Қазақстан республикасының орта білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың
- қарым-қатынастағы қателігі (досына); -
жүктеу/скачать 4.55 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогтерге
| - қарым-қатынастағы қателігі (досына);
- жазылым дағдысындағы қойылған сұраққа толық және нақты жауап бере алмауы (негізгі бөлімде тапсырманың барлық аспектілері ашылмаған); - жазылым дағдысындағы жеткіліксіз көлемі. «Мәтінмен жұмыс» критерийі бойынша: - абзацтарға дұрыс мән бермеу; - лексикалық тұрғыда логикалық байланыстың болмауы. «Мәтіннің тілдік безендірілуі» критерийі бойынша: - грамматикалық қателер (мәтіннің болмауы, үш шақтағы етістіктердің дұрыс қолданылмауы, сөйлемдердің дұрыс құрылмауы); 245 - жеке сөздердің дұрыс жазылмауы; - тыныс белгілердің дұрыс қолданылмауы; - лексикалық қателер. Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Жазғы мектеп жұмысын ұйымдастыру бойынша әдістемелік нұсқаулар әзірледі. Әдістемелік нұсқаулар «Шетел тілі» пәніне арналған күрделі тақырыптарды /оқу мақсаттарын анықтайды (1-10-сыныптар). Әдістемелік ұсынымдар Академияның http://nao.kz сайтында орналастырылған. Пандемия мен шектеу шаралары кезінде «Шетел тілі» пәні бойынша барлық тілдік дағдылар қамтылмауы мүмкін. Сондықтан «Шет тілі» пәні мұғалімдеріне білім алушылардың тілдік қажеттіліктерін ескере отырып, лексикалық немесе грамматикалық тақырыпты таңдау құқығы беріледі. Мысалы, 73-кестеде білім алушылардың білімін толықтыру мен олқылықтарды жою үшін сынып бойынша ұсынылатын күрделі тақырыптар берілген. 73-кесте. 10 сыныптардағы «Шетел тілі» оқу пәнінің күрделі тақырыптарының мысалы: Ағылшын тілі Неміс тілі Француз тілі 10 класс Stress and fear Soziale Sicherheit – Staatsfort-schritt Kazakhstan est mon pays natal Independent project IT-Technoligien La France.La politique et l’économie The material world Wissenschaft und Technik La santé 11 класс Blood types Soziale Sicherheit – Staatsfort-schritt La cuisine française Brain Technology Wie sind Führereigenschaften zu entfalten Les belles lettres Neurones Wirtschaft und Konkurrenzfähig-keit des Landes La France dans l’Union européenne Педагог бақылау құралдарын оңтайлы қолдану арқылы білім алушылардың біліміндегі олқылықтардың орнын толтырады және әрбір білім алушының белсенді жұмысын қамтамасыз етеді. Педагогтерге: сыни ойлауды дамытуға бағытталған жағдаяттық тапсырмаларды қолдану; функционалдық сауаттылықты қалыптастыру; оқытудың интерактивті әдістерін қолдану (жоба әдісі, пікірталас, ойын, ізденіс әдістері); жеке кеңес, қосымша сабақтар ұйымдастыру; «жексенбілік мектеп», «демалыс мектебі», «жазғы мектепті» саны 15 баладан асырмай ұйымдастыру ұсынылады. Білім алушылардың сенбілік, жексенбілік сабақтарын кестеге сәйкес ұйымдастыру ұсынылады. Мұнда білім алушылардың біліміндегі олқылықтарды жою үшін ғана емес, сонымен қатар олардың қарым-қатынас дағдыларын дамыту үшін де мақсатты жұмыс жүргізіледі. Кеңес беру арқылы білім алушылардың әр түрлі (топтық, жеке) жұмыс түрлерін біріктіреді. 246 Қосымша сабақтарға дайындықты педагогтер де, білім алушылар да бірлесе жүзеге асырады. Педагог оқылатын материалдың мазмұнын логикалық- дидактикалық талдаумен бірге қиындықтарды, кемшіліктерді, білім алушылардың ауызша жауаптарындағы қателіктерін және оқылатын тілдегі жазбаша жұмыстарды жүйелейді. Осы негізде ол қосымша сабақ кезінде қайта оқытылуы мүмкін тақырыптардың тізімін нақтылайды. Білім алушылар өз кезегінде қосымша сабақтарға дайындалуды үйренеді, оның шарттары алдын- ала өзара келісіледі. жүктеу/скачать 4.55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|