Д. серікбаев атындағы шығыс қазақстан мемлекеттік

	Д. СЕРІКБАЕВ атындағы ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК ТЕХНИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ		Ф1 Н ШҚМТУ 701.01-II
	Сапа менеджменті жүйесі	Модульдік жұмыс оқу бағдарламасы және силлабус	7 беттің 1

Білім және ғылым образования и науки

министрлігі Республики Казахстан
Д. Серікбаев атындағы ВКГТУ

ШҚМТУ им. Д. Серикбаева

БЕКІТЕМІН

Ақпараттық технологиялар және бизнес факультетінің деканы

________ М.К.Қылышқанов

«___» _________ 2015 ж.
ОРФОГРАФИЯ ТЕОРИЯСЫ

Модульдік жұмыс оқу бағдарламасы және силлабус

Рабочая модульная учебная программа и силлабус

Мамандығы: 6М020500 – Филология

Оқу түрі: күндізгі

Семестр – 2

Кредит саны – 3

Сағат саны:

Дәріс сабақтар – 15

Практикалық сабақтары – 15

МОӨЖ – 30

МӨЖ – 90

Өскемен

2015

Ақпататтық технологиялар және бизнес факультетінің оқу-әдістемелік кеңесімен мақұлданды.

Қазақ және орыс тілдері кафедрасының отырысында талқыланды.

Әзірлеген

1. 
   Зерделенетін пәннің қысқаша мазмұны
   

Магистр академиялық дәрежедегі түлектерді дайындауда «Орфография теориясы» жалпы білім беру пәндердің ішінде таңдау компоненті ретінде оқылатын пәндердің бірі болып табылады. Курстың мазмұны – жазудың маңызы, түрлері, орфографияның графикаға қатысы, орфографияның принциптері, орфография ережелерін іске асыруға арналған құралдар, оның құрылысы, екінші, үшінші басылымындағы өзгерістер. Орфографиялық сөздіктер. Олардың әр жылғы басылымдарындағы өзгерістер.

2. 
   Пәнді зерделеу мақсаты мен міндеттері
   

Келешек жоғары білімді мамандарға практикалық сабақтарда оқу пәні ретіндегі орфография теориясы курсы бойынша меңгерген білімдерін жүйелеп, магистрлердің емле ережелерін дұрыс, тиімді пайдалана білу, іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыру, тұрақтандыру мақсаты көзделеді.

Пәнді оқытып үйретудегі міндеттер:

- магистрлерді оқу-әдістемелік еңбектерге өз беттерімен ғылыми талдау жасай білуге үйрету, өз білімдерін үнемі жетілдіріп отыруға дағдыландыру.

- орфография теориясының өз алдына жеке сала екендігі;

- жоғары оқу орындарында орфографияны оқытудың міндеттері, мазмұны, принциптері;

- орфографиялық ережелер және олардың тармақтары: әріптердің емлесі, түбір сөздердің және қосымшалардың жазылуы бірге, бөлек және дефис арқылы жазылатын сөздер, шылаулар мен одағайлардың жазылуы, бас әріптің қолданылуы, сөздерді тасымалдау;

- орфографиялық ережелерін іске асыруға, арналған құралдар, олардың құрылымы.

Білім алушылар білуге тиіс:

Орфография жұмыстарының түрлері және оларды жүргізу тәсілдері: көшіру, грамматикалық-орфографиялық талдау, диктанттар, мазмұндама мен шығарма. Сөздікпен жұмыс жасаудың маңызы. Бұл жұмыстың фонетика, лексика, грамматика жаттығуларымен байланысы.

Дағдылары:

«Орфография теориясы» пәнінен алған білімдерін тиянақтап, алған білімдерін болашақ мамандықтарында қолдануға машықтанады.

• 
  ақпараттарды саралауға, оларды орнымен қолдана алу;
  
• 
  орфографиялық, орфоэпиялық нормаларды сақтау.
  

Жоғары білім, филологиялық (немесе гуманитарлық) профильдегі бакалавриат бойынша жоғары базалық білім негізінде, яғни орфография мәселелерін жан-жақты тереңдетіп оқытуға, сауатты жазып, мәдениетті сөйлеуге дағдыландыру.

4. 
   Пәннің кейінгі деректемелер
   

2 ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ

Тапсырмалар түрлері және ағымдағы бақылау мерзімділігі оқытылатын пәннің ерекшелігіне байланысты әзірленеді және мыналарды ескеруі мүмкін: сабаққа қатысу, дәрістер конспектілері, ауызша сұрау, коллоквиум, тестілік сұрау, реферат, эссе, аралық тестілеу және т.б.

Ағымдағы бақылау нәтижелері бойынша аралық бақылау нәтижесі (рейтинг) қалыптасады.

Оқытушы ағымдағы және аралық бақылаудың барлық түрлерін өткізеді және білім алушының ағымдағы үлгеріміне сәйкес келетін бағасын (ағымдағы және аралық бақылаулардың орташа арифметикалық бағасын) шығарады. Сонда білім алушының оқу жетістіктері әрбір орындалған тапсырмасы үшін 100 балл санының шкаласы бойынша бағаланады.

2. Айтбайұлы Өмірзақ. Орфографиялық сөздік. Алматы: Тіл комитеті. 2007.-480 б...

3. Жолымбетов Қ. Қазақ орфографиясын игерудің негіздері.-Алматы: Мектеп,2008.-144б.

4. Балақаев М. Сауатты жазудың негізгі шарты- тыныс белгі. «Екпінді»2009ж.

5. Әбілқасымов Б. Тыныс белгілері //Оралдық «Екпінді» газеті, январь 2010

6. Мұсабекова Ф. Қазіргі қазақ тілінің пунктуациясы. Алматы: Мектеп 2011ж.

1.Мұсабекова Ф. Тыныс белгілерін оқытудың кейбір мәселелері. Алматы 2004

2. Сыздықова Р. Емле және тыныс белгілері. Алматы 2000-400б

3. Сыздықова Р. Қазақ орфографиясы мен пунктуациясы жайында анықтағыш. Алматы 1960, 1974

4. Қазіргі қазақ тілі бағдарламасы. Фонетика. Морфология. Синтаксис. Алматы 2014.

5. Әбілқасымов Б. Қазақ жазбасында тыныс белгілерін қолдану тарихына қатысты соңғы деректер // Известия Каз, выпуск.3, 2001, 81 стр.

Рейтинг келесі бақылау түрлерінен жиналады*:

Қорытынды әріптік баға және балл түріндегі сандық эквивалент:

А. үйді жабу

В. көрпені қабу

С. өнерді игеру

Д. көмірді тасыу

Е. болашақ

2. Күрделі сөзді табыңыз:

А. толқымалы

В. парасат

С. Ақмола

Д. бақташылық

Е. күркілдек

3. Дұрыс жазылмаған сөзді көрсетіңіз:

А. силық

С. жиналыс

Д. қиын

Е. пайда

А. жійрену

В. жер-жахан

С. қолғаб

Д. тайтию

Е. тәжірибелі

5. Тасымалдауға келмейтін сөз:

А. береке

В. тарих

С. 10 км

Е. Семей

А. Есен келді.

В. Есең гелді.

С. Есең келді.

Д. Есен гелді.

Е. Есеңгелді

6. Орыс әліпбиіне көшкен уақытымыз, белгілеңіз:

А. 1937 жыл

В. 1941 жыл

С. 1938 жыл

Д. 1940 жыл

Е. 1936 жыл

7. Сөздің соңындағы қосарлы дыбыстарға қосымшаның дұрыс жалғанған түрін көрсетіңіз:

А. публицистке

В. публистіге

С. публициске

Д. публицискіге

Е. публистке

8. Дұрыс тасымалданбаған сөз:

А. ба-ла-ны

В. дәп-тер-ге

С. жаң-ғы-ртты

Д. қа-зақ

Е. Бо-та-гөз

9. Орфографиялық нормаға сай жазылмаған сөзді табыңыз:

А. көмекей

В. көзүлдірік

С. көтеріліс

Д. орынбасар

Е. шағала

10. «У» әрпі қай сөзде дауысты дыбыс орнына қолданылып тұрғанын көрсетіңіз:

А. бауыр

С. ақтару

Д. дауыл

Е. лайлау

11. Біріккен сөзді көрсетіңіз:

А. анда-санда

В. өнерпаз

С. жүз шақты

Д. оқыған адам

Е. сексен

12. Орфография бойынша дұрыс жазылған сөзді анықтаңыз:

А. ақылгой

В. ақылкөй

С. ақылғой

Д. ақылқой

Е. ақылгөй

13. Орфография бойынша дұрыс жазылғанын көрсетіңіз:

А. қыяңқы

В. қиянқы

С. қияңқы

Д. қианқы

Е. қиаңқы

14. Тасымалдауға келмейтін сөз:

А. Бейімбет

В. Естеміс

С. вольт

Е. Талғампаз

15. Орфография бойынша дұрыс жазылған сөзді көрсетіңіз:

А. қийын

С. қииын

Е. қиин

А. сүрет

С. жиналыс

Д. қиын

Е. пайда

А. силық

С. сыилық

Д. сийлық

Е. сылық

А. ілгіш

С. лестіру

Д. лашық

Е. көкек

А. бала-шаға

В. ұжымшар

С. сары май

Д. белбау

Е. ата

А. көк(пар)

В. көк(жиек)

С. көк(өніс)

Д. Көк(шетау)

Е. көк(шөп)

21. Күрделі сөзді табыңыз:

А. толқымалы

В. парасат

С. Ақмола

Д. бақташылық

Е. күркілдек

22. Қате жазылған сөзді белгілеңіз: Төмеңгі орындарға отырғандарға анық көрінеді.

А. төмеңгі

В. орында

С. отырғандарға

Д. анық

Е. көрінеді

23. Біріккен зат есімді табыңыз:

А. бала-шаға

В. ұжымшар

С. сары май

Д. белбау

Е. ата

А. ашша

С. әркім

Е. Кеңесбек

25. Орфография бойынша дұрыс жазылғанын көрсетіңіз:

А. миа

С. миыа

Е. мийя

А. күлдүргі

В. күлдіргү

С. күлдіргы

Д. күлдіргі

Е. құлдырғы

27. Дұрыс жазылмаған сөзді табыңыз:

А. Сәрсенбай

В. баралмады

С. айтып бер

Д. Көпбай

Е. Өміртай

28. Дұрыс тасымалданған сөзді көрсетіңіз:

А. о-юлы

С. 25-кг

Е. Қазақс-тан

А. Үш жыл өтті.

В. Бөрібасар, Тайбурыл.

С. Япырай, мынау Тоғжан ғой!

Д. Қазақ, Орыс, Румын тілдері.

Е. Қазақстан Республикасы

30. Бірге жазылатын сөздерді көрсетіңіз:

А. бес жылдық, жылдан жылға

В. тыйым салу, оқу орны

С. қара қыпшақ, қалам ақы

Д. қол таңба, кәсіп одақ

Е. Сыр дария, Жиренше шешен

5 НЕГІЗГІ ОҚУ НЫСАНДАРЫ ЖӘНЕ ӘДІСТЕРІ

Оқытуды ұйымдастырудың әдістері және түрлері	Практикалық сабақтар	МСӨЖ, МӨЖ
Сын тұрғысынан ойлау әдісі		+
Тіл дамыту жұмыстарының жаңа технологиясы	+
Блум токсономиясы	+
Пәнаралық байланыс арқылы оқыту үрдісі		+
Интерактивті әдістер	+
Ұжымдық оқыту технологиясы	+
Жазба жұмыстарының инновациялық түрлері(диктант, шығарма, пікір жаздыру т.б.)		+
Проблемалық оқыту әдісі	+
Рөлдік ойындар арқылы оқыту технологиясы	+
Ақпараттық-коммуникативтік технологиялар.		+

6 КЕҢЕС БЕРУ УАҚЫТЫ

• 
  оқытушының жұмыс графигі бойынша.