Ғылым және жоғары білім министрлігі
жүктеу/скачать 6.89 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Гиппертекст
- Гиппермедиа-(hypermedia)
| Геймификация - білім беруде ойын техникасын қолдану. Ойындарды көңілді ететін қағидаларды оқуға беруге болады деген идеяға негізделген. Оқытудың ойластырылған процесі кішігірім, түсінікті мақсаттарға жету (ұпай жинау, «achievement - жетістіктерге жету» ағылшын тілінен) және осы үшін (деңгейлер, төсбелгілер) марапат алу. Жедел кері байланыс қағидасы жұмыс істейді: оқушы өзінің үлгерімін сезінеді, бұл оны ынталандырады. Оқу үдерісіне ойын элементтерін енгізудің кең таралған әдістерінің бірі - PBL (ұпайлар, белгілер және лидер тақталары) жүйесін пайдалану: ұпайлар, белгілер және лидер тақталары. Ұпайлар оқу бағдарламасында қажетті әрекеттерді орындау арқылы жиналады (курсты өту, тест сұрақтарына дұрыс жауап беру). Бейдждер белгілі бір әрекеттер жиынтығы үшін беріледі және әдетте сәйкес атауы мен көрнекі шешімі көрсетіледі (бірінші курс үшін «Жақсы бастама» белгісі, максималды ұпай санымен бірінші деңгей тестінен өткен «Чемпион» белгісі). Оқушы ойында табуға болатын барлық белгілерді көреді және не үшін тырысу керектігін біледі.
Рейтингтер мен көшбасшылар тақталары оқушыға оның басқаларға қарағанда қалай дамып жатқанын көрсетеді. Геймификацияны жақтаушылар ойын оқыту әдісінің артықшылықтарын айтады: Оқушыны «Ішкі» ынталандырудың психологиялық әдісі қарапайым және тиімді: оқушы ойынды ұнатады, өзін жеңімпаз сияқты сезінеді. Бұл материалды оқуда жағымды тірек рөлін атқарады. Гиппертекст-(hypertext) немесе гипертекстік жүйе-бұл тек әртүрлі файлдармен ғана емес, сонымен бірге әртүрлі компьютерде жұмыс істеуге мүмкіндік беретін әртүрлі ақпараттар жиынтығы. Гиппермедиа-(hypermedia)-бұл гипермедиалық тұжырымдамалар, ұғымдар, қосымшалар, техникалық құралдар мен технологиялар саласы. Индуктивті оқыту дегеніміз - мұғалім проблемалық жағдай тудырып, оқушыларды пролбемаларды өз бетінше шешуге шақыратын оқыту. Оқушылар ақпарат іздейді, үлгіні табады, қорытынды шығарады және жалпылайды. Мұғалім бақылаушы ретінде әрекет етеді: олардың дұрыс бағытта қозғалатындығына және дұрыс қорытындыға келгеніне көз жеткізеді, содан кейін ол теорияны енгізеді. Әдістеме алдымен дедуктивті оқытуға (жалпыдан нақтыға) қарама-қайшылықта пайда болды, онда теория алдымен зерттеледі, содан кейін мысалдармен және тәжірибелермен бекітіледі. Материалды тәжірибелік мысалдар мен жеке тәжірибе арқылы жақсы түсінген кезде индуктивті оқыту тиімді болады. Ол үшін тәсілдер мен әрекеттер түсіну үшін жеткілікті қарапайым болуы керек. Мәселен, Евклид геометриясының классикалық теоремаларын жаттаудың орнына, мектеп оқушыларын бұл заңдылықтарды өз бетінше зерттеуді ұсынуға болады. Қорытынды материал олар жадында әлдеқайда жақсы сақталады, өйткені олар шешімге өздері келді. Сонымен қатар оқушыларға жалпы салыстырмалылық теориясының ережелерін тұжырымдау қиынға соғады, ол жеке тәжірибені емес, дерексіз ойлауды қажет етеді. жүктеу/скачать 6.89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|