Өткізілу формасы: «Ассоциация» стратегиясы.
ОЖСӨЖ-10 мазмұны:
М.С.Певзнер: Олигофренияның формалары
Түзету жұмыстарының негізгі кезеңдеріжәне оның бағыттары
Өткізілу формасы: «Дөңгелек үстел».
ОЖСӨЖ-11 мазмұны:
В.В.Лебединский: Психикалық дамудың бұзылу типтерінің параметрлері
Психикалық дамуы баяу балаларды түзету- тәрбиелеу жұмысы
Өткізілу формасы: «Еркін жазу».
ОЖСӨЖ-12 мазмұны:
Г.Е.Сухарева, В.В.Ковалев: Олигофренияның формалары
Түзету- тәрбиелеу жұмысындағы оқыту әдістері
Өткізілу формасы: «ББҮ» стратегиясы.
ОЖСӨЖ-13 мазмұны:
Естудің бұзылу себептері
Естудің бұзылуын диагностикалау
Өткізілу формасы: «Үлкен шеңбер» әдісі.
ОЖСӨЖ-14 мазмұны:
1.Естуі бұзылған тұлғаларға кәсіптік білім беру
2.Естуі бұзылған тұлғалардың әлуметтік бейімделуі.
Өткізілу формасы: «Пікір талас жүргізу» әдісі.
ОЖСӨЖ-15 мазмұны:
Естуі бұзылған балалардың сөйлеу тілдерінің даму ерекшеліктері
Жалпы білім беретін мектептерде естуі бұзылған балаларды оқыту
Өткізілу формасы: «Мозайка» әдісі.
ОЖСӨЖ -16 мазмұны:
Тифлопедагогика тарихына шолу
Көру бұзылысының болу себептері
Өткізілу формасы: «Дөңгелек үстел».
ОЖСӨЖ -17 мазмұны:
Көру ақаулықтары бар балаларды оқыту әдістері
Соқырлар мен нашар көретіндерге арналған оқыту құралдары
Өткізілу формасы: «Еркін жазу».
ОЖСӨЖ-18 мазмұны:
1.Көруі бұзылған балалардың ойлау және зейін ерекшеліктері
2.Мектепте кәсіби бағдар беру және еңбекке даярлау
Өткізілу формасы: «Өзара» әдісі.
ОЖСӨЖ-19 мазмұны:
Тірек –қимыл аппараты бұзылған балалардыоқыту және дамыту ерекшеліктері
ДЦП кезінде кезінде қимыл-қозғалыстың, психиканың бұзылуы
Өткізілу формасы: «РАФТ» стратегиясы.
Достарыңызбен бөлісу: |
