Қазақстан тарихы және әлеуметтік-саяси пәндер кафедрасы силлабус
жүктеу/скачать 279.5 Kb.
|
2 Аралық бақылау сұрақтары Теориялық сұрақтар Блок 1.
Терминдер Блок 2
Ескертулер: СӨЖ бойынша тапсырмаларды оқытушылар студенттерге беріледі, пән бойынша сабақ беретін, «Консультация уақыты» сағаты, кафедрада қаралады. Оқытушылардың электрондық мекен-жайы: О.Ж. Темиркулов (temirkulov79@mail.ru) Г.Г. Алиева ( alieva. g @Kgmu. Kz) Т.Д. Омаров (tomaroff@mail.ru) Ж.А. Мустафина ( jainagul…1986@mail.ru) Мемлекеттік білім стандартына сай «Саясаттану» пәніне 2 кредит бөлінген. Пән аясында студенттер 5негізгі тапсырманы орындауы керек. Интеграциялданған қорытынды баға электрондық журналға қойылады. Тапсырма №1 Бірінші тапсырманы орындау барысында студент төменде көрсетілген тапсырмаларды орындауы қажет: Тақырып 1 Саясаттану ғылым ретінде Тәжірибелік сабақтың тапсырмасы (ТС) «Саясат қоғамдық өмір жүйесінде. Саясаттанудың әлеуметтік-гуманитарлық білімдер жүйесіндегі орны». Семинар барысында студент келесі сұрақтарға жауап беруі керек: Саясат ұғымы және оның пайда болуы. Саясат элементтері. Саясаттың қызметтері. Саясаттағы мақсаттар мен құралдар. Саясаттағы моральдың және құқықтың арақатынасы. Студент «саясат» және «саяси» деген сөздерге анықтама беріп ғана қоймай сонымен қатар өз ойында еркін жеткізе білуі керек.
Бірінші тапсырманы орындау барысында элита туралы айтылған классикалық теорияларға тоқталған жөн. Одан кейін саяси элиталардың түрлеріне классификация жасауға болады. Екінші тапсырмамен жұмыс жасағанда терминологиялық сөздік құрастыруға болады немесе әрқайсыңыз бұл терминге қатысты өз пікіріңізбен бөлісуіңізге де болады. СОӨЖ «Бюрократияның түсінігі және ерекшеліктері . М. Вебердің бюрократия туралы концепциясы.Қазіргі бюрократия туралы концепциялары».Студент тақырыпқа өзіндік дайындық, кітаптармен жұмыс, конспект дайындау, тест тапсырмаларын орындау арқылы жүзеге асыруы керек. Жоғарыдағы тақырып бойынша тапсырмалардың барлығын толық орындап болған жағдайда ғана студен жалпы екінші интеграцияланған баға ала алады, ол электрондық журналға қойылады. Тапсырма №3 Бірінші тапсырманы орындау барысында студент төменде көрсетілген тапсырмаларды орындауы қажет: Тақырып 3 «Саяси режимдер». «Саяси жүйе» түсінігінің анықтамасы, оның құрамы мен құрылымы. «Саяси ұйым» мен «саяси жүйе» түсініктерінің арақатынасын анықта. Саяси жүйе туралы теориялар. Саяси жүйе институттары. Дәстүрлі және қазіргі саяси жүйелер. Екінші тапсырмадан басқасын реферат, не баяндама ретінде тапсыруға болады. Әдеттегідей әрбір рефератқа 1 баяндамашы және 2 оппонент тағайындалады, оппоненттер баяндамашымен талқылауға шығып, қосымша мәліметтер жасау керек. Жазбаша жұмысты жазуға қажетті әдебиеттерді ұсынылатын әдебиеттер тізімінен көр. Екінші тапсырманы орындағанда алдымен «ұйым»мен «жүйе» терминдерінің түп-төркініне үңіл, ондай мәліметті энциклопедиялық сөздіктен алуға болады, одан кейін нақтырақ болу үшін «саяси ұйым» мен «саяси жүйе» түсініктерін өзара салыстыруға да болады. Ақпараттандыру, жекелеген сұрақтарды тереңірек дайындалу, ғылыми терминдермен жұмыс, тест тапсырмаларын орындау, пікірталастыру. СОӨЖ «Саяси идеология. Посттоталитарлы мемлекеттердегі саяси жүйелердің типтері және оны салыстырмалы талдау». Қазақстан Республикасы – зайырлы, құқықтық, әлеуметтік, демократиялық мемлекет және халықаралық қатынастың субъектісі ретінде. Қазақстанда егемендік пен демократияның қалыптасу кезеңдері: проблемалар және қиыншылықтар. Тапсыпмаларда көрсетілген тақырыптар бойынша «дөңгелек үстелге» дайындал. Жоғарыдағы тақырып бойынша тапсырмалардың барлығын толық орындап болған жағдайда ғана студен жалпы үшінші интеграцияланған баға ала алады, ол электрондық журналға қойылады. Тапсырма №4 Бірінші тапсырманы орындау барысында студент төменде көрсетілген тапсырмаларды орындауы қажет: Тақырып 4 Саяси жүйе институты ТС «Мемлекет саяси жүйенін орталық институт ретінде» Студент дайындық барысында мыныны білуі керек: мемлекет туралы теорияларды анықта және баға бер. Мемлекет типологиясы. Азаматтық қоғам мен құқықтық мемлекетті салыстыр. Сонымен қатар м емлекеттің қоғамның саяси жүйесінің өзегі ретінде қабылданатыны мәлім. Мемлекет туралы антик дәуірінен бастап бүгінгі күні қолданысқа енген теориялармен ұсынылатын әдебиеттерден таныс және неліктен геосаяси, психологиялық теориялардың кеңінен таралғандығын анықтауға тырыс, сонымен бірге сенің ойыңша қай теория тиімді және қолданысқа түскендігі абзал, баға бер. Мемлекет түрлерін жікте және материалды неғұрлым тез игеру мақсатында дәптерге схема ретінде орында. Азаматтық қоғам мен құқықтың мемлекеттің негізгі ерекшелейтін белгілерін бөліп көрсет. ТС «Саяси партиялар және қысым көрсету топтары». Мүдделі топтар дегендер не?Саяси партиялардың генезисі. Қазіргі Қазақстан территориясында қызмет атқаратын қоғамдық ұйымдар мен қоғамдық қозғалыстарға және саяси партияларға мысалдар келтір, тарихи шолу жаса. Бірінші тапсырманы орындағанда саяси сөздікпен жұмыс істеу қажет және олардың саясатқа әсерін, қызметтерін де бөліп көрсетуге болады. Саяси партиялардың генезисі, яғнм даму сатысына қатысты тапсырманы орындағанда оның басты кезеңдерін бөліп қарастырса, тапсырманы орындау әлдеқайда жеңілірек, әрі есте қалуға тиімдірірек болады. Қазіргі Қазақстан территориясында қызмет атқаратын қоғамдық ұйымдар мен қоғамдық қозғалыстарға және саяси партияларға баға берместен бұрын, олардың пайда болу тарихына көз жүгірткен жөн. Сонымен қатар тақырып бойынша жекелеген сұрақтарға тереңірек дайындалу, түсініктеме беру, дөңгелек үстел, пікірталастыру. СОӨЖ «Мемлекет пен азаматтық қоғамнын арақатынасы». тақырыпқа өзіндік дайындық, кітаптармен жұмыс, конспектілеу, тест тапсырмаларын орындау Мемлекет туралы теорияларды анықта және баға бер.Мемлекет типологиясы. Азаматтық қоғам мен құқықтық мемлекетті салыстыр. Мемлекеттің қоғамның саяси жүйесінің өзегі ретінде қабылданатыны мәлім. Мемлекет туралы антик дәуірінен бастап бүгінгі күні қолданысқа енген теориялармен ұсынылатын әдебиеттерден таныс және неліктен геосаяси, психологиялық теориялардың кеңінен таралғандығын анықтауға тырыс, сонымен бірге сенің ойыңша қай теория тиімді және қолданысқа түскендігі абзал, баға бер.Мемлекет түрлерін жікте және материалды неғұрлым тез игеру мақсатында дәптерге схема ретінде орында. Азаматтық қоғам мен құқықтың мемлекеттің негізгі ерекшелейтін белгілерін бөліп көрсет.
Жекелеген сұрақтарға тереңірек дайындалу, оқулықтармен жұмыс, үлестірме қағаздардағы тапсырмаларды орындау, тест тапсырмаларды орындау,пікірталастыру. ТС «Саяси дағдарыс пен жанжалдар». Қазіргі замандағы жаһандық мәселелер ұғымы және типтері. Лаңкестік және экстремизм мәселелері. Жаһандық мәселелерді шешудің жолдары. Әр тақырып бойынша интернет желісін қолдану арқылы қысқаша мәлімет дайында. Адамзаттың дамуы қазіргі кезде ядролық соғысты болдырмау, экологиялық, демографиялық және азық-түлікпроблемаларымен бетпе-бет келді Ендігі жерде біздің мақсатымыз осы мәселелерді бірігіп шешу. Әсіресе, бұл проблемаларды шешудегі және алдын-алуға халықаралық ынтымақтастықтың тигізер үлесін анықта. Жаһандық мәселелерді шешудің жолдарына ұсыныс-жоба жаса. TBL – командалық бағытпен оқыту, іс-ойын СОӨЖ «Жаңа дүниежүзілік тәртіпті қалыптасудын мәселелері. Саяси сана және саяси мәдениет». Тақырыпқа өзіндік дайындық, кітаптармен жұмыс, эссе жазу, тест тапсырмаларын орындау Дүниежүзілік саясат ұғымы. Халықаралық қатынастар жүйесі. Халықаралық қатынастар субъектілері. Халықаралық институттар, олардың түрлері және өмір сүру ерекшеліктері. ҚР сыртқы саясаты, оның көпбағыттылық сипаты. СОӨЖ «Қазіргі заманның жаһандық мәселелері. ЖИТС және онкологиялық, жүрек – қантамырлары ауруларының мәселесі туралы». Студент тақырыпқа өзіндік дайындық, кітаптармен жұмыс, конспектілеу,презентациялау (слайд), тест тапсырмаларын орындау. Қазақстан Республикасы – зайырлы, құқықтық, әлеуметтік, демократиялық мемлекет және халықаралық қатынастың субъектісі ретінде. Қазақстанда егемендік пен демократияның қалыптасу кезеңдері: проблемалар және қиыншылықтар. Тапсыпмаларда көрсетілген тақырыптар бойынша «дөңгелек үстелге» дайындалу.
Қосымша:
Оқу және оқыту әдістері: Дәріс - кіріспе, шолу, мәселелі . Тәжірибелік сабақтар – презентация, пән бойынша түсініктермен жұмыс, сабақтың жекелеген сұрақтарын терең талдау, берілген материалдармен жұмыс, тест сұрақтарын шешу, пікір – талас, дөңгелек стол, реферат, TBL – командалық бағытпен оқыту, іскерлік ойын. ОСӨЖ – тақырыпты өз бетінше меңгеру, әдебиетпен жұмыс, конспект құру, баяндама жазу, тест тапсырмаларын шешу, эссе жазу, реферат жазу, сөзжұмбақ құру, презентация дайындау. СӨЖ – әдебиеттермен жұмыс, баяндамалар, рефераттар және конспектілер жазу, тест сұрақтары мен сөзжұмбақтар құру, пән бойынша түсініктермен жұмыс, эссе жазу,интернетпен жұмыс. Топпен жұмыс жасау: TBL – командалық бағытпен оқыту, іскерлік ойын, пікір – талас, презентация. Дәстүрлі әдістер: қосарлы жұмыс жасау,әдебиетпен жұмыс, реферат дайындау, өздік жұмыстарының тақырыптарын талқылау, тәжірибелік сабақтың жекелеген сұрақтарын талқылау, презентация және реферат дайындау, барлық сұрақтар бойынша оқытушыдан кеңес алу, тестілеу. Білім мен дағдыларды бағалау әдістері: Ағымдық бақылау – индивидуалды, фронтальді, ауызша және жазбаша сұрау, тестілеу өткізу, тақырып жоспарына сәйкес тестілік тапсырмалар шешу. Пән бойынша аралық бақылау – ауызша сұрау. Қорытынды бақылау – емтихан тестілеу түрінде. Білімді бағалау критерилері және ережелері: Баға шкаласы
Білім бағасының критериі «Өте жақсы» баға білім алушыға, егер ол бағдарламалық материалдарды толық игеруін көрсеткен және қандай да бір қатерліктерге бой алдырмай дұрыс орындаған, зертханалық және бақылау жұмыстарын уақытылы әрі дұрыс орындаған және ол бойынша есептер тапсырған, бұған қоса өзіндік бірегей ойлау қабілетін танытқан, коллоквиумды тапсыруда қандай да бір қателіктер жібермеген және үй тапсырмаларын орындаған, ғылыми-зерттеу жұмыстарымен айналысып, пәнді оқып-үйрену барысында өздігінше қосымша ғылыми әдебиеттерді пайдаланған, бағдарламалық материалдарды өз еркімен жүйелей білген жағдайда қойылады «Жақсы» баға білім алушыға, егер ол бағдарламалық материалдарды 75%-дан кем игермесе және бұған қоса жауап беру кезінде айтарлықтай қателіктер жібермеген, зертханалық және бақылау жұмыстарын уақытылы орындаған және оны тапсыруда негізсіз ескертулері болмаған, коллоквиумдар мен үй тапсырмаларын дұрыс әрі уақытында орындап негізсіз ескертулермен тапсырған, оқытушының нұсқауы бойынша қосымша әдебиеттерді пайдаланған, ғылыми-зерттеу жұмыстарымен айналысып, немесе негізсіз ескертулер болған және елеулі қателіктері студенттің өздігімен түзетілген, бағдарламалық материалдарды оқытушының көмегімен жүйелей білген жағдайда қойылады. «Қанағаттанарлық» баға білім алушыға, егер ол зертханалық материалдардың кем дегенде 50% игерген, бұған қоса зертханалық және бақылау жұмыстарын, үй тапсырмаларын орындау кезінде оқытушының көмегін қажет еткен, коллоквиум тапсыру кезінде толымсыз жауаптары мен негізсіз ескертулері болған, зерттеу жұмыстарында белсенділік көрсете алмаған, тек қана оқытушы көрсеткен әдебиеттермен ғана шектелген, материалдарды жүйелеуде біршама қиыншылықтарға бой алдырған жағдайда қойылады. «Қанағаттанарлықсыз» баға білім алушыға, егер оның бағдарламада қарастырылған негізгі материалдары оқуда кемшіліктері білінген, пән бағдарламасының жартысынан астамын игермеген, жауаптарында елеулі қателіктер жіберген, ағымдағы формалармен қарастырылған жеке және ағымдағы және қорытынды бақылауларды орындамаған, бағдарламада қарастырылған барлық негізгі әдебиеттермен жұмыс жасамаған жағдайда қойылады. Ескерту: «ҚР білім беру жүйесі. Жоғарғы оқу орындарында білімді бақылау және бағалау» ҚР МЖМБС негізінде құрастырылған. Пән бойынша интегралды бағаны толтыру және рейтингті есептеу әдісі (ағымдық жылда ҚММУ бекіткен рейтинг жүйесіне сәйкес толтырылады). «Студенттердің үлгерімдерін бағалаудың рейтингтік жүйесі туралы ереже». ҚММУ 2011 ж жүктеу/скачать 279.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||