Д. Серікбаев атындағы вкгту шқмту им. Д

	Д.СЕРІКБАЕВ атындағы ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК ТЕХНИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ		Ф1 Н ШҚМТУ 701.01
	Сапа менеджмент жүйесі	Силлабус (студентке арналған пәннің оқу бағдарламасы)	бет

Білім және ғылым образования и науки

министрлігі Республики Казахстан
Д. Серікбаев атындағы ВКГТУ

ШҚМТУ им. Д. Серикбаева

Сәулет-құрылыс факультетінің деканы

Б. Нұхаева

_____________2014 ж.

МАТЕМАТИКА

Силлабус

МАТЕМАТИКА

Силлабус

Мамандық: 5В080700 – орман қорлары және орманшылық

Оқу түрі: күндізгі
Курс: 1

Семестр: 1

Кредит саны: 3

Сағат саны: 135

Дәрістер: 5

Тәжірибелік сабақтар: 10

СӨЖ: 105

СОӨЖ: 15

Өскемен

2014

Жоғары математика кафедрасының отырысында талқыланды.

____________________ж. №____ хаттама

5В080700 – орман қорлары және орманшылық мамандығы бойынша бакалаврларды шығарушы «Орман ресурстары, ағаш өңдеу және қайта өңдеу өндірісінің технологиялары» кафедраларымен келісілді.

Кафедра меңгерушісі Е. Асангалиев Сәулет-құрылыс факультетінің оқу-әдістемелік кеңесімен мақұлданды.

______________________ ж. №____ хаттама

доцент П. Бейсебай

Норма бақылаушы Т. Тютюнькова

ОҚЫТУШЫ ТУРАЛЫ МАҒЛҰМАТ ЖӘНЕ СОҒАН БАЙЛАНЫСТЫ АҚПАРАТ

Пән жүргізетін оқытушы: Бейсебай П.Б., ф.-м.ғ.к., доцент.

Жұмыс телефоны: 540-863.

Дәрісханалық сағат және кеңес беруге арналған уақыт: сабақ кестесі және оқытушының жұмыс кестесі бойынша.

Болашақ маман үшін математикалық ойлар, ұғымдар, түрлі әдістермен шешу - бұл пәнді тиянақты оқып-үйренуді қажет етеді.

Математика инженерлік –техникалық зерттеулерде өте маңызды қызмет атқарады. Ол тек сандық есептеулер ғана емес, сонымен қатар зерттеулер әдісі және ұғымдар, мәселелерді анағұрлым қалыптастырудың құралы да болып табылады.

Жоғары оқу орнында математика пәнін оқытуда студенттер қолданбалы мәселелерді шешуге қажетті математикалық аппараттың негіздерімен танысады.

Математика курсы - болашақ маманның математикалық білімінің негізі. Берілген курс математиканың келесі бөлімдерінен тұрады: алгебра элементтері және аналитикалық геометрия және математикалық талдаудың негіздері.
1.2 Пәнді меңгеру мақсаты мен міндеттері
Жоғары оқу орнында математиканы оқытудың мақсаты:

• 
  студенттерді қолданбалы мәселелерді шешуге қажетті математикалық ақпараттың негіздерімен таныстыру;
  
• 
  студенттердің логикалық және алгоритмдік ой жүйесін, қабілетін дамыту, математикалық әдебиеттерді және оның қолданбаларын өз бетімен оқып үйрену машығын қалыптастыру болып табылады.
  

Математика курсын игергенде студент:

• 
  мамандыққа байланысты қолданбалы есептерді шешудің негізгі ұғымдар мен әдістерін;
  
• 
  сызбалар мен сұлбаларды түсіну, сөздік мәтіндерді математикалық өрнектерге келтіре білуді;
  
• 
  әртүрлі шамаларға амалдар қолдану және олардың ретін бағалауды;
  
• 
  сызықтық теңдеулер жүйелерін жуықтап шешудің әдістерін;
  
• 
  анықталған интегралды жуықтап есептеу жолдарын, шешімнің дұрыстығын бақылау әдістерін білуге міндетті.
  

Білім алушылар

• 
  технологиялық үрдістерді жетілдірудің мақсатын және міндеттерін;
  
• 
  маман жұмысына қатысты мәселелердің математикалық жобасын құрастыру мен талдау машықтарын қалыптастыруды, қолдануды және реттеуді, бағалауды білуге тиіс.
  

• 
  әр түрлі технологиялық үрдістердің жобасын құрастыру;
  
• 
  үрдістердің физика-математикалық бағыттылығын бағалау;
  
• 
  зерттеудің нақты міндеттері негізінде технологиялық үрдістер әдістерін таңдау.
  

Түйінді құзыреттер

• 
  қажетті деректерді жинау, талдау және қорытындылау;
  
• 
  меңгерілген ғылыми-жаратылыстану және арнайы білім негізінде бақылау жұмыстары міндеттерін тұжырымдау;
  
• 
  кәсіби қызметте пәндердің негізгі заңдарын қолма-қол бейімдеу қабілеті, мамандыққа қатысты зерттеулерді орындау кезінде заманауи ақпараттық технологияларды, математикалық талдау және үлгілеу әдістерін қолдану қабілеті;
  
• 
  зерттеулерде іргелі және ең соңғы жетістіктерді қолдану қабілеті;
  
• 
  өндірістік жағдайда ұйымдастырушылық-басқарушылық шешімдер табу қабілеті болып табылады.
  

2 ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ

3 ҰСЫНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

1. 
   Жақсыгунова Ж.Т. Векторлық алгебра және аналитикалық геометрия тараулары бойынша әдістемелік нұсқау. Өскемен: ШЌМТУ, 2002. - 19 б.
   
2. 
   Тұрғанбаев М.А. Жоғары математика: анықталмаған және анықталған интегралдар тарауы бойынша инженерлік-техникалық мамандықтар бойынша оқитын студенттерге арналған әдістемелік нұсқау ШҚМТУ.-Өскемен: 2003. - 36 б.
   
3. 
   Хисамиев Н.Г. Математика. Оқу құралы. 1 бөлім. Өскемен: ШҚМТУ, 2006. - 271 б.
   
4. 
   Хисамиев Н.Г. Математика. Оқу құралы. 2 бөлім. Өскемен: ШҚМТУ, 2006. - 237 б.
   
5. 
   Қалиев С. Қ. Анықталған және еселі интегралдар. Семей қаласы: Семей мемл.университет. 2002. - 55 б.
   
6. 
   Махмеджанов Н. Жоғары математика есептерінің жинағы: оқу құралы. Алматы: Әл-Фараби ат.ҚазУ. - 2005.-341 б.
   
7. 
   Қабдықайыр Қ. Жоғары математика. Алматы: Қазақ университеті, 2004. 562 б.
   
8. 
   Айдос Е. Ж. Жоғары математика Т.1. Алматы: Бастау , 2008. - 238 б.
   
9. 
   Айдос Е. Ж. Жоғары математика Т.2. Алматы: Бастау , 2008. - 535 б.
   
10. 
    Тыныбекова С. Ж. Математика: техникалық мамандықтарда оқитын студенттерге арналған тест тапсырмалары және оларды шығару үшін әдістемелік нұсқаулар. Өскемен: ШҚМТУ, 2008. - 332 б.
    
11. 
    Жолымбаев О.М. Математика. Алматы: [б. и.], 2004. - 384 б.
    
12. 
    Сақабеков Ә. Техникадағы математика. Алматы: ҚБТУ, 2008. - 293 б
    
13. 
    Арын Е. Орысша-қазақша түсіндірме сөздік. Математика. Павлодар мемлекеттік университеті, 2002-66 б.
    
14. 
    Ахметов М. Математиканы оқытуда оқушылардың ғылыми- диалектикалық ойлауын қалыптастыру. Алматы: Республикалық баспа кабинеті, 1993. - 214 б.
    
15. 
    Тыныбекова С. Ж. Математика: жоғары оқу орындарының техникалық бағыттағы мамандықтарында оқитын студенттері үшін аралық мемлекеттік бақылауға аранлған оқу-әдістемелік құрал бағыттағы мамандықтарында оқитын студенттері үшін аралық мемлекеттік бақылауға аранлған оқу-әдістемелік құрал. Өскемен: ШҚМТУ, 2008. - 332 б.
    

1. 
   Клетеник Д. В. Сборник задач по аналитической геометрии. Ред. Н.В.Ефимов. - 17-е изд., стереотип. - СПб. : Профессия, 2002. - 199 c.
   
2. 
   Берман Г.Н. Сборник задач по курсу математического анализа. – М.: СПб. : Профессия, 2001. - 432 c.
   
3. 
   Пискунов Н. С. Дифференциальное и интегральное исчисления Ч 1. М. : Интегралл-Пресс, 2002. - 415 c.
   
4. 
   Пискунов Н. С. Дифференциальное и интегральное исчисления Ч 2. М. : Интегралл-Пресс, 2002. - 544 c.
   
5. 
   Шипачев В. С. Курс высшей математики. М.: Проспект, 2002. - 600 c.
   
6. 
   Шипачев В. С. Основы высшей математики. М.: Высш. шк., 2002. - 479 c.
   
7. 
   Ильин В.А., Куркин А.В. Высшая математика.-М.: Проспект, 2002.-592с.
   
8. 
   Рябушко А.П., Бархатов В. В и др. Индивидуальные задания по высшей математике.- 2-е изд.,испр. и доп.-Алматы: Образование и наука, 2002.- 303c. Т 1.
   
9. 
   Рябушко А.П., Бархатов В. В и др. Индивидуальные задания по высшей математике.- Минск: Вышэйш. шк., 2004. - 367 c Т 2.
   
10. 
    Демидович Б.П. Краткий курс высшей математики.- М.: Астрель-АСТ, 2003. - 655 c.
    

4 БІЛІМДІ БАҒАЛАУ

• 
  сабақ кестесі бойынша дәрістік және тәжірибелік сабақтарға қатысу міндетті;
  
• 
  студенттердің сабаққа қатысылулары сабақтың басында тексеріледі. Кешіккен жағдайда студент тыныш дәрісханаға кіріп, жұмысқа кірісуі қажет, ал үзілісте оқытушыға кешігу себебін түсіндіру қажет;
  
• 
  сабаққа екі рет кешігу бір рет сабақтан қалғанмен тең;
  
• 
  балмен есептелетін жұмыстарды бекітілген мерзімде тапсыру қажет. Жұмыс уақтылы тапсырылмаса қойылатын балл төмендейді. Барлық тапсырманы тапсырмаған студенттер емтиханға кіргізілмейді;
  
• 
  қанағаттанарлық деген баға алған студентке аралық бақылауды қайталап өтуге рұқсат берілмейді;
  
• 
  (Аралық бақылау)_орт = (АБ1+АБ2)/2 орташа рейтингісі 50 пайыздан кем студенттер емтиханға енгізілмейді;
  
• 
  сабақ барысында ұялы телефондар сөндірулі болу керек;
  
• 
  студент сабаққа іскерлік киімімен келу қажет.
  

Ағымдағы бақылау апта сайын өткізіледі және оның ішіне дәрістерге қатысуды, тәжірибелік сабақтар мен өздік жұмыстарды орындау кіреді.

Білімді ағымдағы бақылау тест түрінде семестрдің 7 және 14 апталарында өткізіледі. Рейтинг келесі бақылау түрлерінен жиналады*:

Аттестациялау кезеңі	Бақылау түрі, меншікті салмақ, %
	Қатысу	Дәрістер конспектісі	Үй тапсырмасы	Коллоквиум	Ауызша сұрау	Баяндама	ЖОЖ	Ағымдағы тестілеу	Барлығы
Аралық бақылау 1			30	10			30	30	100
Аралық бақылау 2			30	10			30	30	100

Әр пәннен емтихан емтихандық сессия кезінде тест түрінде өтеді.

Пәннен студент білімінің қорытынды бағасын құрайтындар:

• 
  40% қорытындысы, емтиханнан алынған баға;
  
• 
  60% қорытындысы ағымдағы үлгерім.
  

мұндағы АБ1, АБ2 – бірінші, екінші аралық бақылау бағасына сандық эквивалент, Еб – емтихандағы бағаның сандық эквиваленті.