«Әскери – патриоттық ТӘрбие негіздері» ПӘні бойынша оқУ Әдістемелік кешен

Семей каласы Шәкәрім атындағы мемлекеттік университет

Дене шынықтыру және бастапқы әскери дайындық ілімдері мен әдістелері кафедрасы

Семей 2013ж.

Құрастырушы: Ибраев Б.М.- аға оқытушы

Әскери патриоттық тәрбиені өткізу мен ұйымдастыруда келешек бастауыш әскери дайындығы оқытушы-ұйымдастырушысына қажетті әдістемелік білім мен дағдыны барлық оқу орны сабақтарында, оқу-далалық жиындарда, қорғаныс-спорттық сауықтыру лагерлерінде және сабақтан тыс уақытта пайдалана алуы көзделеді.

Бастапқы әскери дайындығы оқытушы-ұйымдастырушысы мамандығы бойынша студенттерді дайындаудың бірден–бір негізгі пәні «Әскери патриоттық тәрбие негіздері» пәні. Әскери-патриоттық тәрбиені ұйымдастыру мен өткізу үшін бастапқы әскери дайындығын болашақ оқытушы-ұйымдастырушысы ретінде студенттерге қажетті әдістемелік білімдер мен дағдылар оқу орнындағы барлық сабақтарда, оқу-алаңдарында, қорғаныс-спорттық сауықтыру лагерінде және сабақтан тыс уақытта қалыптастырылады.

Әскери-патриоттық тәрбиелеу сабақтары, дәрістер, семинар және іс жүзінде сабақтарда техникалық құралдарды пайдаланып оқыту формалары негізінде өткізіледі. Материалды оқыту кезінде оқу сұрақтары мәселелерін кең түрде тәжірибелеу керек.

2006 жылғы қабылданған ҚР МЖМБС және типтік бағдарламаға сәйкес жасалынған.

©.Семей қ. Шәкәрім ат. Мемлекеттік университет

1. 
   Оқытушылар туралы мәліметтер:
   

Әскери патриоттық тәрбие негіздері

Барлығы 3 кредит

Өткізу орны –3 ғимарат

Оқу жоспарының көшірмесі:

Курс	Семестр	Несиелер	Дәріс	Семинар	СОӨЖ	СӨЖ	Барлығы	Бақы лау түрі
3	6	3	30	15	22,5	67,5	135	емтихан

1.3 Пререквизиттері:
Жоғары оқу орны студенттері пәнді бастамай тұрып жалпы білім беретін орта оқу орындарында Алғашқы әскери дайындық сабақтарында және Бастапқы әскери дайындық негіздері, саптық дайындық пәндерінің білім көлемінде берілген курсқа дейін жалпы түсініктемені білуге тиіс.
1.4 Постреквизиттері:
Әскери патриоттық тәрбие негіздері курсын оқып болғаннан кейін алынған білімдері педагогикалық қызметттерінде, Бастапқы әскери дайындық сабақтарының орта мектептерінде өткізуде, сондай-ақ келешекте, Оқпен атыс, Әскери заңдылық, Тактикалық дайындық, Әскери педагогика және психология негіздері пәндерін оқуда, Сондай-ақ әскери соғыс өнері пәнін терең түсінуде бұл пән көп көмектеседі.
1.5 Пәннің қысқаша мазмұны:
БӘД бакалаврын дайындау кезінде – «Әскери патриоттық тәрбие негіздері» пәні бойынша әскери патриоттық тәрбиені өткізу мен ұйымдастыруда келешек бастапқы әскери дайындығы оқытушы-ұйымдастырушысына қажетті әдістемелік білім мен дағдыны барлық оқу орны сабақтарында, оқу-далалық жиындарда, қорғаныс-спорттық сауықтыру лагерлерінде және сабақтан тыс уақытта пайдалана алуы көзделеді.

Бастапқы әскери дайындығы оқытушы-ұйымдастырушысы мамандығы бойынша студенттерді дайындаудың бірден–бір негізгі пәні «Әскери патриоттық тәрбие негіздері» пәні. Әскери-патриоттық тәрбиені ұйымдастыру мен өткізу үшін бастапқы әскери дайындығын болашақ оқытушы-ұйымдастырушысы ретінде студенттерге қажетті әдістемелік білімдер мен дағдылар оқу орнындағы барлық сабақтарда, оқу-алаңдарында, қорғаныс-спорттық сауықтыру лагерінде және сабақтан тыс уақытта қалыптастырылады.

Әскери-патриоттық тәрбиелеу сабақтары, дәрістер, семинар және іс жүзінде сабақтарда техникалық құралдарды пайдаланып оқыту формалары негізінде өткізіледі. Материалды оқыту кезінде оқу сұрақтары мәселелерін кең түрде тәжірибелеу керек.

Мұның өзі патриоттық білімнің негізін салатын бастапқы әскери дайындық мұғалімдерінің кәсіби даярлықтарына жоғары талаптар қойып, оларды жаңа ғылыми идеяларды шығармашылықпен қабылдай алатын, қазіргі заманғы технологиялық процесті басқара алатын маман ретінде қалыптастыру мәселесінен туындайды.

Жоғары оқу орындарында таяу уақыттарға бағытталған талаптарға сәйкес жоғары оқу орындарында әскери патриоттық тәрбие беру жолдарын айқындап, бастапқы әскери дайындық мұғалімдерінің кәсіби даярлығын үнемі жетілдіріп отыру аса қажет.

Осынадай қалыптасқан жағдайда еліміздің педагогтарын жаңа бағыт, яғни бастапқы әскери дайындықты оқытуды жүзеге асыру бойынша даярлау мәселесі күн тәртібінде тұр. «Әскери патриотық тәрбие негіздері» оқу-әдістемелік құралы өзінің мазмұнын да оқытуды саралаудың мәні, оның бастапақы әскери дайындық практикасындағы генезисі, еліміздің мектептеріндегі жинақталған тәжірибе, оны ұйымдастырудың жолдары мен бағыттары сияқты негізгі сұрақтарды қамтыған.

«Әскери патриоттық тәрбие негіздері» тарауын оқып-үйренудің мақсаты — Оқушыларды Қазақстан Республикасы Қарулы Күштері қызметіне практикалық дайындау, әскерге деген сүйіспеншілігін арттыру, өз Отанына деген мақтаныш сезім және оны қашанда қорғауға дайын болу, студенттерді аталған пәннің әдісі мен тәсіліне оқыту негізіне жатады. Әскери патриоттық тәрбиелеуді өткізу мен ұйымдастыруда келешек бастауыш әскери дайындығы оқытушы-ұйымдастырушысына қажетті әдістемелік білім мен дағдыны барлық оқу орны сабақтарында, оқу-далалық жиындарда, қорғаныс-спорттық сауықтыру лагерлерінде және сабақтан тыс уақытта пайдалана алуы керек.

Аталған пәнді меңгергенде студенттердің білуі керек: орта оқу орындары оқушыларын әскери-патриоттық тәрбиелеу негіздері; бастауыш әскери және дене шынықтыру дайындығы сабағы барысында және сабақтан тыс уақытта оны өткізу формалары мен әдістері; жаппай қорғаныс және спорт жұмыстарын, өткізу әдістемесі мен ұйымдастырылуы;

- «Қалқан», «Ұлан» және т.б. ойындардың өткізілу әдістемесі мен ұйымдастырылуы;

- орта жалпы білім беретін мектептерде, колледждерде, кәсіптік-техникалық училищеде оқушылармен әскери-патриоттық тәрбие шараларын өткізуді жоспарлау және іске асыра білу;

- халқымыздың соғыс және еңбек даңқы орындарына саяхат жасау;

- соғыс және еңбек ардагерлерімен, әскер мен флот сарбаздарымен, сонымен бірге жауынгер-интернационалистармен кездесулер;

- теориялық конференциялар мен пікірталастар өткізу;

- «Қалқан», «Ұлан» және т.б. әскери-спорттық ойындарды өткізу;

- әскери оқу орындарына түсуге кандидаттарды таңдау және дайындау;

- әскер ісі негіздерін меңгеру бойынша әскери-техникалық үйірме жұмысы мен ұйымдастыруда басшылықты іске асыру.

Әскери-патриоттық тәрбиелеу сабақтары дәріс, семинар және іс жүзіндегі сабақтарда техникалық құралдарды пайдаланып оқыту формалары негізінде өткізіледі. Материалды оқыту кезінде оқу сұрақтары мәселелерін кең түрде тәжірибелендіру керек.

Семинар барысында әр түрлі орта оқу орындарындағы әскери-патриоттық тәрбиелеуді ұйымдастыру, бастауыш әскери және дене шынықтыру дайындығы оқытушы-ұйымдастырушысының жұмыс тәжрибиесі үлгілерін талқылау.

Жоғары оқу орнына бекітілген базалық мектептер оқушыларымен ереже бойынша тәжірбиелік сабақтар кәсіптік-педагогикалық практика уақытында өткізіледі.

– зерттеуші пән бойынша конспектілер жасауға міндетті;

– жоғары оқу орындарының бастапқы әскери дайындық –студенттеріне арналған негізгі оқу құралдарын пайдалана отырып, дәрістік материальдарды оқу негізінде курстық теориялық сұрақтарын зерттеуге;

- алған білімін ғылыми және мерзімдік баспаларда жарияланған материалымен көмегімен жетілдіріп отыруға;

- алған білімдері бақылау жұмыстары тесттер көмегімен тексеру;

- Қазақстан Республикасының Бастапқы әскери дайындық мамандығы туралы заңы мен мемлекеттік арнайы бағдарламаларын білу және зерттеу.

- Студенттердің сабаққа қатысуы міндетті. Қатыспаған сабақтар оқу-әдістемелік кешен көлемінде қарастырылған талаптарға сәйкес тапсырылады. Студент сабақтан кешікпей келуге, оқыту процесіне белсенді қатысуға міндетті.
1

.6 Әдебиеттер тізімінің мазмұны:

Негізгі әдебиеттер:

1. 
   «Әскери міндеттілік және әскери қызметі туралы» Қазақстан Республикасының 2005 жылғы 8- шілдедегі Заңы.
   
2. 
   «Қазақстан Республикасының Әскери Доктринасы»10.02.2011ж.
   
3. 
   «Основы военно-патриотического воспитания» г.М., 1988г. Г.В.Средин
   
4. 
   «Военно-патриотическое воспитание молодежи», г. М., 1991г. Ю.И. Дерюгин
   
5. 
   «Военно-патриотическое воспитание учащихся на занятиях по НВП» г.М.,1988г. К.М. Катуков
   
6. 
   Оорганизация внеклассной работы по начальной военной подготовке и военно-патриотическому воспитанию учащихся / Под ред. Ф.Е.Штыкало- М., Просвещение, 1985г.
   
7. 
   Президентские тесты по физической готовности населения РК. Постановление Правительства от 24 июня 1996г. № 774.
   
8. 
   Положение о Военно-спортивных играх «Щит», «Улан» др.
   
9. 
   Типовое положение об оборонно-спортивных оздоровительных лагерях. - М., Воениздат, 1987г.- с. 6-8.
   
10. 
    Основы военной психологии и педагогики А.В.Барабанщиков.- М., Просвещение, 1988.
    
11. 
    Военная педагогика и психология М., Воениздат. 1986. А.В.Барабанщиков.
    
12. 
    Военная педагогическая психология .-М., Воениздат, 1986г.
    
13. 
    Педагогическая культура офицера. М., Воениздат, 1985г. А. В. Барабанщиков, С.С. Муцинов.
    
14. 
    Формирование личности офицера, - М., Воениздат, 1986г. В.П.Иванов.
    
15. 
    Военная педагогика. – М., Воениздат, 1983г.
    

- Дәріс және практикалық сабақтарға қатысу;

- Дәріс және практикалық сабақтарға конспект жазу;

- Практикалық сабаққа белсенді қатысу;

Аралық бақылау:

- СОӨЖ орындау (әдістер жасау, кесте толтыру т.б.)

• 
  Таңдаған тақырыпта реферат жазу;
  
• 
  Таңдаған тақырып бойынша қысқаша баяндама жасау.
  
1. 
   рейтинг шкаласы
   

Сабаққа кешігу, келмеу және аудиторияда басқа адамдардың білім алуына кедергі келтіретін жүріс-тұрыс үшін жауапкершілік Студенттің өзінің қатысуынсыз қорытынды бақылау өткізілмейді. Емтиханға келмеу жағдайлары ҚарМУ-дың оқу процесін ұйымдастыру ережелерімен реттеледі.

Зерттеу барысында студенттерге қойылатын әкімшілік талаптар:

1.	Мерзімінде рефераттың дайын болмауы	5 балл шегеріледі.
2.	Мерзімінде қосымша баяндаманың болмауы	2 балл шегеріледі
3.	СОӨЖ болмауы	Сабақ тақырыбына сәйкес балдар шегеріледі
4.	Аралық бақылауда болмауы	8 балл шегеріледі.
5.	Сабаққа кешігулер, сабаққа қатыспаулар	Ағымдық бақылаудан балдар шегеріледі