
|
|
|
|
3
|
Тыныс қимылдарының симметриялылығын анықтау
|
|
|
|
4
|
Тыныс көрсеткіштерін анықтау: тыныс жиілігі
|
|
|
|
5
|
Тыныс көрсеткіштерін анықтау: тыныс түрі және тереңдігі
|
|
|
|
6
|
Тыныс көрсеткіштерін анықтау: тыныс ырғағы
|
|
|
|
7
|
Тыныс көрсеткіштерін анықтау: тыныс қимылдарына қосымша тыныс бұлшық еттерінің қатысуы
|
|
|
|
8
|
Кеудені қарау қортындыларын талдау (интерпретациялау)
|
|
|
|
|
Барлығы
|
|
|
|
0-0,1 тапсырмалар орындалмады
0,2-0,3 тапсырма орындалды, бірақ ескертулер бар
0,4-0,5 тапсырмалар орындалды
Баллдық-рейтингілік жүйе бойынша ең жоғарғы баға 4,0 ұпай (А –«өте жақсы») .
Баға_________ ұпай (әріп) Емтихан алушы қолы________________
Емтиқан қабылданған күн____________
2 тарау. Тыныс жүйесін тексеру әдістері
Ішкі аурулар пропедевтикасы кафедрасының ОСКЭ-ын бағалау парағы
№ 3 станция. Кеуде пальпациясы.
Студент аты, тегі______________________________________________
тобы_____________
Емтихан қабылдаушы_________________________________
№
|
Тапсырмалар
|
0-0,1 ұпай
|
0,2-0,3 ұпай
|
0,4-0,5 ұпай
|
1
|
Пальпацияның жалпы ережелерін сақтау
|
|
|
|
2
|
Кеуде пальпациясының жалпы мақсаттарын анықтау
|
|
|
|
3
|
Кеудеде ауру сезімі барын анықтау
|
|
|
|
4
|
Кеуденің серпімділігін анықтау
|
|
|
|
5
|
Дауыс дірілін анықтау
|
|
|
|
6
|
Дауыс дірілін анықтау қортындысын талдау: дауыс дірілі әлсіреуінің симметриялылығы не өзгермеуі
|
|
|
|
7
|
Дауыс дірілін анықтағандағы қортындыны талдау: ауру бар жақтағы дауыс дірілінің әлсіреуі
|
|
|
|
8
|
Дауыс дірілін анықтағандағы қортындыны талдау: дауыс дірілінің кеуденің ауыратын жағында күшеюі
|
|
|
|
|
Барлығы
|
|
|
|
0-0,1 тапсырмалар орындалмады
0,2-0,3 тапсырма орындалды, бірақ ескертулер бар
0,4-0,5 тапсырмалар орындалды
Баллдық-рейтингілік жүйе бойынша ең жоғарғы баға 4,0 ұпай (А –«өте жақсы») .
Баға_________ ұпай (әріп) Емтихан алушы қолы________________
Емтиқан қабылданған күн____________
2 тарау. Тыныс жүйесін тексеру әдістері
Ішкі аурулар пропедевтикасы кафедрасының ОСКЭ-ын бағалау парағы
№ 4 станция. Өкпе перкуссиясы: салыстырмалы және топографиялық өкпе перкуссиясы.
Студент аты, тегі_____________________________________________
тобы_____________
Емтихан қабылдаушы_________________________________
№
|
Тапсырмалар
|
0-0,1 ұпай
|
0,2-0,3 ұпай
|
0,4-0,5 ұпай
|
1
|
Перкуссияның жалпы ережелерін сақтау
|
|
|
|
2
|
Кеудедегі топографиялық сызықтар
|
|
|
|
3
|
Адам денесін перкуссиялағандағы байырғы дыбыстар
|
|
|
|
4
|
Салыстырмалы перкуссияның мақсаттары
|
|
|
|
5
|
Салыстырмалы перкуссияның әдістері және техникасы
|
|
|
|
6
|
Патологиялардағы салыстырмалы перкуссия нәтижесін талдау
|
|
|
|
7
|
Топографиялық перкуссия мақсаттарын анықтау. Әдістері және техникасы.
|
|
|
|
8
|
Топографиялық перкуссия нәтижелерін талдау
|
|
|
|
|
Барлығы
|
|
|
|
0-0,1 тапсырмалар орындалмады
0,2-0,3 тапсырма орындалды, бірақ ескертулер бар
0,4-0,5 тапсырмалар орындалды
Баллдық-рейтингілік жүйе бойынша ең жоғарғы баға 4,0 ұпай (А –«өте жақсы») .
Баға_________ ұпай (әріп) Емтихан алушы қолы________________
Емтиқан қабылданған күн____________
2 тарау. Тыныс жүйесін тексеру әдістері
Ішкі аурулар пропедевтикасы кафедрасының ОСКЭ-ын бағалау парағы
№ 5 станция. Өкпе аускультациясы: негізгі және қосымша тыныс шулары.
Студент аты, тегі______________________________________________
тобы_____________
Емтихан қабылдаушы_________________________________
№
|
Тапсырмалар
|
0-0,1 ұпай
|
0,2-0,3 ұпай
|
0,4-0,5 ұпай
|
1
|
Аускультацияның жалпы ережелерін сақтау
|
|
|
|
2
|
Өкпе аускультациясының техникасы және әдісі
|
|
|
|
3
|
Өкпе аускультациясының нәтижесі: везикулярлы тыныс және оның өзгеруі
|
|
|
|
4
|
Өкпе аускультациясының нәтижесі: бронхиальды тыныстың өзгеру мүмкіндігі. Бронхофонияны анықтау.
|
|
|
|
5
|
Өкпе аускультациясының нәтижесі: қосымша тыныс шуларын бағалаудың олардың сыйпатына байланыстылығы
|
|
|
|
6
|
Құрғақ және ылғалды сырылдар сипаттамалары
|
|
|
|
7
|
Крпитация және плевраның үйкелу шуының сипаттамалары
|
|
|
|
8
|
Қосымша тыныс шуларын қосымша әдістермен бағалау
|
|
|
|
|
Барлығы
|
|
|
|
0-0,1 тапсырмалар орындалмады
0,2-0,3 тапсырма орындалды, бірақ ескертулер бар
0,4-0,5 тапсырмалар орындалды
Баллдық-рейтингілік жүйе бойынша ең жоғарғы баға 4,0 ұпай (А –«өте жақсы») .
Баға_________ ұпай (әріп) Емтихан алушы қолы________________
Емтиқан қабылданған күн____________
Н ПРО БҚМУ 703-08-2021. Бақылау-өлшегіш құралдары (аралық бақылау арналған). Бесінші басылым.
Ф ПРО ЗКМУ 703-08-2021. Контрольно-измерительные средства (для промежуточного контроля). Издание пятое.
F PRO WKMU 703-08-2021. Measuring instruments (for intermediate control). Fifth edition.
Достарыңызбен бөлісу: |