A тәрбие. $$$ 2 Көп мәнділік тәрбие процесінің ерекшелігі ретінде: c тәрбие процесіне отбасы, мектеп, қоғам қатысады



бет1/35
Дата12.01.2024
өлшемі135.17 Kb.
#488921
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35
окытумен багалау дулат



  • ГЛАВНАЯ 41


  • ГОСТ

  • 1 РК

  • 2 РК

  • СЕССИЯ

  • ВОУД

  • ПАРТНЕРЫ

  • КЕМБРИДЖ

  • ТАҢДАҒАН СПОРТ

  • БІЛІМ-2

  • ВОУД 2015

  • НОК



  1. ГОСТ

  2. Тәрбие теориясы мен әдістемесі

Тәрбие теориясы мен әдістемесі
$$$ 1
Жеке тұлғаны қалыптастырудағы мақсатты бағытттылы, жоспарлы ұйымдастырылған процесс:
A) тәрбие.
$$$ 2
Көп мәнділік тәрбие процесінің ерекшелігі ретінде:
C) тәрбие процесіне отбасы, мектеп, қоғам қатысады.
$$$ 3
Тәрбиенің мақсатын анықтайтын негізгі фактор:
A) саясат, мемлекет идеологиясы.
B) ата-аналар.
C) педагогтар.
D) педагогикалық процестің мүмкіндіктері.
E) оқушылардың қажеттіктері.
$$$ 4
Тәрбиенің жалпы мақсаты:
A) азаматты тәрбиелеу.
B) отағасын тәрбиелеу.
C) еңбекқорды тәрбиелеу.
D) жеке тұлғаны жан-жақты, гармонды тәрбиелеу.
E) әлеуметтік белсенді адамды тәрбиелеу.
$$$ 5
Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, физикалық тәрбие – бұл:
A) тәрбиенің мақсаттары.
B) тәрбиенің моделі.
C) тәрбиенің бағыты.
D) тәрбие құралы.
E) тәрбие жүйесі.
$$$ 6
Қоршаған табиғи ортаға жауапкершілік, жағымды қарым-қатынасқа тәрбиелеу:
A) еңбек тәрбиесінің міндеті.
B) адамгершілік тәрбиесінің міндеті.
C) экологиялық тәрбиенің міндеті.
D) экономикалық тәрбие міндеті.
E) азаматтық тәрбие міндеті.
$$$ 7
Педагогикалық процесті топтық, ұжымдық және жеке ұйымдуастырудың формаларының үйлесімді сәйкестігі принципі:


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет