Білім берудегі психологияда тесттерді қолданудың этикалық приницптері
жүктеу/скачать 108.07 Kb.
|
Білім берудегі психологияда тесттерді қолданудың этикалық приницптері.Тестілеу әдісі. Педагогикалық психология пәнінің ерекшелігіне байланысты жоғарыда аталған әдістердің кейбіреулері көбірек, басқалары аз дәрежеде қолданылады. Дегенмен, тестілеу әдісі білім беру психологиясында кеңінен таралуда.Тестілеу әдісі. Педагогикалық психология пәнінің ерекшелігіне байланысты жоғарыда аталған әдістердің кейбіреулері көбірек, басқалары аз дәрежеде қолданылады. Дегенмен, тестілеу әдісі білім беру психологиясында кеңінен таралуда.Тестілеудің басқа емтихан әдістерінен айырмашылығы: – автоматтандыру мүмкіндігі. Тестілеу субъектінің белгілі бір әрекетті орындауын болжайды: бұл есептер шығару, сурет салу, сурет бойынша әңгіме айту және т.б. – қолданылатын әдістемеге байланысты; белгілі бір сынақ өтеді, оның нәтижелері бойынша психолог белгілі бір қасиеттердің болуы, ерекшеліктері және даму деңгейі туралы қорытынды жасайды. Білім берудегі тестілеудің этикалық нормалары мен принциптері мұғалімнің кәсіби этика кодексімен белгіленеді. Олар тестілеу кезінде мұғалімнің мінез-құлқын міндет, кәсіби адалдық, гуманизм принциптері және т.б.Білім берудегі тестілеудің этикалық нормалары мен принциптері мұғалімнің кәсіби этика кодексімен белгіленеді. Олар тестілеу кезінде мұғалімнің мінез-құлқын міндет, кәсіби адалдық, гуманизм принциптері және т.б.Тестологтың білім берудегі қызметіне қойылатын маңызды талап – құпиялылық принципін сақтау, ол тест нәтижелері туралы ақпаратты студенттің келісімінсіз жария етпеуді білдіреді, өйткені тест студенттердің дайындығында ол қалаған олқылықтарды анықтауы мүмкін. сыныптастарынан жасыру. Сондықтан, тестілеуді бастамас бұрын студенттерге тестілеуден алған ұпайларының көлемі туралы хабардар болу керек, олар қандай нысанда шығарылатынын және оларға кім қол жеткізе алатынын түсіндіру керек.Студенттерді тестілеу кезінде қол жетімділік принципін ескеру қажет, ол студенттің тест нәтижелерін мағыналы интерпретациялауға, проблемаларды талдауға және жеке тест тапсырмаларын орындаудағы сәтсіздіктерге қол жеткізу құқығын білдіреді. Оқыту әдістерін түзету үшін мұғалімдерге бірдей, бірақ біріктірілген түрде ақпарат қажет. Тест нәтижелері түсінікті түрде берілуі керек, оларда білім сапасын арттыру мақсатына сәйкес арнайы терминдер мен кәсіби лексика болмауы керек.Студенттерді тестілеу кезінде қол жетімділік принципін ескеру қажет, ол студенттің тест нәтижелерін мағыналы интерпретациялауға, проблемаларды талдауға және жеке тест тапсырмаларын орындаудағы сәтсіздіктерге қол жеткізу құқығын білдіреді. Оқыту әдістерін түзету үшін мұғалімдерге бірдей, бірақ біріктірілген түрде ақпарат қажет. Тест нәтижелері түсінікті түрде берілуі керек, оларда білім сапасын арттыру мақсатына сәйкес арнайы терминдер мен кәсіби лексика болмауы керек.жүктеу/скачать 108.07 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|