Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе
Тема: гидро- и аэростатика
Цель урока: повторить основные понятия, закон гидро- и аэростатики; продолжить развитие умения работать с физическими приборами; показать возможность использования полученных на уроках знаний в быту, технике, народном хозяйстве; продолжить развитие логического мышления, творческой активности.
Оборудование: таблицы: «Барометор-анеройд», «Опыт Торричелли»; рисунки из книг: Н. Носов. «Приключения незнайки и его друзей»; А.С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»; К. Чуковский. «Айболит»; кодоскоп и пленка к нему; карточки для индивидуальной работы учащихся; прибор «шар Паскаля»; банка с широким горлом, резиновая пленка, нитка, кусочек пластилина, соломинка, магнитофон.
Ход урока:
I Орг. момент
II Физический момент
Следует дописать утверждение, начало которого записано на доске. Работает вес класс.
I вариант
-
Свободная поверхность жидкости – это…
-
Примеры сообщающихся сосудов - …
-
= …
-
,7 Па = … гПа
II вариант
-
Свободные поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах располагаются…
-
[] = […]
[V] = […]
[g] = […]
[p] = […]
3) 352 кПа = … Па
4) Давление жидкости на дно сосуда: р = …
III Работа с карточками
Во время диктанта трое учащихся выполняют у доски индивидуальные задания по карточкам, которые учитель проверяет после окончания диктанта.
I вариант
-
Водолаз в жестком скафандре может погружаться на глубину 250м. Определить давление воды в море на этой глубине. Плотность морской воды равна 1030кг/ (Ответ: р = 2575 кПа)
-
Чему равно нормальное давление атмосферы?
II вариант
-
На какой глубине давление воды в море равно 412 кПа (Ответ: h = 40м).
-
Яйцо тонет в пресной воде, но плавает в соленой. Почему?
III вариант
-
В какую жидкость погружено тело, если давление на глубине 12м равно 108000 Па? (Ответ: машинное масло, ρ = 900кг/)
-
Нагретый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Объясните это явление.
IV Физические термины
В класс входят 2 ученика.
Ученик 1. Здравствуйте, ребята! Мы с моим другом готовимся к зачету по теме «Гидро- и аэростатика».
Ученик 2. Учитель дал нам карточку, на которой записаны физические термины, названия приборов, имена ученых, но в словах пропущены буквы. Помогите нам, пожалуйста, вставить пропущенные буквы (на экране – кодограмма):
Закон П…скаля
Атм…сфера
Опыт Тор…ричелли
Б…рометр-ан…роид
М…нометр
Сила Арх…меда
Стр…тостат
(Работает весь класс)
V Ответь и покажи
Учитель задает вопросы, дети поднимают руки и отвечают или проводят демонстрацию.
-
Сформулируйте закон Паскаля
-
Продемонстрируйте этот закон с помощью прибора «Шар Паскаля».
-
Что называется атмосферой?
-
Почему молекулы газов, входящих в состав атмосферы, не покидают Землю, хотя двигаются во все стороны?
-
Расскажите об опыте Торричелли (по табл. «Опыт Торричелли»)
-
Используя модель барометра - анероида, расскажите о его устройстве. Когда используется барометр?
-
Посмотрите на доску (там вывешен рисунок к сказке «Айболит») и послушайте отрывок из стихов:
…И горы встают перед ним на пути,
И он по горам начинает ползти.
А горы все выше, а горы все круче,
А горы уходят под самые тучи!
«О, если я не дойду,
Если в пути пропаду,
Что станется с ними, с больными,
С моими зверями лесными?»
А теперь скажите, как с изменением высоты изменяется давление воздуха?
-
В каком приборе используется эта закономерность? Вот банка с широким горлом, резиновая пленка, нитка, кусочек пластилина, соломинка. Кто предложит свою конструкцию барометра?
-
Как называется прибор для изменения давлений, больших или меньших атмосферного? Расскажите о его устройстве.
-
Как называется сила, действующая на тела, погруженные жидкость или газ?
-
Сформулируйте закон Архимеда.
-
Как рассчитать Архимедову силу?
-
Сформулируйте условия плавания тел.
-
Из какой сказки отрывок, который я сейчас прочту (на доске рисунок к «Сказке о рыбаке и рыбке»)?
В тертий раз закинул он невод, -
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкою, - золотою.
Как взмолится золотая рыбка!
Голосом молвит человечьим:
«Отпусти ты старче, меня в море,
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь, чем только пожелаешь».
Удивился старик, испугался:
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал, чтобы рыба говорила.
Отпустил он рыбку золотую
И сказал ей ласковое слово:
«Бог с тобою, золотая рыбка!
Твоего мне откупа не надо,
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе!»
Кто скажет, почему золотая рыбка может то всплывать, то опускаться на дно?
-
Заставьте картофелину плавать в сосуде с водой. Вот пакет с солью.
-
Из какой сказки отрывок?
В синем небе звезды блещут,
В синем море волны хлещут;
Туча по небу идет,
Бочка по морю плывет.
Правильно, это А.С. Пушкин, «Сказка о Царе салтане».
На чем основано плавание сосудов?
-
Что называется осадкой судна? Ватерлинией?
-
Из какой сказки отрывок (на доске рисунок к сказке «Приключения Незнайки»)?
…Все жители Цветочного города приходили и смотрели на огромный шар, который был привязан к Ореховому кусту.
- Шар легкий, - говорили одни, - его свободно можно поднять одной рукой кверху.
- Легкий-то он легкий, но, по-моему, он не полетит, - сказал малыш по имени Топик.
Коротышки задумались: «Шар легкий, а все-таки он тяжелый. Это верно. Как же он полетит?»
Совершенно верно, это Н. Носов, «Приключения Незнайки и его друзей». Так как же шар полетит?
-
А вот еще один отрывок:
На следующее утро стали готовиться в путь. Торопыжка первым залез в корзину, а за ним – Незнайка.
- Вы чего забрались в корзину? – спросил Знайка. – Вылезайте, еще рано. Шар сначала надо заполнить теплым воздухом.
- А зачем теплым? – спросил Торопыжка.
А действительно, зачем шар наполняют теплым воздухом?
-
Читаем дальше:
Знайка велел коротышкам наполнить несколько мешков песком и положить их в корзину.
- Что это они делают? – спрашивали друг у друга зрители.
- Эй, зачем вам мешки с песком? – закричал Топик, который сидел на заборе.
- А вот поднимемся и будем вам сверху на головы бросать! – ответил Незнайка.
А как вы думаете, зачем коротышкам понадобились мешки с песком?
VI
А теперь подведем итоги и проставим оценки. Все отвечали хорошо. Молодцы! Спасибо! До свидания!
Достарыңызбен бөлісу: |