Қазақстан республикасыныњ білім жғне ѓылым министрлігі

Е.А. Б¤КЕТОВ АТЫНДАЃЫ ҚАРАЃАНДЫ МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ

«Бекітемін»

Е.А. Бөкетов атындағы ҚарМУ ректоры

з.ғ.д., проф. Е.К. Кубеев
«БАЛАЛАР ПсихологияСЫ»

пҒні бойынша тесттік тапсырмалар

мамандыѓына арналѓан

Қ±растырѓан:

аға оқытушы Жансерикова Д.А.

Психология каф. меңгерушісі

пс.ғ к. Капбасова Г.Б.

Тестік тапсырмалар саны:250

Құрастырылған күні:15.10.2009

Мақсыты:МАБ тексеру тесті

050101- «Мектепке дейінгі оқыту жғне тғрбиелеу» мамандыѓына арналѓан

«Балалар психологиясы» пәні бойынша тестік тапсырмалардың базасына енгізілген тақырыптар тізімі, қазақ тілінде білім алатын бөлім үшін

Тақырып №	Тақырып тауы
1.	Кіріспе.
2.	Балалар психологиясы пәні,жалпы негіздері .
3.	Балалар психологиясының принциптері, категориялары және функциялары.
4.	Балалар психологиясының даму тарихы.
5.	Мектеп жасына дейінгілердің эмоциональды-еріктік сферасы.
6.	Мектеп жасына дейінгілердің іс-әрекеті мен қарымқатынасы .
7.	Мектеп жасына дейінгілердің тұлғасы.
8.	Мектеп жасына дейінгілердің танымдық процестерінің дамуы.
9.	Мектеп жасына дейінгілердің қарымқатынасының әлеуметтік-психологиялық негіздері.
10.	Балалар ұжымы.
11.	Нәрестелік жастағылардың психикалық даму ерекшеліктері.
12.	Сәби жастағылардың танымдық процестерінің даму ерекшеліктері .
13.	Сәби жастағылардың психологиялық дамуына сипаттама.
15.	Сәби жастағылардың тілінің дамуы.
16.	Л.С.Выготскийдің «Жоғары психикалық функция» теориясы.
17.	Ж. Пиаженің когнитивтік теориясы.
18.	А.Н.Леонтьев жетекші іс-әрекет теориясы.
19.	Д.Б.Элькониннің бала дамуы жас кезеңдері теориясы.
20.	Эрик Эриксонның бала дамуы стадияларының эпигенетикалық телориясы.

$$$ 1

Психикалық қ±былыстыњ ырықтылыѓы ғрекеттіњ ішкі жоспар, рефлексия сияқты жањарыстар қай жас кезењінде қалыптасады:

A) Нғрестелік кезењ.

B) Сғбилік кезењ.

C) Мектепке дейінгі кезењ.

D) Бастауыш сынып оқушысы кезењі.

E) Жеткіншектік кезењі.
$$$ 2

1 жастаѓы баланыњ актив сµздік қоры неше сµзден т±рады:

A) 4-тен 15 сµзге дейін.

B) 15-тен 20 сµзге дейін.

C) 20-дан 40 сµзге дейін.

D) 40-тан 60 сµзге дейін.

E) 60-тан 100 сµзге дейін.
$$$ 3

Сµздік карым-қатынас дамуыныњ кезењі-б±л:

A) Баланыњ қоршаѓан адамдардыњ сµзін т‰сінбеуі.

B) Баланыњ µзініњ сµйлей алмауы.

C) Баланыњ ересектердіњ қарапайым сµздерін т‰сіне бастауы.

D) Алѓашқы сµздерді айта бастауы.

E) Бала тілді мењгеруі жғне осы қоршаѓан адамдармен қарым-қатынаста

қолдануы.

Бала µзіне алѓаш ашатын мғнерлі қ±ралдар-б±л:

A) Бейнелеу ғрекеті қ±ралдары, шимай.

B) Т‰с.

D) Өрнек.

E) Сызық.
$$$ 5

Алѓашқы органикалық сезімді бала басынан кешіреді:

A) 1 айлыѓында.

B) 3 айлыѓында.

C) ¤мірініњ алѓашқы к‰нінен бастап.

D) 2 айлыѓында.

E) 6 айлыѓында.
$$$ 6

Балалар психологиясыныњ эмпирикалық ғдістеріне қандай ғдістер жатады:

A) Салыстырмалы, лонгитюд, біріктірілген.

B) Сандық жғне сапалық талдау.

C) Генетикалық жғне қ±рылымдық ғдіс.

D) Эксперимент, байқау, іс-ғрекет нғтижесін талдау.

E) Математикалық статистика ғдістері.
$$$ 7

Баланыњ қай жас кезењінде ересек адам баланыњ заттық ғлеммен қарым-қатынасында делдал ретінде ж‰реді:

A) Жања туѓан кезењ.

B) Нғрестелік кезењ.

C) Сғбилік кезењ.

D) Мектепке дейінгі кезењ.

E) Бастауыш сынып оқушысы.
$$$ 8

Баланыњ бірден екі затпен ғрекеті қалай аталады:

A) Қызметтік ғрекет.

B) Салыстырушы ғрекет.

C) Нғтижелі ғрекет.

D) Баѓдарлаушы ғрекет.

E) Заттық ғрекет.
$$$ 9

Баланы зерттеу белгілі бір уақыт аралыѓында, бірізді болуын кµздейтін балалар психологиясыныњ принциптерініњ бірі:

A) Гуманизм жғне педагогикалық болашаққа сенім принципі.

B) Обьективтілік жғне ѓылымилық принципі.

C) Кешенділік, ж‰йе мен ж‰йелілік приципі.

D) Детерминизм принципі.

E) Психика мен сананыњ ғрекетте дамуы принципі.
$$$ 10

Қарым-қатынасты ерекше коммуникативтік ғрекет ретінде қарастырѓан психологтардыњ бірі:

A) Л. С. Выготский.

B) А. Н. Леонтьев.

C) Д. Б. Эльконин.

D) С. А. Рубинштейн.

E) М. И. Лисинка.
$$$ 11

Л. С. Выготский бала психикасы дамуына қандай негізгі екі принцип т±рѓысынан келеді:

A) Тарихилық принципі, ддетерминизм принципі.

B) Тарихилық принципі, ғрекетте даму принципі.

C) Тарихилық принципі, сана ғрекет бірлігі принципі.

D) Обьективтілік жғне ѓылымилық принципі.

E) Кешенділік, ж‰йе мен ж‰йелілік принципі.
$$$ 12

Тікелей эмоционалдық қарым-қатынас қай жас кезењініњ жетекші іс-ғрекеті:

A) Нғрестелік кезењ.

B) Сғбилік кезењ.

C) Мектепке дейінгі кезењ.

D) Бастауыш сынып оқушысы.

E) Жеткіншектік кезењ.
$$$ 13

“Жетекші іс-ғрекет” ±ѓымы кімніњ ењбегінде ашылѓан:

A) Л. С. Выготский.

B) А. Н. Леонтьев.

C) Д. Б. Эльконин.

D) С. Л. Рубинштейн.

E) В. С. Мухина.
$$$ 14

Интерпретациялау ғдістер тобына қандай ғдістер кіреді:

A) Салыстыру, лангитюдтік комплексті.

B) Байқау, эксперимент, ғњгіме.

C) Сандық жғне сапалық талдау.

D) Қалыптастырушы эксперимент, тестілеу, анкета.

E) Қ±рылымдық жғне генетикалық.
$$$ 15

“Шимпанзе баласы мен адам баласы” ењбектіњ авторы:

A) В. С. Мухина.

B) Н. Н. Ладыгина.

C) А. А. Люблинская.

D) А. Н. Леонтьев.

E) С. Л. Рубинштейн.
$$$ 16

Бір жас кезењінен екінші жас кезењіне µту:

A) Біркелкі.

B) Даѓдарыспен.

C) Біркелкі жғне даѓдарыспен.

D) ‡зілістермен.

E) Динамикалы.
$$$ 17

Бала µміріндегі негізгі даѓдарыстар:

A) Жања туѓан кездегі , µмірініњ 1 жылындаѓы даѓдарыс, 3 жастаѓы даѓдарыс, 7 жастаѓы даѓдарыс, жеткіншектік даѓдарыс.

B) Жања туѓан кезењдегі, 3 жастаѓы, 5 жастаѓы, 7 жастаѓы, жеткіншектік даѓдарыс.

C) Жања туѓан кезењдегі, µмірініњ алѓашқы жылындаѓы, 3 жастаѓы, 5 жастаѓы, жеткіншектік даѓдарыс.

D) Жања туѓан кезењдегі, 2 жастаѓы, 5 жастаѓы, 7 жастаѓы, жеткіншектік даѓдарыс.

E) Жања туѓан кезењдегі, 2 жастаѓы, 6 жастаѓы, 7 жастаѓы, жеткіншектік даѓдарыс.
$$$ 18

¤зін-µзі баѓалаудыњ қалыптасуы, айналадаѓы адамдарѓа сын кµзбен қарау, ересектікке жғне дербестікке талпыну жғне ±жымдық µмір нормаларына ене алу іскерлігі сияқты жањарыстар қай жас кезењіне тғн:

A) Сғбилік кезењ.

B) Мектепке дейінгі кезењ.

C) Бастауыш сынып оқушысы кезењі.

D) Жеткіншектік кезењ.

E) Ересек сынып оқушысы кезењі.
$$$ 19

Заттармен ғрекет ету барысында тікелей қабылдауѓа негізделетін ойлау т‰рі:

A) Кµрнекті-амалдық.

B) Кµрнекі-бейнелік.

C) Сµз-логикалық.

D) Теориялық.

E) Практикалық.
$$$ 20

Ғр т‰рлі сыналушылар тобын салыстыруды кµздейтін ғдіс:

A) Лангитюдтік.

B) Комплексті.

C) Салыстыру.

D) Ғлеуметтік µлшем ғдісі.

E) Қалыптастырушы.
$$$ 21

Кез-келген психикалық қ±былыс басқалармен µзара байланысты жғне ол т±тас себептер жиынтыѓынан туындайтыны балалар психологиясыныњ принципі:

A) Обьективтілік жғне ѓылымилық принципі.

B) Кешенділік, ж‰йе мен ж‰йелілік принципі.

C) Детерминизм принципі.

D) Психика мен сананыњ ғрекетте даму принципі.

E) Сана мен ғрекеттіњ бірлігі принципі.
$$$ 22

Балалар психологиясындаѓы жања тарау; нғрестелік кезењ психологиясыныњ негізін салѓан психолог:

A) Л. С. Выготский.

B) А. Н. Леонтьев.

C) С. Л. Рубинштейн.

D) Д. Б. Эльконин.

E) М. И. Лисина.
$$$ 23

¦зақ уақыт бойы бір зерттелушіні бірнеше рет қайтара зерттеуді кµздейтін ғдіс:

A) Салыстыру ғдісі.

B) Лангитюд ғдісі.

C) Комплексті ғдіс.

D) Ғлеуметтік µлшем ғдісі.

E) Ғрекет нғтижелі зерттеу ғдісі.
$$$ 24

“Дамудыњ таяудаѓы аймаѓы” ±ѓымыныњ авторы:

A) Л. С. Выготский.

B) А. Н. Леонтьев.

C) С. Л. Рубейнштейн.

D) Д. Б. Эльконин.

E) М. И. Лысина.
$$$ 25

“Жандану комплексініњ “пайда болуы қай жас кезењдерініњ шекарасы:

A) Жања туѓан кезењ мен нғрестелік кезењніњ.

B) Нғрестелік кезењ мен сғбилік кезењніњ.

C) Сғбилік кезењ мен мектепке дейінгі кезењніњ.

D) Мектепке дейінгі мен бастауыш сынып оқушысы кезењдерініњ.

E) Бастауыш сынып оқушысы мен жеткіншектік кезењніњ.
$$$ 26

Нғтижесінде ‰лкендердіњ белгілі бір заттармен ғрекетіне еліктеу ж‰зеге асатын, бала ғрекеті:

A) Қызметтік ғрекет.

B) Салыстырушы ғрекет.

C) Нғтижелі ғрекет.

D) Баѓдарлаушы ғрекет.

E) Қ±ралдармен ғрекет.
$$$ 27

Қарым-қатынастыњ баланыњ жалпы психикалық дамуындаѓы ролін дғлелдейтін деректердіњ ‰ш тобын анықтањдар:

A) “Маугли“ балаларды зерттеу, госпитализмді зерттеу, қалыптастырушы эксперименттерде қарым-қатынастыњ психикалық дамуѓа тікелей ықпалын анықтау.

B) Т±қымқуалаушылық, “маугли“ балаларды зерттеу, қалыптастырушы эксперименттерде қарым-қатынастыњ психикалық дамуѓа тікелей ықпалын анықтау.

C) Т±қымқуалаушылық, госпитализмді зерттеу,“маугли“ балаларды зерттеу.

D) “Маугли“ балаларды зерттеу, тума қасиеттер, госпитализмді зерттеу.

E) “Маугли“ балаларды зерттеу.
$$$ 28

Қай принцип психикалық даму µз зањдылықтарында ашылып, балалар психологиясыныњ ±ѓымдарында т‰сіндірілетінін болжайды:

A) Объективтілік жғне ѓылымилық принцип.

B) Кешенділік, ж‰йе мен ж‰йелілік принцип.

C) Детерминизм принципі.

D) Психика мен сананыњ ғрекетте дамуы принципі.

E) Сана мен ғрекеттіњ бірлігі принципі.
$$$ 29

“Проблемы возраста и динамика развития“ атты ењбектіњ авторы:

A) Л. С. Выготский.

B) А. Н. Леонтьев.

C) С. Л. Рубенштейн.

D) Д. Б. Эльконин.

E) М. И. Лысина.
$$$ 30

Баланы тілге ‰йретудіњ сензитивтік кезењі:

A) ¤мірініњ алѓашқы жылы.

B) 1жастан 2 жасқа дейін.

C) 1,5 жастан 3 жасқа дейін.

D) 2 жастан 5 жасқа дейін.

E) 2 жастан 3 жасқа дейін.
$$$ 31

¦йымдастыру ғдістері тобына қандай ғдістер жатады:

A) Байқау, эксперимент, ғњгімелесу.

B) Салыстыру, кешенді, лангитюд.

C) Қ±рылымдық жғне генетикалық.

D) Сандық жғне сапалық.

E) Қалыптастырушы эксперимент, сауалнама, тестілеу.
$$$ 32

Психикалық дамуды жас кезењдеріне бµлген психолог:

A) Л. С. Выготский.

B) А. Н. Леонтьев.

C) С. Л. Рубенштейн.

D) Д. Б. Эльконин.

E) Б. Г. Ананьев.
$$$ 33

Сµйлеу жғне кµрнекі-амалдық ойлау қай жас кезењінде қалыптасатын жањарыстар:

A) Нғрестелік кезењ.

B) Сғбилік кезењ.

C) Мектепке дейінгі кезењ.

D) Бастауыш сынып оқушысы кезењі.

E) Жеткіншектік кезењ.
$$$ 34

¦жымдаѓы жеке адамддардыњ µзара қарым-қатынасын зерттеу ғдісі:

A) Лангитюд ғдісі.

B) Салыстыру ғдісі.

C) Кешенді ғдіс.

D) Ғлеуметтік µлшем ғдісі.

E) Қалыптастырушы ғдіс.
$$$ 35

Баланыњ танымдық белсенділігі

A) Баланыњ бір нғрсені білуге деген тілегі.

B) Басқа адамдарды баѓалауѓа ±мтылуы.

C) Қарым-қатынас ‰шін ғрекет.

D) ¤з м‰мкіндіктерін баѓалау.

E) Білім, іскерлік, даѓдылар.
$$$ 36

Ғрекет барысында пайда болатын жғне баланыњ µзіне баѓытталѓан сµйлеу т‰рі:

A) Ситуативтік.

B) Контекстік.

C) Эгоцентрикалық.

D) Т‰сіндірмелі.

E) Автономдық.
$$$ 37

Жаѓдайды тікелей қабылдамай-ақ т‰сінікті болу ‰шін баланыњ жаѓдайды толық сипаттау сµзі:

A) Ситуативтік.

B) Контекстік.

C) Эгоцентрикалық.

D) Т‰сіндірмелі.

E) Автономдық.
$$$ 38

Тіл дамуыныњ вербальды қарым-қатынасқа дейінгі кезењі:

A) Бала қоршаѓан адамдардыњ сµзін т‰сінбейді жғне µзі де сµйлей алмайды.

B) Алѓашқы сµздерді айтуы.

C) Бала сµйлеуде қарапайым сµйлемдерді қолдануы.

D) 4-15 сµзге дейін сµздік қорыныњ болуы.

E) Бала тілді мењгеріп, басқа балалармен қарым-қатынасқа т‰су ‰шін қолданады.
$$$ 39

Тілдіњ даму кезењі:

A) Бала қоршаѓан адамдардыњ тілін т‰сінбейді жғне сµйлеу білмейді.

B) Бала ересектердіњ қарапайым пікірлерін т‰сіне бастайды жғне µзініњ алѓашқы актив сµздерін қолданады.

C) Бала тілді басқа адамдармен қарым – қатынас жасау ‰шін қолданады.

D) Бала тілінде 15-тен 40-қа дейін сµзді қолданады.

E) Бала қарапайым сµйлемдерді қолданады.
$$$ 40

Тілдіњ жоспарлаушы қызметі:

A) Тіл ойлауѓа ±ласады.

B) Бала орын басар ретінде белгі заттарды қолданады.

C) Бала тілді қарым-қатынас қ±ралы ретінде қолданады.

D) Бала қоршаѓан ересектердіњ тілін т‰сінбейді жғне µзі де сµйлей алмайды.

E) Бала жаѓдайды тіклей қабылдамаса да т‰сінікті болатындай толық сиаттайды.
$$$ 41

Ғрт‰рлі ғрекеттер барысында ж‰зе аса отырып нғтижесінде жеке адамныњ ақыл–ой жғне когнитивтік дамуына баѓытталатын процесс:

A) Тғрбие.

B) Оқыту.

C) Зерттеу.

D) Мадақтау.

E) Ењбек ғрекеті.
$$$ 42

Б±л теорияныњ µкілдері , оқу психикалық дамуды қалыптастырып , оқудан озық ж‰реді деген пікірде болѓан:

A) Метафизикалық теория.

B) Материалистік теория.

C) Идеалистік теория.

D) Ақыл–ой.

E) Бейнелеу теориясы.
$$$ 43

Сµйлеу қалыптасу процесіндегі психикалық дамудыњ қай дењгейінде ж‰реді?

A) Дамудыњ таяудаѓы аймаѓы.

B) Дамудыњ µзекті дењгейі.

C) Дамудыњ когнитивтік дењгейі.

D) Ақыл-ой дамуы.

E) Эмоционалдық аясынын дамуы.
$$$ 44

Бала қабылдаудыњ осы қасиетініњ кµмегімен затты ғр т‰рлі жаѓдайда тануѓа м‰мкіндік алады:

A) Заттық.

B) Т±тастық.

C) Жалпылық.

D) Т±рақтылық.

E) Тандамалылық.
$$$ 45

“Баланыњ д‰ниеге келуі оныњ тіршілік етуініњ биологиялық типініњ соњы жғне дамудыњ жања типі-ғлеуметтікке µтуі болып табылады. Бала дамуыныњ шарты басқа адамдар мен бірлесіп ғрекет ету болып табылады”-дейтін психикалық функциялардыњ мғдени-тарихи даму теориясыныњ авторы:

A) А. Р. Лурия.

B) Л. С. Выготский.

C) А. Н. Леонтьев.

D) Ж. Пиаже.

E) Д. Б. Эльконин.
$$$ 46

Ѓылыми дерекнамалық білімдерден жғне ѓылыми практикалық операциялар мен ғсер етуден т±ратын ‰йрету т‰рі:

A) Практикалық ‰йрету.

B) Интеллектуальдық ‰йрету.

C) Сенсомоторлық ‰йрету.

D) Рефлокторлық ‰йрету.

E) Операнттық ‰йрету.
$$$ 47

Дамудыњ таяудаѓы аймаѓы:

A) Баланыњ µз бетінше ғрекет етуі.

B) Ересектермен бірлесіп ғрекет етуі.

C) Қ±рдастарымен бірлесіп ғрекет етуі.

D) Еліктеуге қабілеттілік.

E) Білім, даѓды, іскерлік дамуыныњ дењгейлері.
$$$ 48

Психологияныњ қай баѓытыныњ µкілдері “бала таѓдырын тума белгілер анықтайды”- деп, психика дамуын µздігінен пайда болады дейтін идея т±рѓысынан т‰сіндіреді:

A) Социологиялық.

B) Психогенетикалық.

C) Биологизаторлық.

D) Диалектикалық.

E) Ж‰йелік.
$$$ 49

Бала психикасы дамуыныњ қозѓаушы к‰ші:

A) Мотивациялық-қажеттілік ая мен операциялық техникалық м‰мкіндіктер арасындаѓы қарама-қайшылық.

B) Білім,іскерлік жғне даѓдылардаѓы сандық µзгерістер.

C) Тғрбие процесі.

D) Ересектер мен бірлескен іс-ғрекет.

E) Жањарыстардыњ пайда болуы.
$$$ 50

Баланыњ ғрт‰рлі ғрекеттерді µз бетінше орындауѓа ±мтылуы болып табылатын бала дамуыныњ даѓдарыстық кезењі:

A) 7 жастаѓы даѓдарыс.

B) 3 жастаѓы даѓдарыс.

C) 12-13 жастаѓы даѓдарыс.

D) 18 жастаѓы даѓдарыс.

E) Жања туѓандаѓы даѓдарыс.
$$$ 51

Жања туѓан баладаѓы сору, кµзін жыпылықтату, жармасу рефлекстері:

A) Шартты рефлекстер.

B) Шартсыз рефлекстер.

C) Атавистік рефлекстер.

D) Баѓдарлау рефлекстері.

E) Психиканыњ жањарысы.
$$$ 52

Жандану комплексі, нғрестеніњ алѓашқы ғлеуметтік реакциясы, психикалық дамудыњ кµрсеткіші ретінде қай кезењде пайда болады:

A) ¤мірініњ алѓашқы аптасында.

B) 1,5-2 айда.

C) 4 айда.

D) 6 айда.

E) 3-4 айда.
$$$ 53

Уілдеу сµйлеу формасы ретінде- б±л:

A) Буындарды айту.

B) Дауысты дыбыстарды айту.

C) Жеке сµздерді айту.

D) Дауыссыз дыбыстарды айту.

E) Сµйлемдерді айту.
$$$ 54

Бала қай кезењде қ±рал саймандармен іс- ғрекет жасауды мењгереді:

A) Нғрестелік кезењ.

B) Сғбилік кезењ.

C) Мектепке дейінгі кезењ.

D) Бастауыш сынып оқушысы кезењі.

E) Жеткіншектік кезењ.
$$$ 55

Сғбилік кезењніњ соњында баланыњ сµздік қорында орта есеппен неше сµз болады:

A) 1500-3000 сµз.

B) 1000 сµз.

C) 500 сµз.

D) 5000 сµз.

E) 10-15 сµз.
$$$ 56

Деректі білімге ‰йрету жғне практикалық амалдар мен ғрекеттерге ‰йретуден т±ратын когнитивтік ‰йретудіњ дењгейі:

A) Практикалық ‰йрету.

B) Интелектуалдық ‰йрету.

C) Сенсомоторлы ‰йрету.

D) Рефлекторное ‰йрету.

E) Операнттық ‰йрету.
$$$ 57

Мектепке дейінгі балалардын жетекші іс-ғрекеті :

A) Оқу іс-ғрекеті.

B) Қарым-қатынас.

C) Заттық ғрекеттік.

D) Сюжеттік-ролдік ойын.

E) Заттық-қ±ралдық ғрекет.
$$$ 58

Алты жастаѓылардыњ µзін-µзі реттеу дењгейін анықтау : бала ‰лкен емес н±сқауларды қабылдайды ,бірақ бірден жоѓалтады,қателерді байқамайды жғне т‰зетпейді,орындалѓан ж±мыс сапасына селқос:

A) 1 денгей.

B) 2 денгей.

C) 3 денгей.

D) 4 денгей.

E) 5 денгей.
$$$ 59

Жедел даму қ±былысы –б±л:

A) Онтогенез.

B) Асселерация.

C) Рефлексия.

D) Сензитивтік.

E) Тума.
$$$ 60

Табиѓи, бірақ арнайы ±йымдастырылѓан ғрекет барысында белгілі бір психикалық ерекшелік анықталып жғне тиісті сападаѓы даму денгейі туралы материал берілетін эксперимент т‰рі:

A) Лабораториялық.

B) Қалыптастырушы.

C) Табиѓи.

D) Қалыптастырушы.

E) Бақылау.
$$$ 61

‡йрету психикалық дамудан озық ж‰реді , оны µзініњ соњына ертеді деген т±жырымды ±сынѓан ѓалым:

A) Ж. Пиаже.

B) Д. Б. Эльконин.

C) А. Н. Леонтыв.

D) Л. С. Выготский.

E) С. Р. Рубинштейн.
$$$ 62

Ғр жас кезењіне тғн дамудын ішкі процестері мен сыртқы жаѓдайыныњ ерекше ‰йлесімі:

A) Жањарыс.

B) Дамудын ғлеуметтік жаѓдайы.

C) Жетекші іс-ғрекет.

D) Сензитивтік кезењ.

E) Онтогенез.
$$$ 63

Жас кезењін анықтау жетекші іс-ғрекет – заттық - қимыл ғрекет, жањарысы –сµйлеу жғне кµрнекі-ғрекеттік ойлау болып табылатын жас кезењін анықтањыз:

A) Нғрестелік кезењ.

B) Сғбилік кезењ.

C) Мектепке дейінгі кезењ.

D) Бастауыш сынып оқушысы кезењі.

E) Жања туѓан кезењ.
$$$ 64

”Жандану комплексініњ”-мғні:

A) Балада ересек адамныњ келуіне қарай арнайы эмоционалдық-қимылдық жауаптыњ орындалуы.

B) Барысында импульсивтік қимылдары тежеліп кµру жғне естудін шоѓырлануы байқалады.

C) Қозѓалмалы обьектілерге реакциясы.

D) Жас кезењдерін анықтау.

E) Заттық-қимыл ғрекет.
$$$ 65

Туѓаннан кейін 10-12к‰нде қандай шартты рефлекс қалыптасады:

A) Ананын келуіне жауап.

B) Тамақтандыруѓа (емізуге) икемдеуге жауап.

C) Қозѓаушы объектіге жауап.

D) Кµрудіњ шоѓырлануы.

E) Естудін шоѓырлануы.
$$$ 66

Бала µзініњ қажеттіліктерін µз бетінше қанаѓаттндыруѓа талпынуы , ал ересектердіњ б±рынѓы қарым-қатынас типін сақтауында кµрінетін даѓдарыстыњ жас шегін анықтањыз:

A) 3 жас.

B) 7 жас.

C) 14 жас.

D) 1 жас.

E) 5 жас.
$$$ 67

Балалар ойлаудын қай т‰рінде заттар мен қ±былыстардыњ арасындаѓы ғр т‰рлі қарым-қатынас типін бейнелейтін айналадаѓылардыњ кµрнекі моделін жасауѓа қабілетті болады:

A) Кµрнекі-бейнелік.

B) Кµрнекі-ғрекеттік.

C) ¦ѓымдық.

D) Логикалық.

E) Теориялық.
$$$ 68

1 жастан 3 жасқа дейінгі балаларѓа тғн затпен ғрекет:

A) Затқа жармасу элементтері.

B) Затпен мақсатты ғрекет ету.

C) Салыстырмалыжғне қ±ралдық ғрекет.

D) Қызметтік.

E) Нғтижелі.
$$$ 69

Организмніњ тума физиологиялық жауабынан туындамайтын, б±рынѓы ғрекеттің негізінде пайда болатын ғрекеттін т±рақты мақсатта сай µзгеруі:

A) Оқыту.

B) ‡йрету.

C) Тғрбиелеу.

D) Дамыту.

E) Оқу.
$$$ 70

Сғбиге м±кият қамқорлықпен қарау керек,кез келген зертеу мектепке дейінгі баланыњ дамуын тежемейді , қайта онын дамуына кµмектеседі ,бала болашаѓына сенуі керек дейтін балалар психилогиясыныњ принципі:

A) Гуманистік жғне педагогикалық сенім принципі.

B) Объективтілігі жғне ѓылымилық принципі.

C) Кешенділік ,ж‰йе мен ж‰йелілік принципі.

D) Детерминизм.

E) Психика мен сананыњ ғрекетте дамуы принциптері.
$$$ 71

Баланын барлык психикалык ерешектілері даму жғне қалыптасу ‰стінде жғне олардыњ дамуынын негізгі шарты қандайда бір ғрекет дейтін балалар психологиясынын принципі:

A) Гуманизм принципі.

B) Объективтілік жғне ѓылымилық принципі.

C) Детерминизм принципі.

D) Кешенділік принципі.

E) Психикалық дамыту принципі.
$$$ 72

Психикалық дамудыњ жалпы зањы ғр балада µз уақытында, қайталанбастай болып кµрінеді дейтін балалар психологиясыныњ принципі:

A) Гуманизм жғне педагогикалық оптимизм принципі.

B) Объективтілік жғне ѓылымилық принципі.

C) Жеке т±рѓыдан пілу принципі.

D) Психика мен саланын ғрекетте даму принципі.

E) Детерминизм принципі.
$$$ 73

Нғрестелік кезеніњ жетекші іс – ғрекеті:

A) Эмоционалдық қарым- қатынас.

B) Заттық- қуралдық ғрекет.

C) Заттық- қимыл ғрекет.

D) Ойын ғрекеті.

E) Оқу ғрекеті.
$$$ 74

Бала µмірге қандай шартсыз рефлекстер ж‰йесімен келеді:

A) Қорѓалыс, қимылдық, тамақтану.

B) Қорѓаныс, баѓдарлау, тамақтану.

C) Баѓдарлау, тамақтану, эмоционалдық.

D) Қорѓану, қимылдық, эмоционалдық.

E) Баѓдарлау, қимылдық,эмоционалдық.
$$$ 75

Сғбилік кезењніњ мањызды жетістіктері:

A) Тік ж‰ру, бейнелеу ғрекеті, тілдіњ дамуы.

B) Тік ж‰ру, тілдіњ дамуы, заттық ғрекеттіњ дамуы.

C) Тік ж‰ру, тілдіњ дамуы, сюжетті ролдік ойынныњ дамуы.

D) Тік ж‰ру, тілдіњ дамуы, затпен қимыл, қатар ойыныныњ дамуы.

E) Тілдік даму, сюжетті ролдік ойынныњ дамуы, тік ж‰ру.
$$$ 76

Сыналушыѓа мақсатқа баѓытталѓан ықпалды кµздейтін ғдіс:

A) Белгілеуші эксперимент.

B) Лабораториялық эксперимент.

C) Қалыптастырушы эксперимент.

D) Ғлеуметтік µлшем ғдісі.

E) Қадаѓалаушы эксперимент.
$$$ 77

Ғрекет ету барысында пайда болып, баланыњ µзіне қарата айтылатын сµйлеу т‰рі:

A) Сыртқы сµйлеу.

B) Контексті сµйлеу.

C) Эгоцентрикалық сµйлеу.

D) Ішкі сµйлеу.

E) Монологті сµйлеу.
$$$ 78

Дамудыњ қай кезењіне баланыњ еске т‰сіруініњ 75% тғн болады:

A) 1-2 жас(оперативті ес қ±рылады).

B) 3-4 жас(±зақ мерзімді ес дамиды).

C) 4-6 жас(еске т‰сіре бастау дамиды).

D) 6-10 жас(есте қалдыру мен сақтау жетіледі).

E) 10-12 жас(ырықты ес жетіледі).
$$$ 79

Қандай да бір бµлігі бойынша немесе себеп- салдары байланысы жоқ жиынтық бойынша жаѓдайды шешу- мектепке дейінгі балалардыњ ойлауыныњ негізгі сипаттарыныњ бірі ретінде қалай деп аталады:

A) Анимизм.

B) Анализ.

C) Реализм.

D) Сенкритизм.

E) Синтез.
$$$ 80

Жеке адам болып тумайды, жеке адам басқа адамдармен бірлескен ғрекет барысында қалыптасады,- дейтін т±жырым психикалық дамуды жас кезењдерге бµлудіњ қай принципінде айтылады:

A) Тарихилық принцип.

B) Ғрекетте даму принципі.

C) Сана мен ғрекет бірлігі принципі.

D) Детерминизм принципі.

E) Ж‰йелілік пинципі.
$$$ 81

Айнала қоршаѓан адамдарѓа, заттар мен оқиѓаларѓа жеке адамныњ баѓыттылыѓы:

A) Сензитивтілік.

B) Реактивтілік.

C) Белсенділік.

D) Икемділік.

E) Экстравертті.
$$$ 82

Онтогенезде пайда болатын бірінші шартты рефлекс:

A) Ему.

B) Тамақтандыруѓа реакция.

D) Қозѓалыс.

E) Тамақтық.
$$$ 83

Психикалық қ±былыстарды жасанды жаѓдайда зерттеуге баѓытталѓан балалар психологиясыныњ ғдісі:

A) Байқау.

B) Эксперимент.

C) Тест.

D) Әњгімелесу.

E) Модельдеу.
$$$ 84

Ғр жас кезењіне тғн, ішкі процестер мен сыртқы жаѓдайдыњ ерекше ‰йлесімі - б±л:

A) Жањарыс.

B) Жетекші іс- ғрекет.

C) Дамудыњ ғлеуметтік жаѓдайы.

D) Жас даѓдарысы.

E) Дамудыњ сенситивтік кезењі.
$$$ 85

Бала психикасын б±қаралық экспериментальды зерттеуге алѓаш негіз салѓан “Современные идеи о детях” жғне “Измерение интеллекта у детей” атты ењбектердіњ авторы:

A) Ж. Ж. Руссо.

B) З. Фрейд.

C) Ж. Пиаже.

D) В. Вундт.

E) А. Бине.
$$$ 86

Мидыњ, нерв ж‰йесініњ, анализатордыњ адамдар арасындаѓы табиѓи даралық µзгешеліктерін айыруѓа себеп болатын тума анатомиялық жғне физиологиялық ерекшеліктері:

A) Дарындылық.

B) Талант.

C) Нышан.

D) Данышпандық.

E) Шыѓармашылық.
$$$ 87

Балаларда психикалық процестер мен сапаларды қалыптастыруѓа немесе жетілдіруге, ‰йретуге баѓытталѓан эксперимент т‰рі:

A) Лабораториялық.

B) Табиѓи.

C) Қадаѓалаушы.

D) Қалыптастырушы.

E) Белгілеуші.
$$$ 88

Сғбилік кезењде қай іс - ғрекет жетекші болып табылады:

A) Заттық-қимыл ғрекет.

B) Оқу.

D) Ойын.

Бала психикасын зерттеу ғдіс ретінде ғлеуметтік µлшем ғдісініњ негізгі кемшілігі:

A) Нғтижені µњдеудегі қиындық.

B) Зерттеушілердіњ аз кµлемін қамтуы.

C) Тыњдау мотивін анықтау м‰мкін еместігі.

D) Сапалық талдаудыњ к‰рделілігі.

E) Сандық талдаудыњ к‰рделілігі.
$$$ 90

Бала µмірініњ алѓашқы жылыныњ соњында баланыњ сµздік қорында орта есеппен неше сµз болады:

A) 10-15 сµзге дейін.

B) 20-40 сµзге дейін.

C) 40-60 сµзге дейін.

D) 60-100 сµзге дейін.

E) 500 сµзге дейін.
$$$ 91

Мғліметтерді талдау ғдістер тобына балалар психологиясыныњ қай ғдістері кіреді:

A) Салыстыру, лангитюд, комплекстік.

B) Байқау, эксперимент, ғњгімелесу.

C) Сандық жғне сапалық талдау ғдістері.

D) Қалыптастырушы эксперимент, тестілеу, анкета.

E) Қ±рылымдық жғне генетикалық.
$$$ 92

Сол зерттеушілерді ±зақ уақыт бойы зерттеуді кµздейтін психологиялық зерттеудіњ ғдісі:

A) Салыстыру.

B) Лангитюдтік.

C) Комплексті.

D) Қ±рылымдық.

E) Гентикалық.
$$$ 93

Қызықтыратын қ±былыс туралы алдын ала мғліметтер жиналып, болжам жасап, гипотеза қойылатын зерттеу кезењі:

A) Нғтижені µњдеу кезењі.

B) Дайындық кезењі.

C) Зерттеу кезењініњ µзі.

D) Нғтижелерді интерпретациялау кезењі.

E) Нғтижелері тғжірибеден µткізу кезењі.
$$$ 94

Баланыњ психикалық дамуын санасыз жыныстық елігу мен жыныстық мотивтер анықтайды деп т‰сіндіретін биологизаторлық концепцияныњ µкілі:

A) А. Бинэ.

B) А. Валлон.

C) П. Симон.

D) З. Фрейд.

E) Э. Эриксон.
$$$ 95

Қылықтардыњ тек тума формалары ж‰зеге асатын жас кезењін кµрсетіњіз:

A) Мектепке дейінгі балалық.

B) Нғрестелік.

C) Жања туѓан кезењ.

D) Сғбилік.

E) Қ±рсақтаѓы даму.
$$$ 96

Психика µмір с‰ру салтымен анықталып, сыртқы жаѓдайдыњ µзгеруімен µзгеретінін белгілейтін принцип:

A) Даму принципі.

B) Сана мен ғрекеттіњ біпрлігі принципі.

C) Монизм.

D) Детерминизм.

E) Қ±рамдылық.
$$$ 97

Ғр жас кезењініњ жеткші іс-ғрекеті мыналардыњ қалыптасуына ықпал етеді:

A) Даѓды, білім, жеке бас.

B) Жањарыс, білім, жеке бас.

C) Жања іс-ғрекет, қарама-қайшылық, жеке адам бітістері.

D) Білім, іскерлік жғне даѓды, жања іс-ғрекет.

E) Жеке бас, жањарыс, танымдық ая, жања іс-ғрекет.
$$$ 98

Мғліметтерді стандарттап, жинау жғне µњдеуді кµздейтін ғдіс:

A) Тест.

B) Эксперттік баѓа.

C) ғрекет нғтижесін талдау.

D) Анкета.

E) Ғњгімелесу.
$$$ 99

Екі немесе бірнеше затты белгілі бір кењістікте µзара қатынасқа келтіру:

A) Қызметтік ғркет.

B) ¤зара байланысты іс-ғрекет.

C) Нғтижелі ғркет.

D) Баѓдарлау ғрекеті.

E) Қ±рал-сайманмен іс-ғрекет.
$$$ 100

Бір жас кезењінен екінші жас кезењіне µтуде пайда болатын конфликтілік жаѓдайдыњ шартты белгісі:

A) Жас даѓдарысы.

B) Сензитивті кезењ.

C) Жас жањарысы.

D) Дамудыњ ғлеуметтік жаѓдайы.

E) Жас кезењініњ ауысуы.
$$$ 101

Балалықтыњ қай кезењінде рольдік ойынныњ негізгі мазм±ны адамдардыњ µзара қарым-қатынасы болып табылады:

A) Ересек мектепке дейінгі кезењ.

B) Орта мектепке дейінгі кезењ.

C) Кіші мектепке дейінгі кезењ.

D) Сғбилік кезењ.

E) Нғрестелік кезењ.
$$$ 102

Балалардыњ белсенділігін ±йымдастырудыњ негізгі формалары:

A) Қадаѓалау жғне µзін-µзі қадаѓалау.

B) Оқыту жғне тғрььиелеу.

C) Дара жғне ±жымдық қызмет.

D) Сендіру жғне сғйкестендіру.

E) Шіркеу жғне мектеп.
$$$ 103

Секірмелілік нғтижесінде сапалық µзгеріске ғкелетін біртіндеп жинақталѓан сандық қор мғні болып табылады (жіберілген сµзді орнына қой):

A) Оқыту.

B) Тғрбие.

C) Даму.

D) Пайда болу.

E) Қалыптасу.
$$$ 104

Адамзат жинаѓан ғлеуметтік тғжірибені баланыњ арнайы ±ымдасқан т‰рде мењгеруі:

A) Ғлеуметтендіру.

B) Оқыту.

C) Тғрбиелеу.

D) Еліктеу.

E) Сғйкестендіру.
$$$ 105

Ғрбір жас кезењіне тғн жғне сол жас кезењі барысында психикалық даму мен, ғрі жас кезењініњ соњына қарай пайда болатын жања сапалы µзіндік психологиялық жањарыстармен шарттасқан дамудыњ ішкі психикалық процестері мен сыртқы жаѓдайдыњ ерекше ‰йлесімі:

A) Дамудыњ µзекті аймаѓы.

B) Дамудыњ таяудаѓы аймаѓы.

C) Жетекші іс-ғрекет.

D) Жас кезењдерге бµлу.

E) Дамудыњ ғлеуметтік жаѓдайы.
$$$ 106

Баланыњ барысында ғлеуметтік ортамен жања қатынас, жеке адамныњ танымдық аясы мен психологиялық қ±рылымын µзгертетін білімніњ жања типтері мен оларды алу жолдары пайда болады (жіберілген сµзді орнына қой):

A) Қарым-қатынас.

B) Жетекші іс-ғрекет.

C) Бірлескен іс-ғрекет.

D) Жањарыс.

E) Ой-ғрекеті.
$$$ 107

Эволюциялық даму барысында қарама-қайшылықтар пайда болады жғне жиналады, олар , жања кезењге ғкеледі, ғрі ғрбір келесі кезењ алдыњѓы кезењге қараѓанда едғуір жоѓары даму дењгейін кµздейді (жіберілген сµзді орнына қой):

A) Жетекші іс-ғрекет.

B) Дамудыњ ғлеуметтік жаѓдайы.

C) Секірмелілілік.

D) Даѓдарыс.

E) Дамудыњ µзекті аймаѓы.
$$$ 108

Жања қажеттілік пен оларды қанаѓаттандырудыњ ескі м‰мкіндіктері арасында болады:

A) Қарама-қайшылық.

B) Даѓдарыс.

C) Қабілет.

D) Жеке типологиялық ерекшелік.

E) Принциптер.
$$$ 109

Тµменде қандай даѓдарыстық кезењ сипатталып т±р: “Бала µз “менін” т‰сінеді, жеке дара адам екенін ±ѓынады. Б±л кезењде бала бғрін біледі, ғрі дербестікті талап етеді:

A) Жања туѓандаѓы даѓдарыс.

B) Бір жастаѓы даѓдарыс.

C) ‡ш жастаѓы даѓдарыс.

D) Жеті жастаѓы даѓдарыс.

E) Он ‰ш жастаѓы даѓдарыс.
$$$ 110

Психиканыњ белгілі бір жаѓыныњ тиімді дамуындаѓы аса жоѓары м‰мкіндіктер кезењі:

A) Даѓдарыстық.

B) Сензитивтік.

C) Біркелкі.

D) Аналитикалық.

E) Эволюциялық.
$$$ 111

А. М. Фонаревтыњ мғліметтері бойынша қанша уақыттан соњ нғресте жақын заттардыњ қозѓалысын кµзімен бақылайды:

A) 5-6 к‰н.

B) 2-3 апта.

C) 1-2 ай.

D) 6 ай.

Қай айдыњ басында нғрестеде кµру жғне есту тітіркендіргіштеріне жауап ретінде 1-2 минут кµру мен естуін шоѓырландыруѓа қабілетті болады:

A) 1 ай.

B) 2 ай.

D) 4 ай.

Жања туѓан нғрестеніњ алѓашқы эмоциясы неден кµрінеді:

A) Қимыл белсенділігінен.

B) Нғресте кµп ±йықтайтындықтан.

C) Айѓайынан.

D) Рефлекстерден.

E) Жандану комплекстен.
$$$ 114

Нғрестелік кезењніњ қай мезгілінде нғресте зат пен затты бейнелейтін сµз арасындаѓы байланысты білетін болады:

A) 0-3 айында.

B) 6-9 айында.

C) 3-6 айында.

D) 9-12 айында.

E) 2 жастыњ басында.
$$$ 115

Балада қай жаста қимыл-қозѓалыс жақсарып, ғрекеттіњ едғуір к‰рделі т‰рлерін мењгере бастайды: µзі жуынады, орындыққа шыѓады, ойыншықты алады, секіреді, кедергілерді жењеді:

A) 1 жаста.

B) 2 жаста.

C) 3 жаста.

D) 5 жаста.

E) 7 жаста.
$$$ 116

Қ±рал-сайманмен іс-ғрекет - б±л:

A) Қызметіне сай заттарды қолдану (қасықпен ішу, орындыққа отыру т. б. ).

B) Бір затты басқа заттыњ орнына қолдану.

C) Ғр т‰рлі заттарды бір-бірімен сғйкестендіру.

D) Заттардыњ санын, формаларын, т‰стерін ажырату.

E) Бір затпен екінші затқа ғсер ету.
$$$ 117

Уақыттыњ сандық, сапалық жғне қ±рылымдық жањарыстарынан кµрінетін психикалық қ±былыстардыњ зањды µзгеруі:

A) Онтогенез.

B) Филогенез.

C) Психиканыњ дамуы.

D) Психиканыњ жањарысы.

E) Жас кезењініњ ауысуы.
$$$ 118

Балалар дарындылыѓыныњ жекелеген оқиѓаларын зерттеген психолог:

A) С. Л. Рубинштейн.

B) М. И. Лисина.

C) Д. Б. Эльконин.

D) Н. С. Лейтес.

E) К. Т. Шериязданова.
$$$ 119

Қай жас кезењінен бастап балалар ‰шін топ тарапына берілген баѓа мањызды:

A) 2-3 жас.

B) 3-4 жас.

C) 4-5 жас.

D) 5-6 жас.

E) 6-7 жас.
$$$ 120

Балада қай жаста дербестікке ±мтылу пайда болады:

A) 1 жаста.

B) 2 жаста.

C) 3 жаста.

D) 4 жаста.

E) 5 жаста.
$$$ 121

Мектепке дейінгі кезењде пайда болатын қоршаѓан адамдардыњ пікірлеріне сай болатындай басқалардыњ ықпалынан мінез-қ±лқын µзгерту тенденциясы:

A) Корпорация.

B) Конформизм.

C) Конфликт.

D) Сензитивтілік.

E) Коалиция.
$$$ 122

Психологиялық жастыњ шекарасы:

A) Барлық жас кезењдері ‰шін мғнділік анықталѓан.

B) Барлық жас кезењдері ‰шін ауысып отырады.

C) Мғдени-тарихи шарттастырылѓан, қозѓалмалы, µзгермелі.

D) Қабылданѓан оқыту мен тғрбие ж‰йесіне сай орнатылѓан.

E) Мғњгілік жғне мғдени-тарихи шарттастырылѓан.
$$$ 123

Адам психикасын белгілі бір жаѓдайда ж‰йелі қадаѓалаудан т±ратын балалар психологиясыныњ зерттеу ғдісі:

A) Байқау.

B) Эксперимент.

C) Ғњгімелесу.

D) Модельдеу.

E) Тест.
$$$ 124

Ішкі қ±рсақтаѓы µмір жаѓдайымен т‰сіндірілетін индивидтіњ жекелеген белгілері:

A) Т±қымқуалаушылық.

B) Патология.

C) Тума белгілер.

D) Шартты рефлекстер.

E) Шартсыз рефлекстер.
$$$ 125

Сензитивтік кезењ-б±л:

A) Психикалық дамудыњ тежелу кезењі.

B) Тіл дамуы кезењі.

C) Психикада белгілі бір жақтыњ дамуына нғтижелі кезењ.

D) Даѓдарыстық кезењ.

E) Конфликтілік жаѓдайдыњ ерекше байқалатын кезењі.
$$$ 126

Бала ақыл-ойыныњ дамуы туралы теорияныњ авторы:

A) П. Жане.

B) Ж. Пиаже.

C) В. Штерн.

D) К. Бюллер.

E) А. Валлон.
$$$ 127

Жања туѓан баланыњ атавистік рефлексі б±л:

A) Психикалық дамуды тежеуші рефлекстер.

B) Организмніњ ішік жаѓдайын реттеуші рефлекстер.

C) Негізінде психикада еш нғрсе дамымайтын, сµйтіп µз мғнін жойѓан рефлекстер.

D) Сыртқы ортамен µзара ғрекетті реттейтін рефлекстер.

E) Психикалық дамудыњ негізін қ±райтын рефлекстер.
$$$ 128

Келесі белгілер қай жас даѓдарысына тғн (Л. Ф. Обухова бойынша) негативизм, қыњырлық, жақындарын қадірлемеу:

A) Туѓандаѓы даѓдарыс.

B) 1 жастаѓы даѓдарыс.

C) 3 жастаѓы даѓдарыс.

D) 6-7 жастаѓы даѓдарыс.

E) Жеткіншектік кезењдегі даѓдарыс.
$$$ 129

Баланыњ мектептегі оқуѓа психологиялық дайындыѓы ±ѓымы неден т±рады:

A) Оқуѓа деген жаѓымды қатынас, қиындықты жењуге ±мтылу, импульстік қимылдардыњ келуі, ж±мыс орнын ±йымдастыру іскерлігі.

B) Ж‰йелі оқуѓа деген талап қатты болмай, ғрі денсаулықтыњ б±зылуына ғкелмейтін баланыњ морфологиялық жғне функционалды даму дењгейі.

C) Арнайы педагогикалық іскерліктер мен даѓдылардыњ жиынтыѓы: жазу, есептеу, сµздік қор, оқуѓа деген жаѓымды қатынас.

D) Ақыл-ой іс-ғрекетініњ белгілі дењгейі, педагогикалық даѓды, сµйлеудіњ дамуы, µз іс ғрекетін ±йымдастыру іскерлігі.

E) Балаѓа мектепке оқуды сғтті бастауѓа қажет мотивациялық еріктік ақыл-ой, жеке бас дайындыѓынан т±ратын психикалық сапалар жиынтыѓы.
$$$ 130

Дара ерекшіктердіњ дамуымен байланысты емес физиологиялық жғне психологиялық зањды µзгерістердіњ жиынтыѓы мен сипатталатын нақты, уақытпен шектелген индивидтіњ психикалық дамуыныњ жғне оныњ жеке адам ретінде дамуыныњ дењгейі:

A) Психологиялық жас.

B) Жас даѓдарысы.

C) Онтогенез.

D) Филогенез.

E) Психологиялық жањарыс.
$$$ 131

Ересектер ғдетте қолданбайтын сµздерді балалар алѓашқыда µз сµйлеулерінде қолданатын сµздер. Б±л сµздер б±зылѓан, балалардыњ µздері жасап алѓан сµздері:

A) Эгоцентриялық.

B) Ішкі сµйлеу.

C) Автономиялық сµйлеу.

D) Ситуативті сµйлеу.

E) Контексті сµйлеу.
$$$ 132

Экспериментатордыњ, зерттеушілердіњ белгілі бір психикалық процестері мен сапаларын алдын-ала дамытуѓа баѓытталѓан оқыту мақсатынан т±ратын эксперимент:

A) Табиѓи.

B) Лабораториялық.

C) Белгілеуші.

D) Қалыптастырушы.

E) Қадаѓалаушы.
$$$ 133

Жања туѓан кезењ мен нғрестелік кезењ аралыѓында пайда болатын ғрекеттіњ алѓашқы т‰рі:

A) Заттық ғрекет.

B) Ойын ғрекеті.

C) Бейнелеу.

D) Қ±растыру.

E) Қарым-қатынас.
$$$ 134

Бала µмірініњ 2-жылыныњ соњында неше сµз біледі:

A) 4-15 сµз.

B) 100 сµз.

C) 300 сµз.

D) 1000 сµз.

E) 1200-1500 сµз.
$$$ 135

3 жаста баланыњ сµздік қорында неше сµз болады:

A) 4-15 сµз.

B) 100 сµз.

C) 300 сµз.

D) 1000 сµз.

E) 1200-1500 сµз.
$$$ 136

Уілдеу неше айда пайда болады:

A) 1 айда.

B) 2 айда.

C) 3 айда.

D) 4-6 айда.

E) 6-8 айда.
$$$ 137

Баланыњ µмірініњ 2-жылыныњ басында қалыптасатын іс-ғрекет:

A) Заттық іс-ғрекет.

B) Ойын іс-ғрекеті.

C) Бейнелеу ғрекеті.

D) Қ±рылыс ғрекеті.

E) Қарым-қатынас.
$$$ 138

Б±л жастаѓы балалардыњ суреттерініњ кµпшілік бµлігі- жекелеген заттарды бейнелеу:

A) 2-3 жас.

B) 3-4 жас.

C) 5-6 жас.

D) 2,5 жас.

E) 6-7 жас.
$$$ 139

Мақсаттардыњ арасындаѓы байланысты орнату, бір ғрекетті басқасына баѓындыру болып табылатын дамудыњ мањызды жаѓы:

A) Зейінніњ ырықтылыѓы.

B) Ерік пен қылықтыњ ырықтылыѓы.

C) Ес.

D) Ойлау.

Қай жаста балада ересектердіњ сµзіне жауабы сµздік реакциясы пайда болады:

A) 4 ай.

B) 6 ай.

D) 2 ай.

Қай жаста балада актив сµздік қордан пассив сµздік қор басым болады:

A) 1 жас.

B) 2 жас.

C) 3 жас.

D) 4 жас.

E) 5 жас.
$$$ 142

Қай жастан бастап бала µзін жеке адам деп т‰сіне бастайды:

A) 1 жас.

B) 1,5 жас.

C) 1,5 жастан 2 жасқа дейін.

D) 2 жастан 2,5 жасқа дейін.

E) 2,5 жастан 3 жасқа дейін.
$$$ 143

Қ±рал саймандық іс-ғрекетті мењгеру қай кезењнен басталады:

A) Жања туѓан кезењ.

B) Нғрестелік кезењ.

C) Сғбилік кезењ.

D) Мектепке дейінгі кезењ.

E) Бастауыш сынып оқушысы кезењі.
$$$ 144

Бір затпен екінші затқа ғсер ету ‰шін орындалатын ғрекет:

A) Заттық.

B) Қ±рал-саймандық.

C) Қызметтік.

D) Салыстырушы.

E) Нғтижелі.
$$$ 145

Бала қай жаста жыныстық айырмашылыѓын т‰сінеді:

A) 1 жаста.

B) 2 жаста.

C) Нғрестелік кезењніњ соњы.

D) Сғбилік кезењніњ соњы.

E) 4 жаста.
$$$ 146

¤з жыныс µкілдері мен µзін сғйкестендіруі неше жаста дамиды:

A) 1 жасқа қараѓанда.

B) 2 жасқа қараѓанда.

C) 3 жасқа қараѓанда.

D) 4 жасқа қараѓанда.

E) 5 жасқа қараѓанда.
$$$ 147

Баланыњ ішкі сµйлеуі мен сыртқы сµйлеуі арасындаѓы баспалдақ болып табылатын сµйлеуі:

A) Ситуативтік

B) Автономиялық

C) Эгоцентрикалық

D) Контекстік

E) Т‰сіндірмелі
$$$ 148

¤з ғрекеті мен қылыѓыныњ нғтижесі ‰шін жауапкершіліктіњ негізі қай жас кезењінде қалыптасады:

A) Нғрестелік кезењніњ соњында.

B) 2 жаста.

C) Сғбилік кезењніњ соњында.

D) 5 жаста.

E) Мектепке дейінгі кезењніњ соњында.
$$$ 149

Қай айдан бастап балада адамныњ сµздік дыбыстарын басқа дыбыстардан ажырата білу байқалады:

A) 1,5-2 айдан.

B) 2-3 айдан.

C) 3 айдан.

D) 4 айдан.

E) 5 айдан.
$$$ 150

Қай кезеңде кµрнекі-ғрекеттік ойлау кµрнекі-бейнелік ойлауѓа ауысады:

A) Нғрестелік кезењде.

B) Нғрестелік кезењніњ соњында.

C) Сғбилік кезењде.

D) Мектепке дейінгі кезењде.

E) 5 жаста.
$$$ 151

Қай жаста балалар бір заттар мен ғрекеттердіњ орнына басқа заттарды қолдануѓа болатынын, яѓни балама қызметін атқаратынын т‰сінеді:

A) Нғрестелік кезењ.

B) Сғбилік кезењ.

C) Мектепке дейінгі кезењ.

D) 4 жас.

E) 5 жас.
$$$ 152

Балада белгілер ж‰йесініњ туындауына қандай процестіњ тууы ықпал етеді:

A) Т‰йсік.

B) Қабылдау.

C) Қиял.

D) Ес.

Қай жаста қабылдаудыњ маѓыналылыѓыныњ бірден негізгі ерекшелік болып табылады:

A) Нғрестелік кезењ.

B) Сғбилік кезењ.

C) Орта мектепке дейінгі кезењ.

D) Кіші мектепке дейінгі кезењ.

E) Ересек мектепке дейінгі кезењ.
$$$ 154

Қай жаста заттыњ формасы, т‰сі, кµлемі туралы т‰сінік ж‰йеленуі негізінде кењейіп, терењдейді:

A) Нғрестелік кезењ.

B) Сғбилік кезењ.

C) Орта мектепке дейінгі кезењ.

D) Кіші мектепке дейінгі кезењ.

E) Ересек мектепке дейінгі кезењ.
$$$ 155

Қай жаста балалар заттардыњ қасиетін ‰лгімен салыстыруда кµріп салыстыруды қолданады:

A) Нғрестелік кезењ.

B) Сғбилік кезењ.

C) Орта мектепке дейінгі кезењ.

D) Кіші мектепке дейінгі кезењ.

E) Ересек мектепке дейінгі кезењ.
$$$ 156

Қай жас кезењінде кµрнекі бейнелік ойлау жетекші мғнге ие болады:

A) Нғрестелік кезењ.

B) Сғбилік кезењ.

C) Орта мектепке дейінгі кезењ.

D) Кіші мектепке дейінгі кезењ.

E) Ересек мектепке дейінгі кезењ.
$$$ 157

Қай жаста актив қиял дербестікке ие болып, практикалық ғрекеттен бµлінеді жғне ж‰зеге аса бастайды:

A) Нғрестелік кезењ.

B) Сғбилік кезењ.

C) Орта мектепке дейінгі кезењ.

D) Кіші мектепке дейінгі кезењ.

E) Ересек мектепке дейінгі кезењ.
$$$ 158

Қай жаста қиял ойлаумен бірігіп, танымдық міндеттерді шешуде ж‰зеге асады:

A) Нғрестелік кезењ.

B) Сғбилік кезењ.

C) Орта мектепке дейінгі кезењ.

D) Кіші мектепке дейінгі кезењ.

E) Ересек мектепке дейінгі кезењ.
$$$ 159

Актив қиялдыњ негізгі “мектебі”:

A) Қимыл-қозѓалыс ойыны.

B) Сюжетті ролдік ойын.

C) Оқу ғрекетініњ элементтері.

D) Қарым-қатынас.

E) Заттық-қимыл ғрекет.
$$$ 160

Вербальды ес қай жастан бастап ж‰зеге аса бастайды:

A) 6 айда.

B) 2-ші жылында.

C) 3-ші жылында.

D) 4 жаста.

E) 5 жаста.
$$$ 161

Бала қай жаста жања ойыншықтан гµрі б±рыннан таныс ойыншықты қалайды:

A) 3 айда.

B) 4 айда.

C) 5 айда.

D) 2-ші жарты жылдыѓында.

E) 1 жастыњ соњында.
$$$ 162

Қай кезењде бала жақын адамдарын дауысынан тани бастайды:

A) 1 айда.

B) 2 айда.

C) 3 айда.

D) 4 айда.

E) 5 айдан соњ.
$$$ 163

Қимылды есте сақтау балада қай кезењде байқалады:

A) ¤мірініњ 1 айында.

B) ¤мірініњ 2 айында.

C) ¤мірініњ 3 айында.

D) ¤мірініњ 4 айында.

E) ¤мірініњ 5 айында.
$$$ 164

Баланыњ эмоционалдық есі қай айда кµрінеді:

A) 1айда.

B) 2 айда.

C) 3 айда.

D) 4 айда.

E) 6 айда.
$$$ 165

Бала µз еспен басқарудыњ бастапқы формасын қашан мењгереді:

A) Нғрестелік кезењде.

B) Сғбилік кезењде.

C) 4 жаста.

D) 5 жаста.

E) Мектепке дейінгі кезењніњ соњында.
$$$ 166

Ересек адамдардыњ µмірімен қызметі туралы балада терењ т‰сінік- б±л:

A) Ойын қ±ралы.

B) Ойын нғтижесі.

C) Ойынѓа жетекші.

D) Заттармен ғрекет тғсілі.

E) Ойын атрибуты.
$$$ 167

Баланыњ психикасында сапалы µзгеріс т‰ѓызатын ғрекет:

A) Бейнелеу іс-ғрекеті.

B) Ењбек іс-ғрекеті.

C) Жетекші іс-ғрекеті.

D) Оқу ғрекетініњ элементі.

E) Ењбек ғрекетініњэлементі.
$$$ 168

2-7 жасқа дейінгі балалардыњ дамуында қандай ойындар мањызды роль атқарады:

A) Қимыл-қозѓалыс ойындары.

B) Дидактикалық ойындары.

C) Драматизация ойындары.

D) Қ±рылыс ойындары.

E) Сюжеттік-рольдік ойындары.
$$$ 169

Бала қай кезењнен қызметтік амалдарды орындай бастайды:

A) 5 ай.

B) 6 ай.

D) 8 ай.

Бала қай кезењнен бастап 2 зат пен бір уақытта ғрекет ете бастайды:

A) 3 ай.

B) 4 ай.

D) 6 ай.

Бала кезењнен бастап затпен баѓытталѓан, ғрекетке дейінгі деп аталатын, қимылдарды орындайды:

A) 1 ай.

B) 2 ай.

D) 5 ай.

Жармасушы қимылын бала қай айда игереді:

A) 1 ай.

B) 2 ай.

D) 4 ай.

Бала қай кезењде µз былдырымен ересектер сµйлеуініњ жекелеген элементтеріне еліктейді:

A) 2 айда.

B) 3 ай.

D) 6 айдан соњ.

E) 1 жастан соњ.
$$$ 174

Бала қай кезењде алѓаш рет ырықты зейінді мењгере бастайды:

A) Нғрестелік кезењ.

B) Сғбилік кезењ.

C) Кіші мектепке дейінгі кезењ.

D) Орта мектепке дейінгі кезењ.

E) Ересек мектепке дейнгі кезењ.
$$$ 175

Балалардыњ бейнелеу іс-ғрекетініњ дамуындаѓы “шатпақ сызық кезењі” қай жаста байқалады:

A) 1 жаста.

B) 2 жаста.

C) 2-3 жасқа дейін.

D) 4 жаста.

E) 5 жаста.
$$$ 176

Субъектіге негізгі психикалық қажеттіліктерін қанаѓаттандыруѓа м‰мкіндік болмаудыњ нғтижесінде пайда болатын психикалық жаѓдай:

A) Госпитализация.

B) Психикалық депривация.

C) Сензитивтілік.

D) Даѓдарыс.

E) Жањарыс.
$$$ 177

Оқыту ғдістері мен қ±ралдарыныњ жиынтыѓы, оқыту мазм±ны мен ±йымдастыру, педагогтардыњ дайындық дењгейі- б±л:

A) Дамыту факторлар.

B) Дамыту қ±ралдар.

C) Психологиялық кезењ.

D) Сензитивтік кезењ.

E) Жетекші іс-ғрекет.
$$$ 178

Осы уақытта қол жеткен психологиялық дамудыњ дењгейі:

A) Нақты жас шамасы.

B) Психологиялық жас.

C) Сензитивтік кезењ.

D) Жас дамуыныњ даѓдарысы.

E) Жастаѓы жањарыстар.
$$$ 179

Қалыптасқан іскерліктер мен даѓдыларѓа сай жања заттармен ғрекет:

A) Аккомодация.

B) Ассимиляция.

C) Равновесие.

D) Сензитивтілік.

E) Сенсибилизация.
$$$ 180

Ақыл-ойдыњ т‰сіндіретін Ж. Пиаже теориясыныњ ортањѓы ±ѓымы:

A) Сызба.

B) Т‰р.

D) Қасиет.

E) Зањдылық.
$$$ 181

Символдарды, оныњ ішінде сµздерді қолдана бастау:

A) Сенсоматорлық кезењ.

B) Амалдар орындауѓа дейінгі кезењ.

C) Нақты амалдық кезењ.

D) Формальды амалдар кезењі.

E) Қ±рылымды дамыту кезењі.
$$$ 182

Қай жастан бастап балада міндетті баѓдарлау жолымен шешуге деген қабілет пайда болады:

A) 1 жастан 1,5 жасқа дейін.

B) 1,5- 2 жас аралыѓында.

C) 2 – 2,5 жас аралыѓында.

D) 2,5- 3 жас аралыѓында.

E) 3- 3,5 жас аралыѓында.
$$$ 183

Қай жаста сµздіњ мғні біртіндеп жалпыланып мғн маѓынаѓа толып, абстракцияланып, нақты маѓынасынан бµлініп айтылады:

A) 1 жас пен 1,5 жас.

B) 1,5 жас пен 2 жас.

C) 2 жас пен 2,5 жас.

D) 2,5 жас пен3 жас.

E) 3 жас пен 3,5 жас.
$$$ 184

Жетістікке жетуге деген қажеттілік, соѓан сай µзін-µзі баѓалау жғне тартымдылық дењгейі - б±л:

A) Оқуѓа тілдік дайындық.

B) Жеке бастық дайындық.

C) Танымдық процестердіњ дайындыѓы.

D) Мотивациялық дайындық.

E) Еріктік дайындық.
$$$ 185

Б±л механизм жеке білімдер мен тғжірибе бµліктері арасындаѓы уақытша байланыстарды орнату негізінде жатады:

A) Ассоциацияларды қалыптастыру.

B) Еліктеу.

C) Ажырату жғне жалпылау.

D) Баѓдарлау.

E) Шыѓармашылық.
$$$ 186

Б±л іскерліктері мен даѓдыларды қалыптастырудыњ негізі болып табылады:

A) Ассоциацияларды қалыптастыру.

B) Еліктеу.

C) Ажырату жғне жалпылау.

D) Баѓдарлау.

E) Шыѓармашылық.
$$$ 187

Сµздік ықпал арқылы ж‰зеге асатын ‰йрету:

A) Вербальды ‰йрету.

B) Викарлы ‰йрету.

C) Сендіру.

D) Баѓдарлау.

E) Инстинкт.
$$$ 188

Бірдей жғне ғр т‰рлі т±қымқуалаушылыѓы бар балалардыњ дамуы мен психологиялық ерекшеліктерін салыстырып зерттеу ғдісі:

A) Қалыптастырушы.

B) Ғлеуметтік µлшем ғдісі.

C) Лонгитюдтік.

D) Егіз ғдіс.

E) Белсенді.
$$$ 189

Логикалық дамымаѓан ойлаудыњ сипаттамасы:

A) Кµрнекі-ғрекеттік ойлау.

B) Кµрнекі-бейнелік ойлау.

C) Сµз-логикалық ойлау.

D) Ойлау сенкритизмі.

E) Теориялық ойлау.
$$$ 190

Іскерлік, даѓдылармен байланысты қимылдарды қайталау барысында жіберілген қателер біртіндеп т‰зетіліп нғтижесінде іскерліктер мен даѓдылар мењгерілетін ‰йретудіњ т‰рі:

A) Вербальды ‰йрету.

B) Викарлы ‰йрету.

C) Қайталау жғне қателесу.

D) Инсайт.

E) Сендіру.
$$$ 191

Қоршаѓан адамдардыњ кµмегімен ашылатын жғне дамуы ‰шін қолданылатын баланыњ шынайы м‰мкіндігі:

A) Дамудыњ µзекті дењгейі.

B) Дамудыњ таяудаѓы аймаѓы.

C) Психикалық даму зањдары.

D) Дамудыњ нақты дењгейі.

E) Дамудыњ қозѓаушы к‰ші.
$$$ 192

Баланыњ жаны ашу, басқаларды қуанышы мен қайѓысына ортақтаса алу қабілеті:

A) Эгоизм.

B) Эгоцентризм.

C) Эмпатия.

D) Идентификация.

E) Инсайт.
$$$ 193

Баланыњ жеке, бµлек-бµлек қабылдаѓан қ±былыстардыњ ‰стірт бейнелеуден олардыыњ мғнін тануѓа, зањдарды ашуѓа µтуі, ж‰йелі жғне маѓыналы білімге µтуі:

A) Жетекші іс-ғрекет.

B) Сензитивтілік.

C) Даму процесі.

D) Жандану комплексі.

E) Даму факторы.
$$$ 194

‡немі ғрекет ‰стіндегі зерттеуші қ±былыстыњ дамуында мањызды, тіпті анықтаушы мғні бар жаѓдай:

A) Жетекші іс-ғрекет.

B) Сензитивтілік.

C) Даму процесі.

D) Жандану комплексі.

E) Даму факторы.
$$$ 195

Балалардыњ оқу ғрекетініњ психологиялық жаѓы:

A) Сензитивтілік.

B) Когнитивтік даму.

C) Балалардыњ білімді мењгеруі.

D) Даму факторлары.

E) Психологиялық факторлар.
$$$ 196

Қай жаста т‰с пен т‰стіњ атауы арасында байланыс орнайды:

A) 1 жастан кейін.

B) 2 жастан кейін.

C) 3 жастан кейін.

D) 4 жастан кейін.

E) 5 жастан кейін.
$$$ 197

Балалар қай жаста т‰с рењкініњ ашықтыѓын ажыратуѓа ±мтылады жғне кейбір жања рењкті атауѓа тырысады:

A) 1 жастан кейін.

B) 2 жастан кейін.

C) 3 жастан кейін.

D) 4 жастан кейін.

E) 5 жастан кейін.
$$$ 198

Қай жаста балалар затты сµз бойынша табады (қонжықты бер):

A) 1 жас 2 ай-1 жас 8 ай.

B) 2 жас – 3 жас.

C) 1 жасқа дейін.

D) 6 айда.

E) 3,5 жаста.
$$$ 199

Бала қай жаста қарапайым сюжетті суретті қабылдай отырып бейнеленген ғр затты жеке-жеке атап шыѓады:

A) ¤мірініњ бірінші жылында.

B) ¤мірініњ екінші жылында.

C) ¤мірініњ ‰шінші жылында.

D) ¤мірініњ тµртінші жылында.

E) ¤мірініњ бесінші жылында.
$$$ 200

Шындықта бар (немесе µткенде µмір с‰рген) қ±былыс. Оны кµруге, жазуѓа қандай да бір шындық ретінде қабылдауѓа болады:

A) Даму факторы.

B) Даму процесі.

C) Білім мењгеру процесі.

D) Психологиялық фактор.

E) Сензитивтілік.
$$$ 201

Алдыњѓы қортынды кµрсеткіштер ж‰йесіндегі зерттеушініњ белсенді ғсер ету процесінде бала психикасыныњ µзгеруін қадаѓалайтын ғдіс:

A) Бақылау.

B) Лабораториялық эксперимент.

C) Табиѓи эксперимент.

D) Қалыптастырушы эксперимент.

E) Ғњгіме.
$$$ 202

Ойынныњ қай сипаттамасында баланыњ білімі мен идеялары қалыптасады:

A) Ережені т‰сіну.

B) Ролдердіњ бµлінуі.

C) Ойын сюжеті.

D) Ойын ғрекеттерініњ бµлінуі.

E) Шынайы қарым – қатынас.
$$$ 203

Тµмендегі авторлардыњ қайсысы балалардыњ ойлауыныњ дамуы процесінде сенсомоторлық интеллектіден оперативті, одан соњ нақты жғне формальді операцияѓа бірізділікпен µту ж‰реді деп есептеді:

A) Л. С. Выготский.

B) А. Р. Лурия.

C) С. Л. Рубинштейн.

D)А. Н. Леонтьев.

E) Ж. Пиаже.
$$$ 204

Тµмендегі авторлардыњ қайсысы: «Бала дамуындаѓы ғрт‰рлі жоѓары психикалық қызметтер екі сипатта кµрінеді: біріншісі ғлеуметтік, ±жымдық ғрекет ретінде, . екіншісі дербес ғрекет ретінде, баланыњ іштей ойлау тғсілі ретінде» деп санады:

A) Л. С. Выготский.

B) А. Р. Лурия.

C) С. Л. Рубинштейн.

D) А. Н. Леонтьев.

E) Ж. Пиаже.
$$$ 205

Таяудаѓы даму аймаѓын тудыратын, сондай – ақ, баланы жандандыратын жғне дамудыњ ішкі процестер ретін қозѓалысқа т‰сіретін процесс:

A) Тғрбиелеу.

B) Оқыту.

C) Даму.

D) Мењгеру.

E) Бекіту.
$$$ 206

Ғсер ету тғсілі мен т‰рткісі бар спецификалық, толыққанды жғне барынша мазм±нды балалар ғрекетін атањыз:

A) Сюжетті – ролдік ойын.

B) Шыѓармашылық ойын.

C) Дамытушы ойын.

D) Қимыл – қозѓалыс ойыны.

E) Стол ‰сті ойыны.
$$$ 207

Ересектермен ерікті – контекстілік қарым – қатынас жғне қ±рдастарымен кооперативті – салыстырмалы қарым – қатынас. :

A) Ақыл – ой дайындыѓы.

B) Коммуникативті дайындық.

C) Тілдік дайындық.

D) Еріктік дайындық.

E) Мотивациялық дайындық.
$$$ 208

Баланыњ ‰лгіге сай ерікті ғрекет ету іскерлігі жғне бақылауды ж‰зеге асыруы:

A) Ақыл – ой дайындыѓы.

B) Коммуникативті дайындық.

C) Тілдік дайындық.

D) Еріктік дайындық.

E) Мотивациялық дайындық.
$$$ 209

Танымдық процестердіњ жоѓарѓы даму дењгейініњ жетістігі:

A) Ақыл – ой дайындыѓы.

B) Коммуникативті дайындық.

C) Тілдік дайындық.

D) Еріктік дайындық.

E) Мотивациялық дайындық.
$$$ 210

Бір жастан екінші жасқа µту кезінде оқыту мен тғрбиелеу процесі µз м‰мкіндігін µзі кењейтеді-, деп санаѓан психолог:

A) Л. С. Выготский.

B) А. Н. Леонтьев.

C) Д. Б. Эльконин.

D) С. Л. Рубинштейн.

E) В. В. Давыдов.
$$$ 211

Балаларѓа заттар арасындаѓы қарым – қатынас практикалық жолмен т‰сіндіріледі. Б±л:

A) Кµрнекі - ғрекеттік ойлау.

B) Кµрнекі – бейнелік ойлау.

C) Тілдік – логикалық ойлау.

D) Теориялық ойлау.

E) Бейнелік ойлау.
$$$ 212

Бала дамуы ‰шін заттық ғрекет қай жас кезењінде жетекші мғнге ие болады:

A) Туѓанынан 1 жасқа дейін.

B) 1 жастан 2 жасқа дейін.

C) 2 жастан 3 жасқа дейін.

D) 3 жастан 4 жасқа дейін.

E) 4 жастан 5 жасқа дейін.
$$$ 213

Қай жаста бала қабылдауы кесімді (заттарды бір топқа біріктіреді) бола бастайды:

A) 1 жаста.

B) 2 жаста.

C) 3 жаста.

D) 5 жаста.

E) 7 жаста.
$$$ 214

Мектеп жасына дейінгі балалардыњ сµзі тек µзіне ѓана баѓытталады. Эгоцентризм тек 7 жастан соњ жоѓалады-, деп санаѓан. :

A) Л. С. Выготский.

B) А. Н. Леонтьев.

C) Д. Б. Эльконин.

D) С. Л. Рубинштейн.

E) Ж. Пиаже.
$$$ 215

Балалар дамуыныњ ерекшеліктері мен дењгейі қай экспериментте анықталады? Б±л жекет±лѓалық жғне интеллектуалдық дамуѓа да қатысты:

A) Анықтаушы.

B) Қалыптастырушы.

C) Бақылаушы.

D) Психологиялық – педагогикалық.

E) Лабораториялық.
$$$ 216

Екі фактордыњ конвергенциясы принципін (дамудық ғлеуметтік жғне биологиялық фактор қатынасы) қозѓаѓан автор:

A) Л. С Выготский.

B) А. Р. Лурия.

C) С. Л. Рубинштейн.

D) Ж. Пиаже.

E) В. Штерн.
$$$ 217

Дамудыњ ғлеуметтік жғне биологиялық қатынасы жµніндегі қазіргі т‰сінік кімніњ ережесінде кµрініс тапқан:

A) Л. С. Выготский.

B) А. Р. Лурия.

C) С. Л. Рубинштейн.

D) Ж. Пиаже.

E) В. Штерн.
$$$ 218

Балалар дамуыныњ зањдылықтары мен ерекшеліктерін анықтау: даму сандық µзгерістермен анықталмайды, бір т‰рдіњ екінші т‰рге µзгеруі сапалық µзгерістердіњ мақсаты (Л. С. Выготский):

A) Циклді.

B) Бірқалыпты.

C) «Метаморфоза».

D) Бала дамуыныњ тежелуі мен эволюциясын есепке алу.

E) Сензитивтілік.
$$$ 219

Л. С. Выготский 3 жастаѓы даѓдарысқа қанша сипаттама береді:

A) 3.

B) 4.

D) 7.

Ойлау процестерініњ дамуы – қорытындылауѓа қабілеттілік, обьектілерді салыстыру, оларды жіктеу баланыњ мектептегі оқуѓа даярлыѓыныњ қай т‰рімен байланысты:

A) Интеллектуалдық.

B) Жекет±лѓалық.

C) Еріктік.

D) Ғлеуметтік.

E) Мотивациялық.
$$$ 221

Алѓашқы жыныстық ерекшелік жµнінде т‰сініктіњ 1 кезењі қай жас кезењінен бастап қалыптасады:

A) 1,5 жаста.

B) 2,5 жаста.

C) 3 жаста.

D) 4 жаста.

E) 5 жаста.
$$$ 222

Қай жастан бастап қ±рдастар арасында бір жынысты компаниялар пайда бола бастайды:

A) 2 жастан 3 жасқа дейін.

B) 3 жастан 5 жасқа дейін.

C) 5 жастан 7 жасқа дейін.

D) 7 жастан 8 жасқа дейін.

E) 8 жастан 9 жасқа дейін.
$$$ 223

Авторлардыњ қайсысы балада нғрестелік кезењде «Мен», яѓни жекет±лѓалық жғне ғлемдік кµзқарас болмайды деп кµрсетті:

A) Л. С Выготский.

B) А. Р. Лурия.

C) С. Л. Рубинштейн.

D) Ж. Пиаже.

E) В. Штерн.
$$$ 224

Баланыњ интеллектуалдық дамуы жµніндегі ілімніњ авторы:

A) Л. С. Выготский.

B) А. Р. Лурия.

C) С. Л. Рубинштейн.

D) Ж. Пиаже.

E) В. Штерн.
$$$ 225

Ғрекет т‰рлерініњ жғне сананыњ адамзаттық қасиеттерініњ барлық спецификаларыныњ тууыныњ қайнар кµзі еліктеу деп санаѓан автор:

A) Л. С Выготский.

B) А. Р. Лурия.

C) С. Л. Рубинштейн.

D) Ж. Пиаже.

E) В. Штерн.
$$$ 226

ХІХ – ХХ ѓасырда шетелде еліктеу неніњ аясында қарастырылды:

A) Биховиоризм.

B) Психоанализм.

C) Биховиоризм жғне психоанализм.

D) Эриксон теориясы.

E) Фрейдизм.
$$$ 227

Бала дамуындаѓы психоанализ теориясыныњ авторы:

A) Л. С Выготский.

B) З. Фрейд.

C) Э. Эриксон.

D) Ж. Пиаже.

E) В. Штерн.
$$$ 228

Қай психолог ењбегініњ нғтижесінде жетекші ғрекет баланыњ психологиялық жасын кµрсету, психикалық даму кезењініњ µлшемі болып қарастырылды:

A) Л. С. Выготский.

B) А. Р. Лурия.

C) А. Н. Леонтьев.

D) С. Л. Рубинштейн.

E) Ж. Пиаже.
$$$ 229

Бала социумын қарама – қарсы қоймау ‰шін «бала жғне қоѓам» деп емес, «қоѓамдаѓы бала» деп айтуды ±сынѓан психолог:

A) Л. С Выготский.

B) З. Фрейд.

C) Э. Эриксон.

D) Д. Б Эльконин.

E) В. Штерн.
$$$ 230

«Бала – ересек» ж‰йесі «бала – қоѓамдық ересек» ж‰йесіне айналады, сондай – ақ ересек – қоѓамдық ғрекеттердіњ анықталѓан т‰рін тасымалдаушы деп санаѓан психолог:

A) Л. С Выготский.

B) З. Фрейд.

C) Э. Эриксон.

D) Д. Б Эльконин.

E) В. Штерн.
$$$ 231

Баланыњ қоѓамда кµрінетін қарым – қатынасы ж‰йесі:

A) Даѓдарыс.

B) Қоѓамныњ жањарысы.

C) Жетекші ғрекет.

D) Дамудыњ ғлеуметтік ситуациясы.

E) Сенситивтік кезењ.
$$$ 232

Бір жастан екінші жасқа µту кезінде бала дамуындаѓы тоқырау:

A) Даѓдарыс.

B) Қоѓамныњ жањарысы.

C) Жетекші ғрекет.

D) Дамудыњ ғлеуметтік ситуациясы.

E) Сенситивтік кезењ.
$$$ 233

Бір жылдық дамуда баланыњ мғдениет дғст‰рі мен қ±ралдарын мењгеруін зерттейтін, психикалық процестердіњ µзгеруін ашуѓа м‰мкіндік беретін ғдісі µњделген зерттеу т‰рі:

A) Қалыптастырушы эксперимент.

B) Эксперименталдық – генетикалық ғдіс.

C) Лангитюд ғдісі.

D) Кешенді ғдіс.

E) Салыстырмалы ғдіс.
$$$ 234

Заттармен қоѓамдық тањдалѓан тғсілдермен ғрекет етуге баѓытталѓан ғрекет:

A) Заттық ғрекет.

B) Ойын ғрекеті.

C) Оқу ғрекеті.

D) Ењбек ғрекеті.

E) Бейнелеу ғрекеті.
$$$ 235

Ересектердіњ белгілі бір талаптарына жауап беру кезіндегі баланыњ жаѓымсыз реакциясы:

A) Бір беткейлік.

B) Қарсылық.

C) Негативтілік.

D) Еріктілік.

E) ¤з билігін ж‰ргізуге деген ынтасы.
$$$ 236

«Бала – зат – ересек» ‰лгісіндегі ғлеуметтік ситуациялық даму қай жас кезењіне тғн:

A) Нғрестелік жас.

B) Сғбилік жас.

C) Орта мектепке дейінгі жас.

D) Ересек мектепке дейінгі жас.

E) Кіші мектеп жасы.
$$$ 237

Қай жас кезењінде пассив сµз актив сµзді басып озады:

A) Нғрестелік жас.

B) Сғбилік жас.

C) Орта мектепке дейінгі жас.

D) Ересек мектепке дейінгі жас.

E) Кіші мектеп жасы.
$$$ 238

Қай жас кезењінде баланыњ барлық психикалық қызметтері «қабылдау мањында, қабылдау арқылы жғне қабылдау кµмегімен» дамиды: (Л. С. Выготский)

A) Нғрестелік жас.

B) Сғбилік жас.

C) Орта мектепке дейінгі жас.

D) Ересек мектепке дейінгі жас.

E) Кіші мектеп жасы.
$$$ 239

‡ш жастаѓы даѓдарысты алѓаш сипаттаѓан кім:

A) Л. С Выготский.

B) С. Л Рубинштейн.

C) Ж. Пиаже.

D) Э. Келер.

E) В. Штерн.
$$$ 240

Қай жас кезењінде сµз басқа қ±ралдарѓа қараѓанда бала кµбірек қолданатын қ±рал болып кµрінеді: (Д. В Эльконин)

A) Нғрестелік жас.

B) Сғбилік жас.

C) Орта мектепке дейінгі жас.

D) Ересек мектепке дейінгі жас.

E) Кіші мектеп жасы.
$$$ 241

Сµз ‰ш жастаѓы даѓдарыстыњ қандай белгісі ретінде ж‰реді: «ересектерден бµлектенуге ±мтылыс; бала µзі бірдење істегісі келеді, µз бетінше ойлауѓа талпынады»:

A) Негативтілік.

B) Бір беткейлік.

C) Қарсылық.

D) Еріктілік.

E) ¤з билігін ж‰ргізуге деген ынтасы.
$$$ 242

Бейнелеу µнері µзініњ дамуында екі кезењнен µтеді: бейнелеуге дейінгі жғне бейнелеу деп санаѓан психолог:

A) В. Штерн.

B) Д. Селли.

C) Ж. Пиаже.

D) К. Риччи.

E) И. Люке.
$$$ 243

Келесі белгілер қай даѓдарысты сипаттайды: 1. табиѓи қалпын жоѓалт; 2. қылықтылық; 3. «ащы конфет» белгісі:

A) Жања туѓан кездегі даѓдарыс.

B) 1 жастаѓы даѓдарыс.

C) 3 жастаѓы даѓдарыс.

D) 7 жастаѓы даѓдарыс.

E) Жеткіншектік даѓдарыс.
$$$ 244

Бала жаѓымсыз жаѓдайда, бірақ оны кµрсеткісі келмейді б±л қай даѓдарыстыњ белгісі: Тғрбиелеуде қиындық туады: бала т±йықталып, µзгелерді тыњдауѓа қ±лықсыз бола бастайды:

A) Негативтілік.

B) Еріктілік.

C) Қарсылық.

D) «Ащы конфет» белгісі.

E) Қылықтылық.
$$$ 245

Баланыњ µз бетінше ғрекеттенуі, бірдењелерді жасыра бастауы даѓдарыстыњ қай белгісіне тғн:

A) Негативтілік.

B) Еріктілік.

C) Қарсылық.

D) «Ащы конфет» белгісі.

E) Қылықтылық.
$$$ 246

Бала дамуындаѓы метаморфоза: сапалық µзгерістердіњ тізбесі зањыныњ авторы:

A) Л. С Выготский.

B) С. Л Рубинштейн.

C) А. Н Леонтьев.

D) А. Р Лурия.

E) Д. Б Эльконин.
$$$ 247

Бала дамуындаѓы тењсіздік зањдылыѓыныњ авторы:

A) Л. С Выготский.

B) С. Л Рубинштейн.

C) А. Н Леонтьев.

D) А. Р Лурия.

E) М. И Лисина.
$$$ 248

Жоѓары психикалық қызметтер дамуы зањыныњ авторы:

A) Л. С Выготский.

B) С. Л Рубинштейн.

C) А. Н Леонтьев.

D) А. Р Лурия.

E) М. И Лисина.
$$$ 249

Нғрестелік кезењде анасынан айырудыњ, баланыњ психикалық дамуына ғсері зерттеуіне талдау жасаѓан психолог:

A) Л. С Выготский.

B) С. Л Рубинштейн.

C) А. Н Леонтьев.

D) А. Р Лурия.

E) М. И Лисина.

$$$ 250

A) 1 айда.

B) 3 айда.

C) 5 айда.

D) 8 айда.

E) 10 айда

$$$ 251