Қазақстан Республикасы Президенті Н.А.Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауында елімізде мәдениет пен өнер саласынның дамуының даңғыл жолдары белгіленген. П.И.Чайковский атындағы Алматы музыкалық колледжі (ары қарай Колледж) өзінің Қазақстанның мәдени кластерлерін дамытудағы үлесін жан-жақты білім беру инфрақұрылымын құру, музыка өнері саласындағы ТжКБ мамандықтары бойынша инновациялық технологияларды жасау, теорияны әдістеме мен практиканы біріктіру, барлық мүдделі тараптардың әлеуметтік әріптестігін дамыту деп біледі.
Даму бағыттарының басымдықтарын анықтауда Колледж ҚР 2003-2015 жылдарда инновациялық-индустриалдық даму стратегиясын, ҚР Президенті Н.Ә.Назарбаевтің Қазақстан халқына арнауларын, ҚР 2005-2010 жылдарда білім беруді дамытудың 2020 жылға дейінгі ұзақмерзімдік бағдарламасын басшылыққа алады.
Колледждің стратегиялық даму жоспарын жасау барысында білім берудің дамуының әлемдік үрдістері, сонымен бірге қалыптасқан дәстүр мен аймақтық ерекшеліктер ескерілді. Атап айтканда, жоспарланған іс-шаралардың барлығы тұтасымен колледждің әлемдік білім беру кеңістігіне енуіне, ТжКБ ұйымдарының білім берудің Туриндік процесіне қосылуына бағытталған.
S (strength)
Күшті жақтары
|
W (weakness)
Осал жақтары
|
O (opportunity)
Қолайлы мүмкіншіліктер
|
T (threat)
Сыртқы қатерлер
|
П.И.Чайковский атындағы АМК орта кәсіби музыкалық білім беру саласындағы мамандарды даярлау аясында ежелгі дәстүрлі оқу орны болып табылады.
|
Колледж ресурстарын жоспарлау жөніндегі анық стратегияның жоқтығы.
|
Колледждің стратегиялық даму жоспарын жасау.
|
Экономикалық қорғансыздығы. Білім беру рыногінде материалдық-техникалық базасы күшті бәсекелестердің пайда болуы.
|
Колледж имиджінің жеткіліксіз қалыптасуы (веб-сайт, логотиптің жоқтығы, фирмалық бланктері мен басқа да айырым белгілерінің жоқтығы.
|
Үш тілде (қазақ, орыс, ағылшын) тұрақты ақпараттық қолдау көрсететін веб-сайт ашу.
|
Еліміздің мәдени астанасының орталығында қолайлы орналасуы: санитарлық және өрт қауіпсіздігі нормаларына сәйкес келетіндігі, жеке оқу базасы мен жатақханасының бар екендігі алдағы уақытта талай қан көздерді қызықтырып, Қазақстанның тұңғыш музыка отауының қара шаңырағын ортасына түсіруі ғажап емес.
|
Колледж аумағы қоршалмаған. Оқу ғимараты мен жатақхана күрделі жөндеуді қажет етеді.
|
Колледжге қолайлы инфрақұрылымды қамтамасыз ету.
|
Колледж аймағының қорғансыздығы.
|
Колледждің санитарлық және өрт қауіптілігі.
|
Жатақханада бір ғана жуыну кабинасы жұмыс істейді. Ыстық тағам дайындауға қажетті тұрмыстық бөлмелер жұмыс істемейді.
|
Колледжде бар кеңістіктер тиімді пайдаланылады. Буфет, спорт және концерт залдары, кітапхана дыбыс жазатын және медицина кабинеттері, арнайы және жалпы білім әдістеме кабинеттері жұмыс істейді.
|
Үлкен концерт және камера залдарының, оқу корпусы мен жатақхана спорт залының жүктемелерінің көптігі.
|
Жексенбілік абонементтерді, тақырыптық концерттерді, лекциялар мен конкурстарды ұйымдастыру.
|
Залдардың өзін-өзі қаржылан-дыруы, коммуналдық қызметтер ақыларының жоғарылығы.
|
Жалпы тамақтану орнына бөлінген бөлме ауданының аздығы.
|
Ыстық тамақтың жоқтығы.
|
Толық жабдықталған асхананы ұйымдастыру.
|
|
Колледжде компьютер сыныбы жоқ.
|
Компьютер, музыкалық ақпарат және компьютерлік аранжировка сыныптарын ашу.
|
Оқытушылар мен студенттердің өнер саласындағы жаңа технологиялар-мен жұмыс істеу дағдыларының болмауы.
|
|
ОТҚ кабинеттерінің мультимедиялық және басқа да бірқатар бағдамалармен жеткіліксіз жабдықталуы.
|
Бюджет қаржысынан тыс ОТҚ кабинеттерін жаңа аспаптармен жабдықтау.
|
Барлық аспаптар қоры тозу және пайдалану мерзімдерінің өтіп кеткендігіне байланысты шығысқа шығаруға жатады.
|
Оқу аудиториялары ескірген аспаптармен жабдықталған.
|
Білім алушылардың кітапхана қорымен орташа жетімсіз етілуі.
|
Кітапхана қорының электрлік есебі жоқ. Оқу залы жеткіліксіз жарықтандырылған. Кітапхана қорының нашар жаңартылуы, электрлік тасымалдаушылардағы оқулықтардың жоқтығы.
|
Кітапхананы күрделі жөндеу. Бүкіл кітапхана қорын электронды есепке алу. Әдебиеттерді сатып алуға бапты көбейту.
|
Кітапхана қоры түгелдей жарамсыздық қалпына келуі мүмкін.
|
Колледждің педагогикалық құрамы – жоғарғы білікті оқытушы-әдіскерлер.
|
Оқытушылардың орташа жасы 50-ден артық.
|
Оқытушылық қызметке жас мамандарды тарту.
|
Колледжді қаржыландыру-дың жеткіліксіздігі. Экономикадағы дағдарыс құбылыстарына байланысты жоғарғы біліктілікті
мамандарды тарту үшін халықаралық стандарттарға сай еңбек ақыны индексациялау-дың жоқтығы, еңбек рыногында музыка өнері мамандықтары бойынша (әсіресе музыка теориясындағы саласындағы) кәсіби оқытушылар санының жеткіліксіздігі.
|
Оқытушылар үшін тұрақты жұмыс істейтін БАФ-тың жоқтығы.
|
Тұрақты қызмет істейтін ішкі біліктілік арттыру курстарын ашу.
|
Оқытушылардың мемелекеттік және халықаралық, ғылыми және шығармашылық гранттар алу конкурстарына нашар қатысуы.
|
Оқытушылардың мемлекеттік гранттар алу конкурстарына қатысу белсенділіктерін арттыру.
|
|
Оқытушылар құрамы білім берудің қазіргі жүйесі қойған талаптарға толық жүйеде сәйкес келмейді (қазіргі компьютерлік бағдарламалар мен оқыту технологияларын нашар меңгерген.
|
Оқытушылар үшін оқу курстарын ұйымдастыру.
|
|
Мемлекеттік тапсырыс бойынша оқыту.
|
Бюджеттен тыс мекемелерден грант алуда шектеулік.
|
Корпоративтік қауымдастықтың (жұмыс берушілердің) қорытынды аттестациялауды өткізуге, стандарттар мен бірлескен оқу-білім беру бағдарламаларын жасауға қатысуы.
|
Мамандық мәртебесі.
|
|
Еңбек рыногінің сұраныстарына сай өнер маман-дықтары бойынша жаңа білім беру бағдарламалары-ның нашар енгізілуі.
|
Еңбек рыногінің сұраныстарын ескеріп, жаңа мамандықтар мен мамандандырулар (дыбыс операторы, арт-менеджмент, музыка сыншысы т.б.) ашу
|
|
|
Өнер саласында жаңа мамандандырыл-ған мамандықтар бойынша жұртшылық талаптары мен халықаралық рынок сұраныстарына нашар бейімделу, самарқаулық.
|
|
|
|
Колледж қызметі мемлекеттен басқа кем дегенде бір-екі көзден қаржыландырылуы тиіс.
|
Колледждің қаржыландырудың мемлекеттен басқа көздерін іздестіру және колледждің олардан тәуелділігінің құрылымын белгілеу.
|
|
Бітірушілерді түгелдей жұмысқа орналастыру.
|
Тұтынушылар-дың талаптарын талдаудың нашарлығы.
|
Ата-аналармен байланыстарды кеңейту және бітірушілердің жұмысқа орналасуларына көмектесу.
|
Ерекшеліктеріне байланысты білім беру қызметтерін іске асыру рыногының барлығы.
|
Бітіруші мамандарды орналастыру рыногының тарлығы.
|
|
Қажетті ақпарат алу және кәсіби деңгейлерін арттыру мақсаттарында оқушылар тегін бару үшін концерттік ұйымдармен, филармониялар және басқа да мәдениет ұйымдарымен жасасқан шарттарының аздығы.
|
Мәдениет пен өнердің негізгі ұйымдарымен, БАҚ-пен ынтымақтастық; қажетті ақпарат алу және кәсіби деңгейлерін арттыру үшін концерттік ұйымдармен, филармониялар және басқа да мәдениет ұйымдарымен шарттар жасасу.
|
|
Студенттер құрамы-балалар музыкалық мектептерін бітірушілер.
|
Талапкерлерді (ең дарынды жастарды) бағалаудың анық өлшемдерінің жоқтығы.
|
Дайындық курстарын ашу.
Шығармашылық бағдарламалар мен жобаларды іске асыру үшін қаржы тарту жөніндегі қамқорлық кеңесін құру.
|
Білім беру қызметтер ақысының жоғарылығы.
|
Талапкерлердің дайындық деңгейлерінің әртүрлілігі.
|
Талапкерлер құрамының көп бөлігінің музыкалық білімдерінің жоқтығы.
|
Мамандыққа бағдарлау жұмысының нашар жүргізілуі. Республика аймақтарымен байланыстары-ның нашарлығы.
|
Көшпелі кәсіби бағдарлық концерттер ұйымдастыру.
|
Оқу-әдістемелік бірлестіктің (ОӘБ) бар екендігі.
|
Аймақтық және халықаралық оқу-әдістемелік және білім беру бірлестіктерімен ынтымақтастық-тың нашарлығы.
|
Отандық және шетелдік көрнекті мәдениет және өнер қайраткерлерін шақырып, мастер-кластар, семинарлар, конференциялар, дөңгелек үстелдер т.б. өткізу.
Аймақтарға алыс және жақын шетелдерге шығып, ғылыми, шығармашылық іс-шаралар (конференциялар, концерттер, фестивальдар) ұйымдастыру.
Еңбек рыногы жағдайын ескере отырып, жаңа оқу бағдарламаларын жасау мен енгізуді үйлестіру.
|
Шығармашылық жобалардың жеткіліксіз қаржыландыры-луы.
|
Студенттердің тұлға ретінде қалыптасулары және тәрбиеленулері үшін жағдайлар жасалынған.
АМК студенттері – халықаралық және Республикалық концерттер мен фестивальдердің лауреаттары, дипломанттары.
|
Студенттердің Республикалық, халықаралық деңгейлердегі ғылыми-практикалық жұмыстар мен ғылыми конференциялар-ға нашар қатысуы.
Студенттердің шетелдерде тәжірибеден және студенттік практикадан өтулерінің аздығы.
Студенттердің өзін-өзі басқару жұмыстары тек біржақты тұрмыстық бағдарда (жатақхана) ғана жүргізілді.
Студенттерді діни және рухани –адамгершілік тәрбиелеу мәселері бір ізге түсірілмеген.
Салауатты өмір салтын қалыптастыру жөніндегі тәрбие жұмысының деңгейі төмен.
Студенттердің қоғамдық бірлестіктер мен колледжді басқаруға қатысы жеткіліксіз; бітірушілердің қызмет немесе шығармашылық тұрғыдан өсулерін бақылап отыру жоқ; ҚР жастар саясатын енгізу жүйесі жеткіліксіз жолға қойылған.
|
Студенттердің моральдық-тұрмыстық және әлеуметтік жағдайларын жақсарту қажеттілігі салауатты өмір салтын насихаттау үшін оларға барлық сауықтыру қызметтерін көрсету.
Студенттерді ғылыми-практикалық конференцияларға қатысуға тарту.
Аймақтық және халықаралық студенттер алмасу.
Студенттердің
өзін-өзі басқару жүйесін іске қосу, «Нұр-Отан» , «Жас Отан» партияларымен, Алматы қаласы әкімшілігінің жастар бөлімімен ынтымақтастық орнату.
|
Нарық еңбегі қажеттілігіндегі бағдардың жоқтығы.
|
Колледжде педагогикалық практика секторы жұмыс істейді, оқыту үшін төлем ақы төмен.
|
Мамандықтарға жүйелі түрде қабылдау жоқ.
|
Жеке балалар музыкалық мектебінің базасын ашу.
Білім берудің бірізділікпен дамып отыратын екісатылы жүйесін (мектеп-колледж) іске қосу.
|
Мамандық абыройы.
|
Оқу процесі жолға қойылған. Жаңартылып отыратын білім беру бағдарламалары бойынша нормативтік құжаттар базасы бар.
|
Оқу құжаттарын рәсімдеудің (жұмыс оқу жоспарлары, педагогикалық жүктемені есептеу бланктері, ПЦК жоспарлары мен есептері т.б.) артта қалуы.
Колледждің барлық құрылымдары-ның қызметкерлері мен оқушылар құрамының ұйымды басқаруға нашар тартылуы.
Білім сапасын бақылау жүйесінің әсерлігінің жеткіліксіздігі.
Қызметкерлер мен оқушылардың құқықтық сауаттылығының жеткіліксіздігі.
|
Колледждің мақсаттары мен міндеттерін шешуге кадрлардың, студенттердің әлеуетін барынша пайдалану; колледждге корпоративтік басқару жүйесін енгізу.
Педагогикалық құрамның жоғарғы белсенділігі МСЖ енгізу және оны үнемі жұмыс жағдайында ұстау.
Жүйелі мониторинг және МСЖ бақылау, халықаралық тәжірибе мен танысу.
Студенттерге ТжКБ жұмысын қамтамасыз етуші заңдарды, қазіргі құқық жүйесінің нормаларын оқыту.
Құқықтары мен міндеттерін білу. Оқу процесіне қазіргі замандық білім беру және ақпарат технологияларын енгізу.
|
Оқытушылар мен студенттердің басым көпшілігінің самарқаулығы. Колледжді басқарудың жүйеленуі мен ашықтығының әлсіздігі.
Колледждің негізгі құрылымдары-ның араларындағы әрекет үйлесімсіздігі.
Қашықтан білім беру жүйесін енгізу үшін қызметкерлердің даярлығы мен колледждің техникалық базасы деңгейінің жеткіліксіздігі.
|
Концерт қызметінің белсенді жүргізілуі.
Музыкалық коллектитің болуы.
|
Корпоративтік қауымдастықпен байланыстың нашарлығы, шетелдік әріптес-колледждермен студенттер алмасу, шығармашылық конкурстар, фестивальдер өткізу жөніндегі шарттардың аз жасалатындығы.
|
Аймақтық және халықаралық деңгейде студенттер және оқытушылар алмасу.
Колледжде сабақ беру үшін белгілі шетел оқытушыларын тарту жүйесін жетілдіру.
Республиканың әртүрлі аймақтарында, таяу және алыс шетелдерде концерттер беру.
|
Қаражат қиыншылығы.
|
Ақылы білім беру қызметтерін көрсету жүйесін және колледжді бюджеттен тыс қаржыландыру-ды дамыту.
|
Қазіргі білім беру рыногіндегі көрсетілетін қызметтердің құнын анықтау үшін аудиторлық талдау жасалынбайды.
|
Білім алушылар құрамын арттыру.
Ақылы қызметтер көрсету жүйесін жетілдіру, білім беру процесіне қолдау көрсету, оның ішінде үздік студенттер мен білім беруде, ғылыми-зерттеу ісінде, ұйымдық-әдістемелік және тәрбие жұмысында жоғарғы нәтижелерге қолдары жеткен оқытушыларды материалдық қолдау қорларын құруға мүмкіндік береді.
|
Экономикалық кризис
|
