Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі шәКӘрім атындағы семей мемлекеттік

5В010900 - «Математика»

мамандығына арналған
СТУДЕНТТЕРГЕ АРНАЛҒАН ПӘН БАҒДАРЛАМАСЫ

СЕМЕЙ

кафедрасының оқытушысы__________ Э.Ж.Кабдуалиева

Хаттама № « » 2013ж

Психология кафедрасының

меңгерушісі, псх.ғ.к. _____________ Г.К.Джумажанова

Психология-педагогика факультетінің оқу-әдістемелік кеңесінің мәжілісінде талқыланып, бекітілді:

Хаттама № « » 2013 ж

Хаттама № « » 2013ж.

Мазмұны

1 Жалпы ережелер

2 Пәннің мазмұны және сабақтардың түрі бойынша сағаттарға бөлу

3 Пәнді оқытудың әдістемелік нұсқаулары

4 Курс форматы

5 Курс саясаты

6 Бағалау саясаты

7 Әдебиеттер

Кабдуалиева Эльмира Жаукатовна, педагогика ғылымдарының магистрі, психология кафедрасының оқытушысы

Телефон номері: 87051506616, 87751752550

Сабақ өтетін орын - №419 аудитория

Пән бойынша кредит саны - 2
1.2 Пән мазмұнының қысқаша сипаттамасы:

Пәннің оқу-әдістемелік кешені Шәкәрім атындағы СМУ-нің пәндерге арналған оқу-әдістемелік кешені туралы ережесіне сай құрастырылған. Аталған пәнді оқыту барысында дәріс, тәжірибелік, сондай-ақ СӨЖ және ӨСӨЖ сабақтары қүрастырылады. Оқу жоспарының көшірмесінде бөлініп берілген әр сабақ түрлері сағатқа шағылған, пәннің қысқаша мазмұны, мақсаттары мен міндеттері көрсетілген. ОӘК оқу пәнін меңгерудің барлық талаптарына сай келеді. Негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі бар. Студенттерге арналған жұмыс бағдарламасы берілген. Студентке арналған жүмыс бағдарламасында оқылуға тиісті тақырыптар мен жұмыс түрлерінің тізімі әдебиеттердің көрсетілуімен айқындалған. Әр дәріс сабағы бойынша қысқаша мәлімет берілген. Тәжірибелік сабақтардың тақырыптары және әр тақырыпта қарастырылатын мәселелер жоспар түрінде нақты көрсетілген. СӨЖ және ӨСӨЖ тапсырмаларын өткізудің мерзімі, тақырыптары және әдебиеттері жазылған. Студенттердің білімін бағалау әдістемесі бар.

«Өзін-өзі тану» пәні жоғары кәсіби білім беру бағдарламасының жалпыға міндетті пәндері қатарына кіріп, адамның рухани мүмкіндіктерін дамыту, байыту; адамгершілік-рухани жағынан бай адамды, мәдениет пен әлеуметтік шығармашылық субъектісін қалыптастыру мақсатын көздейді.

Студенттік жылдары болашақ маманның жеке тұлға ретінде интенсивті дамуы мен кәсіби қалыптасуы жүзеге асады. Жас адамның мінез-құлық ерекшелігі айқындалып, азаматтық сана-сезімі қалыптасады. Гендерлік сәйкестікке, сонымен бірге жыныстық-рөлдік қатынсатардың өзгеруіне негізделген сезімдік-эмоционалдық қарым-қатынас саласы кеңейеді.

Өзін-өзі тану өмірдің адам үшін маңызды аспектілерін актуалдандырып, әрбір адамның жалпыбілімдік мүмкіндіктерін мейлінше кеңейтуге жағдай туғызады, атап айтқанда: жынысы, жасы, анатомиялық және психологиялық қажеттіліктері, тума қабілеттері мен бейімділігі, қажеттіліктері мен сұраныстары, мотивтері мен әр түрлі мәдени сипаттағы (этникалық, конфессиялық, гендерлік т.б.) қызықғушылықтары.

Жалпыға міндетті жаңа пән арқылы әрбір адам өзінің даралығы мен бейімділігін танып, анықтайды, жалпыадамзаттық, жалпыұлттық қазақстандық идеалдармен сәйкес келетін өзінің жеке құндылықтарының жүйесін қалыптастыра алады. Өзін-өзі тану өмірлік мәні бар мәселелерді қарастыра отырып, болашақ мамандардың ерекше мәдени кодтар және образдар арқылы жаңа тәжірибелер үшін ашықтық, әлеуметтік жауапкершілік, басқа адамдардың қабылдап, түсіну, шығармашылық белсенділік және өмірді оптимистік қабылдау мен өзін түсініп, танып-білуге негізделген даралық және кәсіби өсуіне жағдай жасап, көмектеседі.

Өзін-өзі тану бойынша сабақтан тыс әрекет күнделікті өмірде алған білімді іс жүзінде қолдану арқылы қоғам үшін белсенді қызмет етуді көздейді.
1.3 Пәнді оқытудың мақсаты: болашақ мамандардың ізгілікті дүниетанымын дамыту, олардың өзін және қоршаған ортаны бағалай білу қабілетін дамыту.

1.4 Пәнді оқыту міндеттері:

• 
  Студенттердің өзін-өзі тануы мен шығармашылық өзін-өзі іске асыру қажеттілігін дамыту;
  
• 
  Әлемнің тұтастық картинасын қалыптастыру, жалпыадамзаттық құндылықтардың мәнін түсінуіне көмектесу;
  
• 
  Оқу, өмірлік және кәсіби жағдаяттарда адамгершілік сезімін қалыптастыру.
  

Кесте 1

	Тақырып атауы	Сағат саны					Әдебиеттер
		Дәріс	Семи нар	Лаб	ОЖСӨЖ	СӨЖ
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Өзін- өзі танудың мәні.		2	-	1	3	1 Б. 35-48 3 Б. 5-9 7 Б. 47-210
2	Өзін- өзі тану тұлғаның өзін- өзі жүзеге асыруының шарты ретінде.		2	-	1	3	1 Б. 51-55 8 Б. 210-225
3	Адамның ішкі дүниесінің бірегейі.		2	-	1	3	6 Б. 29-56 7 Б. 105-135 4 Б. 52-69
4	Кәсіби өсу және өзіндік даму тұлғаның жетістігінің негізі ретінде.		2	-	1	3	1 Б. 32-95 7 Б. 12-165 8 Б. 14-28
5	Қарым- қатынас адамдар арасындағы өзара түсіністікке жетудің құралы ретінде.		2	-	1	3	1 Б. 35-48 3 Б. 5-9 7 Б. 47-210
6	Адам өмірінде отбасы және туыстық қатынастарының рөлі.		2	-	1	3	1 Б. 32-95 7 Б. 12-165 8 Б. 14-28
7	Адам өміріндегі достықтың мәні.		2	-	1	3	1 Б. 32-95 7 Б. 12-165 8 Б. 14-28
8	Дін рухани мәдениеттің бөлігі ретінде.		2	-	1	3	1 Б. 32-95 4 Б. 52-69 7 Б. 12-165 8 Б. 14-28
9	Адамның діни сеніміне құрмет оның таңдауына құрмет ретінде.		2	-	1	3	6 Б. 29-56 7 Б. 105-135 4 Б. 52-69
10	Тарих және мәдени мұраға деген құнды қатынас.		2	-	1	3	6 Б. 29-56 7 Б. 105-135 4 Б. 52-69
11	Азаматтық, қазақстандық елжандылық, этносаралық келісім тұралы ұғым.		2	-	1	3	1 Б. 32-95 4 Б. 52-69 7 Б. 12-165 8 Б. 14-28
12	Қазіргі жастардың адамгершілік идеалдары: өзіндік ой-пікірлер, көзқарастар мен әрекеттер үшін жауапкершілік сезімі.		2	-	1	3	1 Б. 32-95 4 Б. 52-69 7 Б. 12-165 8 Б. 14-28
13	Адамның қоғам мен табиғаттың өзара тәуелділігі және әлемнің тұтастығы.		2	-	1	3	6 Б. 29-56 7 Б. 105-135 4 Б. 52-69
14	Педагогтың кәсіби өзін- өзі тануы және өзіндік дамуы.		2	-	1	3	6 Б. 29-56 7 Б. 105-135 4 Б. 52-69
15	Рефлексия педагогтың өзін­ өзі тануының тетігі ретінде.		2	-	1	3	1 Б. 32-95 4 Б. 52-69 7 Б. 12-165 8 Б. 14-28
	Барлығы:		30	-	15	45

3. ПӘНДІ ОҚЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАРЫ
Студент аталған курс бойынша мынадай теориялық және практикалық мәселелерді игеруі керек. Оқу жоспарының көшірмесінде бөлініп берілген әр сабақ түрлері сағатқа шағылған, пәннің қысқаша мазмүны, мақсаттары мен міндеттері көрсетілген. ОӘК оқу пәнін меңгерудің барлық талаптарына сай келеді. Негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі бар. Оқушылар мен студенттерге арналған жүмыс бағдарламасы берілген. Студентке арналған жүмыс бағдарламасында оқылуға тиісті тақырыптар мен жүмыс түрлерінің тізімі әдебиеттердің көрсетілуімен айқындалған. Әр дәріс сабағы бойынша қысқаша мәлімет берілген. Тәжірибелік сабақтардың тақырыптары және әр тақырыпта қарастырылатын мәселелер жоспар түрінде нақты көрсетілген. СӨЖ және ӨСӨЖ тапсырмаларын өткізудің мерзімі, тақырыптары және әдебиеттері жазылған. Студенттердің білімін бағалау әдістемесі бар.
4. КУРС ФОРМАТЫ

Семинарға дайындық кезінде студент мұғалімнің дәрісін назарға ұстай отырып, біршама ізденіс жұмыстарын жасау қажет. Ғылыми мақалалар мен монографиялар, сондай-ақ интернет желісінен алынған материалдардағы керекті деректер конспектіленіп алынады. Семинар студенттің ізденіс жұмысы болғандықтан, бір емес бірнеше дереккөздерді пайдалануға тиісті. Курс бойынша білуге тиісті терминдер мен шартты ұғымдарды оқытушы қамтып, түсіндіреді. СӨЖ тақырыптары берілген сұрақтарды қамти отырып, жазбаша және ауызша жұмыс түрінде орындалады. СӨЖ-ді конспект түрінде дәптерге жазып өткізу қажет. Сабақ барысында студенттің теориялық білімі, белсенділігі, ынтасы және шығармашылық шешім таба білу дағдысы бағаланады.

Курсты оқу барысында алынған ұпай жинақталып, жалпы саны шығарылады. Жиынтық бағаны шығару үшін әрбір тапсырманы орындауы, сабаққа қатысуы, СӨЖ, ОСӨЖ тапсырмаларын, тиісті жаттығу жұмыстарын орындағаны жөніндегі ұпай жиынтығы, кезеңдік, қорытынды бақылау нәтижелері т.б. түгел ескеріледі. Курсты оқу барысында алынған барлық ұпайлар жинақталып, бір-біріне қосылады. Осы курстан алған жиынтық бағаны шығару үшін әрбір тапсырама мен рейтинг бақылауынан алынған баға және емтихан бағаларының қорытындысы бойынша орташа балл есептеледі. Барлық тапсырмаларды көрсетілген уақытында өткізу қажет. Барлық тапсырмаларды қабылдап алу емтиханға 7 күн қалғанда аяқталады. Барлық тапсырманы өткізбеген студенттер емтиханға кіргізілмейді. Жұмысты кеш тапсырсаңыз: қосымша тапсырма беру арқылы жұмыс көлемін ұлғайтылады; Тапсырмалар оқытушы тағайындаған уақытта қабылданады. Емтиханға келмесеңіз: орынды себеп болса, бұрынғы орындалған жұмыстарыңыз есепке алынады; орынсыз себеп болса, тапсырманы орындауыңыз қажет және осы мәселеге қатысты университет саясаты есепке алынады. Әрбір тақырыпты қайталау және өтеу міндетті. Өтілген материалды меңгеру деңгейі тест арқылы тексеріледі. Тест алдын ала ескертілмей өткізіледі. Аудиториялық сабақтарды босатпау, кешікпеу міндетті. Себепсіз сабақтан қалсаңыз: қосымша шығармашылылық жұмыс беріледі (реферат, көркем мәтінге талдау т.б.); Сабаққа екі рет кешігу бір рет сабақ босатылғанға теңгеріледі. Оқу үрдісіне белсенді түрде қатысу қажет.

Нұркеева С.С, Нұрбекова С.Ж, Кашкарова Л.О. Өзін-өзі тану. Студент дәптері. 1курс. Алматы, 2007 жыл

1. 
   Нұркеева С.С, Нұрбекова С.Ж, Кашкарова Л.О. Өзін-өзі тану. Оқытушыларға арналған әдістемелік құрал. 1курс. Алматы, 2007 жыл
   
2. 
   Құдышева Б.Қ, Жұманова Г.Ж, Нұркеева С.С, Серовайская Д.Е. Өзін-өзі тану пәніне кіріспе. Оқу құралы. Алматы, 2007 жыл
   
3. 
   Өзін-өзі тану. Хрестоматия. Алматы, 2003 жыл
   
4. 
   Абай. Дүниеде, сірә, сендей маған жар жоқ: Өлеңдер. Алматы: Жалын. 1990.- 128 бет
   
5. 
   Абай. Қара сөздер. Поэмалар. –Алматы: Ел. 1993
   
6. 
   Ақиқатты тани біл. Ғибрат толғамдары/ құраст. А. Сейтқанов.- Алматы, 2004-320 бет
   
7. 
   Алтаев Ж.т.б Философия және мәдениет тану: Оқу құралы. Алматы: Литера, 2001- 272 бет
   
8. 
   Асылов У., Нускабайулы Ж. Әдеп: инабаттық дәстүрлері. Оқу құралы –Алматы: Рауан, 1998-272 132-140 б
   
9. 
   Әбдірахманқызы Т. Замана сазы: Өлеңдер, әдебиет туралы мақалар, өмірбаяндық толғам –Алматы: Ана тілі, 2000, 400бет
   
10. 
    Әлімбаев Ш. Данышпандық субстанциясы. Алматы: Жалын., 1990
    
11. 
    Әуезов М. Абай жолы.
    
12. 
    Мақатаев М. Өлеңдер, поэмалар – Алматы: Жазушы, 1982.
    
13. 
    Молдағалиев Ж. Шығармалар жинағы. Үш томдық- Алматы Жазушы, 1979. 688 бет
    
14. 
    Мұратбеков С. Ескек жел: Әңгімелер-Алматы «Раритет» 2004-280 бет
    
15. 
    Нұртөре Ж. «Егемен Қазақстан»
    
16. 
    Оңғарснова Ф. Дау. Өлеңдер- Алматы: Атамұра 2002-288 бет
    
17. 
    Оразбек С. ДОС / «Егемен Қазақстан» 31.01.07
    
18. 
    Өлеңім – өмірім – Алматы: Білім, 2004- 376 бет
    
19. 
    Сейдімбек А. Аққыз. Повестер мен әңгімелер - Алматы: Атамұра, 2002-288 бет
    
20. 
    Серікқалиұлы З. «Дүниетану даналығы» - Алматы: Білім, 1994-224 бет
    
21. 
    Стамбекұлы Д. Жұмағым мен тамұғым : Жыр кітабы– Алматы: Сөздік – словарь.1999-304 бет
    
22. 
    Сұңғат Ә. / «Егемен Қазақстан» 30.05.06
    
23. 
    Сүлейменов О. О. НО людям я не лгал.../ Под ред. С. Абдулло- Алматы: Дайк пресс 2006-146бет
    
24. 
    Тарихи тұлғалар. Танымдық – көршілік басылым. Алматы «Алматы кітап» ЖШС,2005- 368 бет
    
25. 
    Тәтімов М., Әлиев Ж. Дербестігіміз –демографияда: -Алматы: Жеті жарғы, 199-264 бет
    
26. 
    Философия: жоғары оқу орындары студенттеріне арналған оқулық / құрастырғанТ. Ғабитов- Алматы: Раритет,2005-400 бет
    
27. 
    Шаханов М. Таңдамалы жырлар. Алматы-1992
    
28. 
    Шаханов М. Эверестке шығу. Өлеңдер, балладалар, поэмалар. Алматы: Атамұра, 2003- 272 бет
    
29. 
    Этони Р. Секреты уверенности в себе.BerkeleybooksNewYork: «МИРТ»,2005
    
30. 
    Энциклопедия для детей. Том 18.Человек. Ч. З. Духовный мир человека /под. редЕ.Ананьева. –М.: Аванта, 2004.
    

31. Мәдени мұра" стратегиялық ұлттық жобасының 2009 - 2011 жылдарға арналған тұжырымдамасы туралы. Қазақстан Республикасы Үкiметiнiң 2008 жылғы 6 қарашадағы N 1016 Қаулысы

32. 
    Бала тәрбиесі № 2 2006 ж , № 4 2008 ж
    
33. 
    «Өзіндік таным» № 2 2007 № 5-6 2006 ж
    
34. 
    Бастауыш мектепте оқыту № 4 2007 ж
    
35. 
    Аймауытов Ж. Тәрбиеге жетекші Орынбор, 1924.
    
36. 
    Сатыбаев С Халық әдебиетінің тарихы негіздері — Алматы: 1992
    
37. 
    Баймұратова. Б. Отбасындағы баланы мектепке дайындау , — Алматы: Шартарап, — 2000 ж