Ұйымдастыру
Топқа бөлу
3 минут
Сабақтың басы
Өткен білімді еске түсіру
10 минут
Жаңа білім
10 минут
Бекіту
20 минут
Сабақтың соңы.
Кері байланыс
Рефлексия
2 минут
Бағалау
Үй тапсырмасы
|
Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу.
Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
«Мен саған тілеймін!»
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Топқа бөлу.
Физикалық өлшем бірліктер жазылған үлестірме қағаздарды таңдау арқылы оқушыларды топқа бөлу
Ньютон – «Күш»
Паскаль – «Қысым»
Үй тапсырмасын сұрау
"Ақылды доп"- сұрақ қойған кезде топтар бір-біріне доп лақтырады,бұл сұрау үдерісіне кинетикалық сипат береді және өз еркімен жауап беру үшін ниет білдіруге итермелейді.
І топ «Күш» «Суреттер сөйлейді»
Сурет бойынша физикалық құбылысты түсіндіру
ІІ топ «Қысым» «Постер құрау»
«Қысым» физикалық шамасына
постер құру
ҚБ. Қол шапалақтау
"Ой қозғау"әдісі
«Қансонарда бүркітші шығады аңға»
Сегіз найза қолында, көз аудармай,
Батыр да аял қылмай ертең таңға.
Қанат құйрық суылдап, ысқырады,
Көктен қыран сорғалап құйылғанда.
А. Құнанбаев
Осы жерде сегіз найза деп отырғанымыз бүркіттің тырнақтары. Бұл жыртқыш құстың тырнақтары мен
тұмсықтары қатты өткір жылтыр болып келеді. Аудандары кішкентай болғандықтан, тіпті болымсыз ғана күшпен зор қысым жасап, аң аулауға шамасы келеді. "Ой қозғау"- оқушының өзіндік ойын ортаға салуға дағдыланады, пікірталасқа белсенді түрде ат салысады, өзгелердің пікірін құрметтей алады.
«Ой қозғау» арқылы тақырыпты ашу мақсатында сұрақтар қойылады.
«Ойлан тап» ойыны арқылы білімдерін тексеру
Елеуішпен су әкелуге бола ма? (Болады. Қар мен мұз күйінде)
2. Мұз қандай күйге жатады? (Қатты күйге)
3. Егер кеседегі судың бәрін ішіп қойсақ не қалады? (Ауа)
4. Ауа қандай күй? (Газ күйі)
5. Қандай ыдысқа су құйылмайды? (Су толы ыдысқа)
6. Ал су қандай күйге жатады? (Сұйық күйге)
-Қатты денелердегі қысым туралы білдік.Енді қандай денелер туралы сөз етуіміз мүмкін? -Қатты денелердегі қысымның берілуін біле отырып, сұйықтар мен газдардағы қысымның таралуы туралы не айтуға болады?
|
