Қызығушылықты ояту.
Үнтаспа үні естіледі.
Таныстыру кезеңі: Схема арқылы көрсету.
3 топқа бөлінеді:
1 топ – қошақандар,
2 топ – құлыншақтар,
3 топ – ботақандар.
Төрт түлік малдың өнімдерімен таныстыру.
Сергіту сәті:
Д/о:
Қорыту:
|
Балалар шаттық шеңберіне тұрып, жылы лебіздерін бір-біріне сыйлайды.
-
Балалар төрт түлік малды көріп, одан әрі танысу үшін қораға барамыз ба?
-
Балалар ненің дауысы?
-
Жақындап қалдық па?
1. Қой – төрт түліктің ішіндегі момыны. – еті, жүні, майы.
2. Сиыр – адамға үйір, біздің барлық ішіп-жейтін тағамымыз: құрт, май, сүт, ірімшік, айран, қаймақ, ет.
3. Түйе – төрт түлік төресі. Сүтінен шұбат ашытып, сусын дайындайды, еті мен майы мол, жүні сапалы – көрпе, киімдер.
4. Жылқы – жер жүзіне тараған. Етінен қазы-қарта, жал-жая, сүтінен қымыз-сусыны.
5. Ешкінің – еті, сүті, түбіті.
Зерттеу орталығында:
-
Тапсырма: Д/о «Өз орнын тап».
Мақсаты: Ауысып кеткен төот түлік малдың дене мүшелерін орнына қою, білу.
-
Тапсырма: «Төлдерін тап».
Мақсаты: Сызып төлдерін енесіне қосу.
Сүт, айран, қаймақ, қымыз, шұбат, жүндерінен жасалған – киімдер, тоқыма.
«Шөп жинау».
Мақсаты: Балалардың еңбектену арқылы төрт түлікті қалай – баптау, күту жөнінде білуі.
«Дәміне қарай ажырат».
Мақсаты: Әр баланың өздері ажырата білуі.
«Жүн түту».
Мақсаты: Әжелеріміхдің жүн түту тәсілі мен есуін үйрену.
-
Балалар, бүгін қайда бардық?
-
Нелермен таныстық?
-
Немен шұғылдандық?
-
Тиым сөздер айтайықшы:
-
Ақты төкпе!
-
Малдың басынан ұрма!
-
Малды теппе!
|
Шеңберге тұрады. Жылы лебіз білдіреді.
Балалар ненің дыбыстарын естігегін айтады.
Суық жел, боран, малдардың дауысы.
Балалардың төлдерді шақыруы.
2 топ – құлыншақтар зерттеу орталығында.
1 топ – қошақандар шығармашылық орталығында. Тапсырма: құрт жасау.
3 топ – ботақандар құрастыру орталығында. Тапсырма: қойдің жүнін желіммен жабыстыру жұмыстарымен шұғылданады.
Стол үстіндегі өнімдерді көреді.
Науаларға жинап келген шөптерін салады.
Әр бала қасықпен ішіп көріп білуі, айтуы тиіс.
Жүнді түтіп, есіп көреді.
|